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文檔簡(jiǎn)介
1、.英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 組成教學(xué)系統(tǒng)的根本要素是學(xué)生、老師與課程、客觀世界英語(yǔ)語(yǔ)言。如何把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),收到最正確效果,是我實(shí)習(xí)期間一直考慮的問(wèn)題。通過(guò)校外實(shí)地教學(xué),我意識(shí)到,能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以,實(shí)習(xí)期間我就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性這一問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查。 調(diào)查對(duì)象是我任課的天津普育學(xué)校的學(xué)生,調(diào)查以問(wèn)卷形式進(jìn)展,共收回有效答卷310份。調(diào)查的題目共六個(gè): 1對(duì)英語(yǔ)課的興趣; 2英語(yǔ)課上的主動(dòng)性積極性的重要性; 3英語(yǔ)教學(xué)的交際特點(diǎn); 4師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響; 5在課堂教學(xué)中師生的角色與作用; 6你心目中的英語(yǔ)老師。統(tǒng)計(jì)分析如
2、下: 一、學(xué)習(xí)興趣對(duì)發(fā)揮主動(dòng)性、積極性的影響情況 類型: 百分比% 喜歡 90 29 一般 150 49 不喜歡 70 22 總 310 100 從上表可以看出,喜歡上英語(yǔ)課的和不喜歡的比例根本持平,中間部分比例較大,呈兩極分化態(tài)勢(shì)。說(shuō)明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明,它直接影響到課堂教學(xué)效果。 學(xué)生們喜歡英語(yǔ)課的原因主要有:認(rèn)為英語(yǔ)課很重要,是新世紀(jì)的需要;當(dāng)前就業(yè)的通行證;喜歡接觸新事物。 不喜歡英語(yǔ)課的原因,按老師和學(xué)生自身因素從兩方面分析:一老師因素:現(xiàn)今教學(xué)傳授知識(shí)的手段是“灌"。并沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生去感受英語(yǔ),教會(huì)其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化,課堂上講得多,讓學(xué)生參與的少,致使學(xué)生
3、被動(dòng)承受,思維不活潑。 二學(xué)生自身因素:本身英語(yǔ)根底不好。學(xué)得越多,越聽(tīng)不懂、記不住,喪失信心,從而對(duì)老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。 二、學(xué)生對(duì)課堂上老師調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性,重要性的認(rèn)識(shí) 從調(diào)查結(jié)果顯示,百分之九十以上的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到課堂上主動(dòng)性積極性的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮是極其重要的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自已的事,無(wú)論老師講得多么好,不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是無(wú)論如何也學(xué)不好的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,學(xué)生才會(huì)樂(lè)意攻讀,積極思維,主動(dòng)進(jìn)取。 三、學(xué)生如何對(duì)待交際才能這一英語(yǔ)教學(xué)主要用處 調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明,百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語(yǔ)交際才能是學(xué)習(xí)的最主要目的。因?yàn)檎Z(yǔ)言是
4、交際的工具,學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了互相溝通、理解,就是為了交際。 四、學(xué)生對(duì)師生關(guān)系影響教學(xué)的意見(jiàn) 這一調(diào)查數(shù)字是出乎意料又是符合情理的。幾乎百分之百的學(xué)生非常看重師生關(guān)系,認(rèn)為它的好壞對(duì)教學(xué)效果有直接影響。這一結(jié)果與平時(shí)看似冷淡的師生共處場(chǎng)面截然相反。由此可見(jiàn)教與學(xué)并不只在課堂短短的四非常鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,涉及課下的方方面面諸多因素,老師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議。摘錄如下: 以誠(chéng)相待,對(duì)學(xué)生像朋友,不擺架子,有時(shí)開(kāi)開(kāi)玩笑,給學(xué)生們以親切感;利用課間、空余時(shí)間深化學(xué)生之間,與其多交流、多溝通,主動(dòng)接觸,增進(jìn)理解,聽(tīng)取教學(xué)意見(jiàn)、
5、建議,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法;清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、層次,因材施教。 在現(xiàn)實(shí)生活中,師生之間似乎除了教學(xué)外,交流時(shí)機(jī)很少,大多數(shù)班級(jí)并未建立良好的師生關(guān)系。但其實(shí)雙方都渴望得到對(duì)方的理解與支持,只有溝通,才能交流,然后才能互相配合,上好每一堂課。 五、教學(xué)中,老師與學(xué)生的角色及所起的作用 此次調(diào)查說(shuō)明,還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,而實(shí)際上應(yīng)該以學(xué)生為主體,即英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心,老師為主導(dǎo)。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,發(fā)揮出自身潛能。 六、學(xué)生心目中的老師形象 最后,我調(diào)查理解在學(xué)生的眼中,一個(gè)好老師應(yīng)該是什么樣的。占第一位的是老師的教學(xué)程度。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確,有條理,生動(dòng)有
6、趣,通俗易懂,語(yǔ)言幽默幽默,發(fā)音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),吐字明晰,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。 其次,在人格上,要尊重學(xué)生,時(shí)時(shí)把學(xué)生放在心上,親切和藹,和學(xué)生打成一片,關(guān)系融洽,絕不能挖苦挖苦學(xué)生,而是更多地耐心幫助、關(guān)心他們。 再就是,儀表方面,要形象好,有氣質(zhì),為人師表。 其他,不拖堂,不占自習(xí)時(shí)間,作業(yè)不要太多,多和同學(xué)談心、聚會(huì)等也提了出來(lái)。 本次調(diào)查可以看出,學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強(qiáng)烈反映了教學(xué)目的和學(xué)生的需求。所以,進(jìn)步自身素質(zhì)必須是每一位老師奮斗不止的目的。老師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置。這就說(shuō)明,在抓好業(yè)務(wù)工作的同時(shí),一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng),保持良好的心態(tài)。這樣才能樹(shù)立威信,從而帶動(dòng)教學(xué)。 從這次調(diào)查中,我更加深化理解了現(xiàn)
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