體育系青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

1、體育系青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)在我系 22名專任教師中,青年教師就有 11名(三年以內(nèi)教齡 ,因此,加 強(qiáng) 對 青 年 教 師 的 培 養(yǎng) ,提 高 青 年 教 師 的 素 質(zhì) ,實 在 是 一 項 十 分 緊 迫 的 任 務(wù) 。 根據(jù)我系的實際情況,我們及時的進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)工作,取 得了可喜的成效?，F(xiàn)將我系的培訓(xùn)工作作一總結(jié)。一、培訓(xùn)目標(biāo)1. 正確認(rèn)識和基本了解教師職業(yè)的內(nèi)涵。2. 掌握備課和編制教案的基本技能。3. 具備管理和教育學(xué)生、組織班隊活動的教育技能。4. 具有良好的職業(yè)道德和人際關(guān)系。5. 初步具備自我監(jiān)控的教學(xué)能力。二、培訓(xùn)要求1.廣大青年教師應(yīng)提高對培訓(xùn)的認(rèn)識,從思想和行動上

2、保持同學(xué)院和系里 的高度一致,積極、能動的參與培訓(xùn)。2.從教三年以下(含三年的青年教師必須參加培訓(xùn),其他教師可根據(jù)工 作需要,自愿參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。3.參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作,自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)劃。認(rèn)真 聽課,并做好記錄。4.參加培訓(xùn)的教師應(yīng)按學(xué)校和系里的要求完成各項培訓(xùn)任務(wù),并提交學(xué)習(xí) 心得。三、培訓(xùn)內(nèi)容青年教師大都是師范院校畢業(yè), 受過系統(tǒng)的教育, 具有較好的基礎(chǔ), 但教師 職業(yè)道德的培訓(xùn)是長期的任務(wù),他們的知識結(jié)構(gòu)還需更新,還要完善能力結(jié)構(gòu)。 因此,培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)主要從以下幾個方面考慮:1. 完善教師人格、培養(yǎng)良好師德修養(yǎng)的內(nèi)容,如教師倫理、教師人格、職業(yè) 道德等, 選擇這些

3、內(nèi)容, 旨在從較高起點上培養(yǎng)青年教師的崇高的道德情操、 務(wù) 實的工作精神和寧靜淡泊的人生態(tài)度, 還要選編一些優(yōu)秀教師的事跡報告等生動 的內(nèi)容去教育廣大青年教師。2. 更新、拓寬專業(yè)知識的內(nèi)容,如教學(xué)思想方法、教育教學(xué)研究等,加深和 拓寬專業(yè)知識,以便居高臨下地進(jìn)行教學(xué)。3. 教育理論方面的內(nèi)容,如素質(zhì)教育理論、教育心理學(xué)、學(xué)生發(fā)展心理學(xué)、 教科研基礎(chǔ)知識等, 讓受訓(xùn)教師懂得教育規(guī)律, 掌握教育技能, 提高教科研能力。 4. 加強(qiáng)班主任德育工作、 心理健康教育指導(dǎo)、 班級日常工作管理、 班級教育 政策法規(guī)和班主任修養(yǎng)等內(nèi)容的培訓(xùn) 。5. 教學(xué)基本功培訓(xùn),如:板書、教學(xué)手段、普通話。6. 現(xiàn)代教育

4、技術(shù)方面的內(nèi)容。 隨著社會的進(jìn)步, 科技的發(fā)展, 現(xiàn)代化教育手 段日新月異,因此,對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)勢在必行、迫在眉睫,這是提 高教師的教學(xué)水平和教育效果必不可少的。7. 社會技能訓(xùn)練, 與社會需要的特定角色相匹配, 加強(qiáng)社會技能訓(xùn)練, 包括 師生之間、 教師之間、 教師與家長之間、 教師與校內(nèi)外其他社會成員之間的人際 交往能力, 藝術(shù)的自陳能力, 善于表達(dá)成就的能力, 捕捉機(jī)遇和利用機(jī)遇的能力, 開展學(xué)術(shù)交流和組織評比的能力等等。四、培訓(xùn)形式高校青年教師培訓(xùn)不是一朝一夕的工作, 而是長期的分段實施的過程。 按照 不同的工作階段我們認(rèn)為應(yīng)采取以下四種形式,依次遞進(jìn)系統(tǒng)安排。1. 崗前培

5、訓(xùn)適應(yīng)工作。青年教師上崗前應(yīng)參加崗前培訓(xùn), 培訓(xùn)以職業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)為主, 可采取學(xué)、 聽、 講的形式進(jìn)行。學(xué)。學(xué)習(xí)教育方針、現(xiàn)代教育理論、教師職業(yè)道德, 學(xué)習(xí)教 學(xué)常規(guī)和教學(xué)大綱, 使青年教師明確方向和責(zé)任。 聽。 聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的 建設(shè)、發(fā)展和對青年教師的要求、希望,聽優(yōu)秀教師談自己無私奉獻(xiàn)、教書育人 的體會。聽有豐富經(jīng)驗的教師講示范課,激發(fā)青年教師的工作熱情。講。讓青 年教師講學(xué)習(xí)心得, 講自己今后工作的打算, 試講一節(jié)課, 堅定青年教師做好教 育工作的信心和決心, 使他們初步適應(yīng)教學(xué)要求。 培訓(xùn)結(jié)束前要進(jìn)行理論和實踐 考核,并發(fā)給證書,未經(jīng)崗位培訓(xùn)者不能上崗。2. 合格培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。青年

