觀摩新課標(biāo)課堂心得體會(huì)

1、觀摩新課標(biāo)課堂心得體會(huì)x 月 x 日，學(xué)校組織部分老師去山東二中學(xué)習(xí)。通過講座培訓(xùn)、實(shí)地聽課、與二中教師交談和和經(jīng)驗(yàn)介紹，時(shí)間雖短，我卻受益匪淺。據(jù)了解，二中是一所完全中學(xué)，現(xiàn)共有 139 個(gè)班級(jí)（初中部31 個(gè)班級(jí)，高中部108 個(gè)班級(jí)），8000 余學(xué)生，學(xué)校占地260 余畝。一進(jìn)校園，井井有條的校園秩序、整潔靚麗的校園環(huán)境讓我眼前一亮，我很想了解如此大規(guī)模的一個(gè)學(xué)校是如何做到這一點(diǎn)的。雖然我們看過很多規(guī)模比這還要大的學(xué)校也都做得很好，但是作為一所中學(xué)，我個(gè)人覺得實(shí)在難得。后來，在和該校政教處老師的交流了解到， 該校政教處共 19 人，其中全職政教干事 （不兼課） 18 人，平時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生的

2、紀(jì)律等常規(guī)管理，另外參與管理的還有班主任、任課老師、 學(xué)校的學(xué)生會(huì)， 政教處的干事起的是引導(dǎo)和協(xié)助的作用，這讓我再一次見識(shí)到了集體管理的強(qiáng)大力量。另外，在和二中政教處老師交流的過程中， 我也提出了一些疑惑，如學(xué)生的日常管理操作， 發(fā)現(xiàn)該?；旧隙际菍W(xué)生自主管理，老師們只是起引導(dǎo)和輔助作用， 但非常嚴(yán)格，從與學(xué)生的個(gè)別交流了解到，甚至還有開除的。教室外面的宣傳板塊 錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。進(jìn)入教學(xué)區(qū)， 首先映入眼簾的是滿目的宣傳板塊，每個(gè)教室外面的墻壁上都有一塊， 細(xì)看之下， 發(fā)現(xiàn)這些板塊都是學(xué)生自己做的，但學(xué)校有統(tǒng)一的規(guī)定， 每個(gè)版塊都有一些共同的部分， 如班級(jí)的小組管理等情況、時(shí)政要聞、相關(guān)的

3、節(jié)日、慶祝等（本次主要是國慶）。該校充分利用校園環(huán)境，教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性；利用教室走廊墻壁，讓學(xué)生展示學(xué)到的知識(shí)，也隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)。全校139 個(gè)班級(jí)，就有139個(gè)宣傳板塊， 每一個(gè)都能吸引我駐足流連，學(xué)生們能把板塊做得很有特色又規(guī)范工整，這讓我體會(huì)到了學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的。以上只是初步的印象。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)是由該校的年級(jí)組長給我們做細(xì)致的解說，主要是介紹了該校的271 生態(tài)課堂模式等內(nèi)容 （具體內(nèi)容在此不詳細(xì)介紹）從該老師的解說中，我可以體會(huì)到該校上至領(lǐng)導(dǎo)層、下至每一位學(xué)生的理念都是基本一致的，大家是有共識(shí)的，在這樣的基礎(chǔ)上，才能形成凝聚力，而只有力

4、往一處使，課改的艱難任務(wù)才能完成。之后進(jìn)入課堂隨堂聽課。 聽課的人非常之多， 而且非常自由，教室的前后門都是敞開的， 我想到哪個(gè)班級(jí)聽課我都可以直接進(jìn)去，而且我可以走到學(xué)生中間去觀察、聆聽（可能是我過于“自由”了）。每一堂課我都可以觀察到：盡管進(jìn)入教室聽課的教師很多，有些還會(huì)拍照什么的，但學(xué)生卻可以做到不受干擾，繼續(xù) 錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。上課。他們的課堂大致可分為五個(gè)基本步驟：1、預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問題；2、完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；3、分組合作，討論解疑；4、展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；5、清理過關(guān)，當(dāng)堂測評(píng)。學(xué)案是上課的前一天先發(fā)下去給學(xué)生完成的， 學(xué)案編寫由學(xué)科老師集體備課完成，編寫得非常規(guī)范、細(xì)致、實(shí)

5、用，且能體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。 晚自修老師是不準(zhǔn)進(jìn)入課堂的。 我很想知道他們的晚自修是怎樣的，可惜該校不準(zhǔn)校外人員參觀他們的晚自修。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，通過觀摩學(xué)習(xí)我認(rèn)為“預(yù)習(xí)自學(xué)，探究問題”這個(gè)環(huán)節(jié)是最具挑戰(zhàn)性的，學(xué)生必須要有足夠的興趣，全身心地投入進(jìn)去。所以，這一環(huán)節(jié)抓住學(xué)生心理尤為重要。 有些學(xué)生表面上可以完成老師布置的任務(wù)， 但實(shí)質(zhì)上卻只是略知皮毛， 似乎完成導(dǎo)學(xué)案成了他們的第一目標(biāo)。 如果真那樣的話， 那么導(dǎo)學(xué)案和普通的試卷又有什么區(qū)別？更可悲的是丟掉了“自主學(xué)習(xí)” 的理念。那么怎樣將這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)地去挑戰(zhàn)呢？我覺得， 第一是要精備導(dǎo)學(xué)案， 第二是要試著讓學(xué)生自己岀份學(xué)案， 讓他們自己引

6、導(dǎo)自己。 在這個(gè)過程中， 我們老師要密切關(guān)注， 適時(shí)引導(dǎo)。等到這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了， “自主學(xué)習(xí)”這種理念才有可能生根發(fā)芽，茁壯成長?！靶〗M合作學(xué)習(xí)” 環(huán)節(jié)也是高效課堂的重要組成部分，是課 錯(cuò)誤！未指定開關(guān)參數(shù)。堂走向自主的基礎(chǔ)。課堂是否精彩， 與小組間能不能默契合作有很大關(guān)系，所以小組的建設(shè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 但同時(shí)，他們的小組不是固定不變的， 會(huì)隨著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化，因此要注重培養(yǎng)小組內(nèi)成員相互支持、 密切配合的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力?！罢故军c(diǎn)評(píng)” 環(huán)節(jié)咋一看就像一場精彩的演出， 讓我認(rèn)為是事先安排好并且經(jīng)過排練的， 學(xué)生是演員， 老師就是導(dǎo)演。 但通過課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)“演出”能不能成功，不是看事先安排的好不好，而是要靠每個(gè)人的現(xiàn)場發(fā)揮， 這就離不開師生在教與學(xué)上的共同努力。 學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是有無邊無際的想象力和初生牛犢不怕虎的精神，因此， 271 課堂這個(gè)舞臺(tái)才會(huì)亮點(diǎn)百出，精彩紛呈?？傊谄陂g，我能看到兢兢