六語習(xí)作三教案

1、語文學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字： 主備人：徐積堂授課年級六年級學(xué)科語文課題習(xí)作三任課教師課型綜合解決課課時四課時授課時間2016年 9 月 20 日教材分析本次“交流平臺”緊緊圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感來編排的。列舉了窮人、唯一的聽眾中的有關(guān)句子，讓學(xué)生體會、交流這樣寫的好處?！叭辗e月累”中安排的是一些中華傳統(tǒng)美德的名言警句，先讓學(xué)生讀讀這些句子，把字音讀準(zhǔn)確，然后要求學(xué)生背下來，并學(xué)會運(yùn)用?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作家蒙格瑪麗的綠山墻的安妮，對這部作品的主要內(nèi)容作概括介紹，以激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望。學(xué)情分析 學(xué)生對教材“交流平臺

2、”中列舉的幾個例子比較熟悉，能理解環(huán)境和人物的心理活動的描寫對抒發(fā)人物情感的作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生將這些方法運(yùn)用到今后的寫作實(shí)踐中?！叭辗e月累”中有的句子學(xué)生讀起來比較困難，教師要幫助學(xué)生把句子讀通順后理解大意，背誦下來。對綠山墻的安妮這部作品，教師要采取一定的辦法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，真正讀有所獲。設(shè)計理念 新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)部分對高年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。很多學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手，常常是因?yàn)槠綍r素材積累不夠?；谝陨蟽牲c(diǎn)，本次習(xí)作中注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中捕捉自己的感受，有意識結(jié)

3、合本組課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用本組課文的習(xí)作方法，盡量使學(xué)生在習(xí)作中，文章一步步展開，內(nèi)容一步步充實(shí)，主題一步步深化。教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：1、 寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感。2、 注意環(huán)境描寫與心理活動的襯托，烘托氣氛，再現(xiàn)生活。二、過程與方法： 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的感動，并通過小組討論確定寫作題材；運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法去寫。3、 情感、態(tài)度與價值觀： 通過寫作更深切地體會身邊的感動，做一個善良、正直、樂于助人的孩子。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：盡量使學(xué)生運(yùn)用本組課文學(xué)到的習(xí)作方法進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流對本組課文中有關(guān)環(huán)境、人物心理活動等描寫的句子的體會。關(guān)鍵問題 抓住感動的瞬間，運(yùn)

4、用細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境烘托，體現(xiàn)文章中心。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備范文兩篇。2學(xué)生準(zhǔn)備：摘抄有關(guān)環(huán)境描寫、人物心理活動描寫的詞句。教學(xué)過程設(shè)計（第一、二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望學(xué)生行為交流 談話激趣導(dǎo)入8分鐘復(fù)習(xí)本單元寫作方法，明確寫作要求。1、 回顧本單元學(xué)到的寫作方法。 問：哪位同學(xué)來說說本單元的幾篇課文內(nèi)容有什么共同點(diǎn)？作者運(yùn)用了那些寫作方法？（環(huán)境描寫、人物心理活動描寫）二、讀題審題，明確要求。1、把“習(xí)作”部分讀一讀，想想習(xí)作為我們提出了什么要求？（生讀“習(xí)作”）a、要寫清楚事情發(fā)展在怎樣的環(huán)境里，及發(fā)展變化的過程。b、寫人與人之間相互“關(guān)愛”的事，c、作文中要用上語言、動作

5、、心理活動的描寫。2、師根據(jù)學(xué)生的匯報，邊出示板書。問：在這些習(xí)作要求中的關(guān)鍵字眼是什么？（關(guān)愛；人與人；寫事。）3、寫事的習(xí)作要把握好兩把寶刀，一是真實(shí)，二是在此基礎(chǔ)上要把事寫具體。你們真會抓住題目的關(guān)鍵字眼。請同學(xué)們再讀習(xí)作要求。愛是人類永恒的主題。今天咱們就來 寫寫有關(guān)關(guān)愛的習(xí)作。1、回顧本組寫作方法。 2、讀懂習(xí)作要求，明確寫作重點(diǎn)。選材命題明確要求15分鐘選擇話題，確定材料；大膽構(gòu)思，精巧命題。一、請同學(xué)們聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事，用一兩句話概括內(nèi)容并交流。 如：1、我把作業(yè)本拿到教室時，作業(yè)本掉了，有一位同學(xué)幫我把作業(yè)本撿起來。2、我從書上看過一個事例：一位盲人摔倒了，一位少先隊員趕緊

6、跑過去，把他扶起來。3、我班的一個同學(xué)生病了，同學(xué)們都去看望他。4、同學(xué)忘了拿文具，可以到班級的“愛心箱”里借。5、有一位老人家忘了帶錢，另一位老人家看見了借錢給他。師：真情無處不在，關(guān)愛充滿人間。有最感動的事就是本次習(xí)作的好材料。二、探討寫法，實(shí)例指導(dǎo)。1、出示溫馨小提示讀一讀，然后交流本單元的習(xí)作方法。學(xué)生交流：可以采用環(huán)境描寫。（出示窮人第一自然段。）師：這一片斷中對環(huán)境一冷一暖的對比，抒發(fā)了情感，表達(dá)了桑娜的勤勞。還可以動作、神態(tài)、心理活動的描寫。2、（賞析片斷）請同學(xué)們默讀這一片斷，想一想：學(xué)到了什么描寫方法。1、學(xué)生暢所欲言，談?wù)勆磉呑屪约焊袆拥氖虑椤?、欣賞范文，說說你學(xué)到些什么

