冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)1

1、人教新課標(biāo)人教新課標(biāo) 五年級(jí)五年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第二組第二組1 1正確、流利、有感情地正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文。2 2基本讀懂課文，感受作基本讀懂課文，感受作者對(duì)童年的懷念之情。者對(duì)童年的懷念之情。作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景“冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)”是作者林海音是作者林海音在童年記憶里最深刻的一個(gè)畫(huà)面林海在童年記憶里最深刻的一個(gè)畫(huà)面林海音是臺(tái)灣著名女作家。她原籍臺(tái)灣，音是臺(tái)灣著名女作家。她原籍臺(tái)灣，19181918年出生于日本，童年時(shí)隨父母回年出生于日本，童年時(shí)隨父母回國(guó)住在北京城南，國(guó)住在北京城南，19481948年舉家遷回臺(tái)年舉家遷回臺(tái)灣。林海音女士根

2、據(jù)在北京生活的點(diǎn)灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)成了點(diǎn)滴滴寫(xiě)成了城南舊事城南舊事一書(shū)，深一書(shū)，深受讀者喜愛(ài)。受讀者喜愛(ài)。冬陽(yáng)冬陽(yáng)童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)一一文正是文正是城南舊事城南舊事這本書(shū)的序言。這本書(shū)的序言。自學(xué)提示自學(xué)提示. . 思考思考作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段，這些片段分別在課文中的片段，這些片段分別在課文中的哪些自然段中？哪些自然段中？. 借助文中的注音和工具書(shū)把課文讀借助文中的注音和工具書(shū)把課文讀正確、讀流利。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。正確、讀流利。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。 選擇正確的解釋：選擇正確的解釋：幼稚：幼稚：.年紀(jì)小。年紀(jì)小。.形容缺乏經(jīng)驗(yàn)或頭腦

3、簡(jiǎn)單。形容缺乏經(jīng)驗(yàn)或頭腦簡(jiǎn)單。寂寞：寂寞：.孤獨(dú)冷清。孤獨(dú)冷清。.清靜無(wú)聲。清靜無(wú)聲。咀嚼：咀嚼：.用牙齒磨碎食物。用牙齒磨碎食物。.比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)玩味。玩味。我站在駱駝的面前，看它們我站在駱駝的面前，看它們咀嚼咀嚼（）的樣（）的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。我的我的幼稚幼稚（）心靈中卻充滿了和大人不同（）心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的不是的情趣。情趣。”一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途一定是拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞寂寞（）（）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。情趣。 品讀：品讀：夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。 冬陽(yáng)冬陽(yáng)童年童年駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)看駱駝看駱駝議駝鈴議駝鈴剪駝絨剪駝絨問(wèn)駝蹤問(wèn)駝蹤對(duì)童年生活無(wú)限念對(duì)童年生活無(wú)限念不由自主地嘴動(dòng)不由自主地嘴動(dòng)想到在寂寞的旅途中增加想到在寂寞的旅途中增加 情趣情趣想替駱駝剪