6、教師在試用期, 應(yīng)進(jìn)行做合格教師的培訓(xùn)。 培訓(xùn)以教學(xué)實踐為主。 培訓(xùn) 的方法有 : 帶。 以指定和自愿相結(jié)合的辦法, 新老教師結(jié)成對子, 以老帶新或 組織“走出去取經(jīng),請進(jìn)來送寶”的活動,讓青年教師在名師的指引帶動下提高 思想境界和教學(xué)水平。練。要求青年教師開展基本功訓(xùn)練,說好一口普通話, 寫好一手粉筆字,講好一門課,掌握實驗及微機(jī)操作等技能。評。組織學(xué)院領(lǐng) 導(dǎo)、 教務(wù)處相關(guān)人員聽課評課; 本系安排青年教師和老教師相互聽課, 對教學(xué)中 的優(yōu)點和不足作具體的分析、 評議; 學(xué)校舉辦青年教師授課評獎活動, 使青年教 師在試用期打好基礎(chǔ),能基本勝任教學(xué)工作。試用期間,對教學(xué)評估差的,不予 轉(zhuǎn)正。3.

7、 提高培訓(xùn)全面發(fā)展。提高培訓(xùn)就是對教學(xué)工作基本合格的青年教師, 進(jìn)行以充實更新知識豐富教 學(xué)藝術(shù)和側(cè)重發(fā)展能力為主的培訓(xùn)。培訓(xùn)的辦法是 : 安排青年教師參加培訓(xùn) 班、講習(xí)班、研討會、報告會,豐富拓寬他們的知識,引導(dǎo)他們學(xué)科交叉和文理 交融, 提高獲取信息的能力。 組織青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù), 熟悉各種教學(xué)手段,強(qiáng)化外語學(xué)習(xí);在青年教師中開展多項目、多層次的教學(xué)評優(yōu)活動,如多 媒體教學(xué)評比等, 讓他們在參與中競爭, 在競爭中提高, 使之具有較好運用各種 教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)的能力。 請專家為青年教師開設(shè)如何申請科研項目、 怎樣 申報科研成果的講座; 作關(guān)于創(chuàng)新思維和科研方法的報告。 吸收青年教師

8、加入科 研課題組, 了解科研過程并動手做一些研究工作, 培養(yǎng)他們的科研能力, 促進(jìn)他 們成為既會教書又能科研的全面發(fā)展的教師。4. 骨干培訓(xùn)整體優(yōu)化。骨干培訓(xùn)是把具有較高教學(xué)和科研能力的青年教師, 推向一個更高層次, 使 之成為教學(xué)和科研的能手和優(yōu)秀教師。 培訓(xùn)的辦法是 : 在學(xué)術(shù)理論方面, 選送 他們到國內(nèi)著名大學(xué)進(jìn)修或取得高一級學(xué)歷、 學(xué)位, 支持他們參加專業(yè)學(xué)會和高 水平的學(xué)術(shù)會議, 掌握有關(guān)專業(yè)的最新理論動態(tài)和學(xué)術(shù)觀點。 在教學(xué)工作方面, 安排他們加入優(yōu)質(zhì)課、 精品課的梯隊, 在經(jīng)驗豐富的老教師的指導(dǎo)下, 開展教學(xué) 業(yè)務(wù)研究和教學(xué)藝術(shù)的實踐探索, 大膽進(jìn)行教學(xué)改革, 逐步形成自己的教學(xué)

9、特色 和風(fēng)格。 在科學(xué)研究方面, 讓他們擔(dān)任學(xué)科帶頭人專家的助手, 參加專業(yè)主方 向和課題的研究, 在科研實踐中更多地接受專家的言傳身教, 不斷增強(qiáng)科研創(chuàng)新 能力和團(tuán)隊協(xié)作精神,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的工作作風(fēng)。四、培訓(xùn)效果評估1.教學(xué)反饋:培訓(xùn)后期, 由系根據(jù) 教師教育教學(xué)工作評價細(xì)則 , 從師德、 教學(xué)、 德育、 班級管理等方面制定操作性較強(qiáng)的評價標(biāo)準(zhǔn), 由老教師和學(xué)生打分, 為青年教師培訓(xùn)考核工作提供依據(jù)。2.學(xué)科組評議:學(xué)科組根據(jù)青年教師在培訓(xùn)過程中的成長, 給予一個客觀準(zhǔn) 確的文字評價。3.將青年教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會、 經(jīng)驗總結(jié)、 等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、 考 核的重要依據(jù)。4. 教學(xué)成果:可通過教學(xué)獲獎情況、論文發(fā)表、講課比賽、班級學(xué)風(fēng)及學(xué)習(xí) 效果等形式呈現(xiàn)。5. 培訓(xùn)成績將作為青年教師評優(yōu)及職稱評定的重要依據(jù)。五、培訓(xùn)情況和效