八下政治10、1和10、2總第21課時6月1日星期四萬慧穎

1、學科政治年級八年級課 題10、1正義是人類良知的聲音10、2 自覺維護正義課型新授課時1授課日期6.1總第（21）課時教 學 目 標知識目標1、使學生認識正義與非正義行為的內(nèi)涵。2、理解正義制度是公平的支持和保障，是促進社會發(fā)展的動力。能力目標學生具有分辨正義與非正義行為的能力，增強在日常生活中分析判斷能力和明辨是非能力。情感目標在感悟正義的過程中，激發(fā)學生的社會責任感，對正義充滿向往和追求。教學重點對正義的理解、正義的含義、表現(xiàn)與作用。教學難點激發(fā)學生對正義的追求，努力做一個正義之人。教學手段案例分析知識點正義 非正義 公平 板 書 板 畫 設 計 10.1正義是人類良知的“聲音” 遠離非正

2、義 走進正義 正義的行為 正義的制度舒蘭市中小學“兩修三課”教案用紙（正頁） 設計人：萬慧穎教學過程設計（含時間分配）修改完善和一、導入新課：2崇高的品德偉大的人格蔣慶一名基層法院的女法官，在16年的審判工作中，辦理各類案件2000多件，包括休息日在內(nèi)，平均不到三天就辦理一件，沒有一件錯案，沒有一個當事人反映她辦案不公或不廉潔。蔣慶親民、愛民，全心全意地為人民群眾排憂解難。她對孤獨無依的老人，失學無助的少年，迷失方向的青年，瀕臨崩潰的家庭，傾注了她所有的愛，撒下了她所有的情?？伤齾s拋下了自己年邁的雙親，親愛的丈夫，心愛的孩子。有人說，蔣慶早就該當“官”了。可蔣慶對“官”有自己獨到的詮釋：“在我

3、的工作崗位上，只要公正司法，法官就是最大的官?！笔前。ü偈钦x的最高守護神，只要公正司法，不論其職位高低，都是威嚴崇高的。教師：你是如何看待蔣慶的行為？學生：略。教師：從她的事跡中，我們可以看出，蔣慶是一位保障社會正義的執(zhí)法者和執(zhí)行者。我們每個人都愿意學生活在正義中，那什么是正義？如何維護正義？今天我們就來探討這方面的內(nèi)容。二、講授新課：20一、走進正義（板書）活動一：教師：請同學們完成教材108頁中的活動內(nèi)容，然后四人小組進行討論：什么是正義？1.什么是正義？（板書）學生1：正義就是受委屈了，有鳴冤申訴的地方。學生2：正義就是被欺負了有人出面主持正義。學生3：教師：只有這樣，善良才不會被踐

4、踏，邪惡才不會肆虐，整個社會才不至于陷入黑暗和混亂之中。所以，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。那么什么是正義行為？什么是非正義行為？學生1：凡是促進人類社會進步與發(fā)展，維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為。學生2：凡是阻礙人類社會進步與發(fā)展，損壞公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為?；顒佣核麄兪艿降膶Υ钦x的嗎？學生閱讀材料并思考問題?；顒舆^程：第一步：1.面對張老板和小江的困惑，你想對他們說些什么？2.正義的制度是為了使多數(shù)人受益還是少數(shù)人受益？第二步：引導學生積極發(fā)言。舒蘭市中小學“兩修三課”教案用紙（副頁）教學過程設計（含時間分配）修改完善第三步：教師進行總結(jié)。（二）、非正義行為5、請同學列舉身邊哪些行為是非正義的？6、請同學們討論分析正義行為與非正義行為有何特點？7、討論如何增強自身的正義行為？遠離非正義行為。（三）、正義制度8、正義不僅體現(xiàn)在思想、行為上，還體現(xiàn)在制度上，請同學們列舉哪些是正義制度？國家為什么要制定這些制度？9、教師出示電影名星納稅是公平嗎的問題？正義和公平的關系如何？三、教師小結(jié) 1 學生理順知識。四、課堂練習 22分鐘 考學生的假期作業(yè)，空白題片68課的內(nèi)容，針對學生的回答的好與壞，老師適當?shù)目偨Y(jié)并考評。六課