農(nóng)村英語(yǔ)教師的幸福與苦惱

1、農(nóng)村英語(yǔ)教師的幸福與苦惱一直以來(lái)，讓自己成為一個(gè)比較稱職的教師，成為一個(gè)真實(shí)、煥發(fā)著生命力的教師，積極地成為一個(gè)新時(shí)代的新型教師，是我一生所追求的目標(biāo)。 隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，讓我感受到了身邊正在發(fā)生這變化。農(nóng)村和城市的差別也越來(lái)越小。我的工作環(huán)境發(fā)生了很大的變化，多媒體設(shè)備的配備，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的裝備，還有廣泛開展的繼續(xù)教育，讓我能夠方便及時(shí)的把握和了解教育發(fā)展的方向，把握新的教育理念。素質(zhì)教育的開展，我們和學(xué)生共同享受著陽(yáng)光體育，文體活動(dòng)帶來(lái)的快樂。當(dāng)全身心的投入到工作中，和孩子一起成長(zhǎng)，體會(huì)每一個(gè)孩子背后的故事。農(nóng)村的孩子不善于表達(dá)，可孩子的心是最敏感的，他們能敏銳的夠感受到你對(duì)待他

2、們的態(tài)度。如果你是真心實(shí)意的，一定能換回讓你無(wú)比幸福的真情互動(dòng)。 當(dāng)我們看著羞澀孩子變的大方有禮貌，把在學(xué)校里講衛(wèi)生的好習(xí)慣帶回家，帶回社會(huì)，我就特別有成就感和幸福感。我慶幸經(jīng)歷著這里的變化，相信我也能創(chuàng)造這里的變化！        因此我覺得，我是在經(jīng)營(yíng)一份靈魂的事業(yè)，所以我的內(nèi)心始終充滿著一份充實(shí)感、崇高感和幸福感。我知道我同時(shí)也把這份充實(shí)感、崇高感和幸福感傳遞給了我的每一位學(xué)生。       可是隨著新課改的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)新課改確實(shí)給教師和學(xué)生帶來(lái)了巨

3、大的變化，自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來(lái)越普及。但是新課改也給我們帶來(lái)了一些困惑，如：有的學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等各方面的水平都較以前同級(jí)的學(xué)生高出許多，但差生所占的比例也比以往高，學(xué)生的兩極分化開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，無(wú)疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果，但新課改仍困難重重，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：1、新教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活有些脫節(jié)             新課標(biāo)目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生

4、，使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。而教材中有些內(nèi)容對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)好似是紙上談兵,例如pizza/hotdog等等，學(xué)生對(duì)他們毫不熟悉，失去了興趣，因而也得不到鞏固，面向全體也就成了一句空話。2、新教材的詞匯量太大，不少單詞拼寫難，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。      新課標(biāo)英語(yǔ)的詞匯量超出以往教材的好幾倍, 因而對(duì)學(xué)生僅是英語(yǔ)詞匯量方面，就成為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大障礙，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難，記憶起來(lái)實(shí)在太費(fèi)勁,有將近一半的學(xué)生難以記憶

5、，面對(duì)這么多令人望而生畏的單詞，即使孩子的求知欲再?gòu)?qiáng)，也不會(huì)對(duì)自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧，畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記，勢(shì)必使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡，稍有不慎就會(huì)使學(xué)生徹底放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，甚至影響其一生的發(fā)展前途，這無(wú)形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。3、評(píng)價(jià)體系陳舊落后，使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性             新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評(píng)價(jià)理念主要的是要“注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實(shí)上，幾乎所有的學(xué)校對(duì)教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，都以其所教班級(jí)的考試成績(jī)作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評(píng)價(jià)教師只看學(xué)生筆頭考試的成績(jī)，只重考試結(jié)果，甚至把這作為教師評(píng)先選優(yōu)