7、？3、交流資料，確定中心，選擇材料。試寫初稿20分鐘教師指導(dǎo)，完成初稿，自行修改。1、 列提綱。 確定作文中心、材料，并構(gòu)思獨(dú)特的題目。二、獨(dú)立習(xí)作。教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。1、精巧確定自己的題目。2、動筆寫，并交流，自行修改。3、組內(nèi)互讀互改。朗讀欣賞交流評議10分鐘小組交流完成稿，班級推薦交流。一、自我修改、交換修改。二、班內(nèi)交流。三、教師點(diǎn)評。小組各成員互相合作，積極發(fā)表看法。再次 修改謄抄習(xí)作22分鐘完善初稿，謄抄習(xí)作。教師巡回督促。再次修改，謄抄習(xí)作。 小結(jié)談話5分鐘課堂小結(jié)，提出希望。師：今天所寫的主題是“關(guān)愛”，“關(guān)愛”可以作為題目，也可以自擬。師：讓我們將愛

8、進(jìn)行到底，下節(jié)課繼續(xù)習(xí)作。充滿繼續(xù)寫作的欲望。 第三、四課時：作文講評整體回顧總評1、優(yōu)點(diǎn)：2、缺點(diǎn)：3、改進(jìn)措施：佳作賞析修改作文暢談收獲教學(xué)反思下水文：關(guān)愛是一盞明燈關(guān)愛是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關(guān)愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關(guān)愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。眼看一場驟雨就要來臨那時，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因?yàn)槲壹业拿薇贿€正在小姨家那曬太陽呢！我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會挨凍的，哪位天使姐姐來救救我們呀！這可咋

9、辦呀！雨呀，你可要慢點(diǎn)來呀！我正想著，嘿！真是說曹操，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的雨來了。我們就在路邊穿上雨衣，我對媽媽說：“快點(diǎn)呀！再晚，棉被可就沒救了！”媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒辦法吧。這可怎么辦呀終于，我們到達(dá)小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與劉翔相比拼吧！我沖到樓上時，打開門，咦？為什么門能打開呀，今天小姨家應(yīng)該沒有人呀，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時，我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場呀！后來，我才明白事情原來是這樣的。那天，我的表哥正在家里，突然見到風(fēng)云變色，又想起我家的棉被正在曬太陽呢。表哥立刻飛奔向露天陽臺，以最快的速度收下了棉

10、被，當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒幾步時，雨“嘩啦，嘩啦”地下了起來。表哥不由自主地說：“真是危險呀！”我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關(guān)愛別人的一顆火熱的心。我也要把關(guān)愛傳遞于他人，讓世界充滿關(guān)愛，讓關(guān)愛造福世界和人類吧！雨季，撐開一把綠傘葉子與我同桌一年多了，對于她我?guī)缀跏裁炊疾涣私?。開學(xué)時，班主任帶她來的時，只告訴我們他父母遠(yuǎn)在A大任教，父母是大學(xué)教師，我們聽了都羨慕不已。而她十足是一個另類，穿著時髦，性格孤僻，很少說話很少笑，大家背地里都叫她“王菲的翻版”酷。她一個人獨(dú)來獨(dú)往，我曾想難道她不孤單嗎？冉冉說：“自命清高唄！”我想也是。于是，葉子在同學(xué)心目中成了一個“問題女孩”

11、。那天，下起了小雨，大家都有說有笑的撐開雨傘向音樂教室走去，我忘了帶音樂課本，只好調(diào)頭去拿。走到半路看見葉子一個人淋雨走過來。我們平時沒話可說，見面也只是點(diǎn)頭微笑算打招呼。于是我微笑著走了過去，她也微笑著，但很快眉頭皺了起來。怎么了？我正疑惑，他蹲下身子，長發(fā)遮住了大半個臉。我迎上去成著我的綠傘問：“葉子，你怎么了？”她抬起了頭，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)：“我.我胃疼.”她無力的說。我俯下身子扶她起來，說：“走，我們回教室。”我一手撐傘一手?jǐn)v著她回了教室。她的疼痛一直在持續(xù)著。我跑去醫(yī)務(wù)室取來藥和開水。她吃藥后閉上眼睛睡著了。放學(xué)時，我有事匆匆先走了。雨還在下。我老是忘性大，忘了拿課本，好在學(xué)校離家不遠(yuǎn)。我回到教室，發(fā)現(xiàn)黑糊糊的教室里有人坐在里面。我開了燈，嚇了一跳，葉子坐在那兒。你怎么還不回家?。课覇?。她搖搖頭。我猶豫了一下，說：“走，葉子上我家去，我家里可熱鬧了?！蔽依弥鴷娟P(guān)上燈走出了教室?！拔医阋欢ㄏ矚g你，她是王菲的歌迷?！彼膊徽f話，跟我回家去了。晚上，我們睡在我的小床上，黑暗里，他開始絮絮叨叨的說開了。原來他的父母關(guān)系很緊張，