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文檔簡介

1、整理老師年度個(gè)人工作總結(jié)老師年度個(gè)人工作總結(jié)1 1 轉(zhuǎn)眼間,繁忙的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的繁忙、曾經(jīng)的快樂還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績、年級組幾個(gè)方面分析p 我的工作情況。本學(xué)期我承當(dāng)本班語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級一年的教學(xué)根底,大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道了學(xué)習(xí)的重要性。(一)認(rèn)真鉆研教材如今的人教版是我比擬喜歡的教材,數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活嚴(yán)密相連,語文教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體,寓教于文中。在上課前我把知識點(diǎn)、才能點(diǎn)都力爭把握到位,再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)展備課。在備課中我還有意識的針對班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí),經(jīng)過這一學(xué)年的堅(jiān)持,不同層次的學(xué)生都得到了

2、很大的進(jìn)步。(二)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。在我的眼里,每名學(xué)生都有其閃光的地方,所以在課堂上我會捕捉孩子的閃光之處,我常常對孩子們說的話是:“尺有所短寸有所長。”這個(gè)班級的孩子單純、熱情,但是做事卻不顧后果,不懂得友善的對待同學(xué)。所以,在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手答復(fù)下列問題,可一旦答復(fù)錯(cuò)了,又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng),只有風(fēng)氣正了,學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生才可以在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課,我都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的時(shí)機(jī),每名學(xué)生答復(fù)的問題看似簡單,其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生。根底差一些的孩子,我會安排一些簡單的問題讓他們可以經(jīng)過自己的考慮答復(fù)上來,思維開闊的學(xué)生我會在

3、每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心,又大大滿足了不同學(xué)生的需求,使他們在每節(jié)課上都可以得到進(jìn)步。當(dāng)然,有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生答復(fù)錯(cuò)誤時(shí),個(gè)別人會笑話他,這時(shí)我會及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯(cuò)的。課下,我會與這樣的學(xué)生溝通,讓他明白怎樣與集體中的其別人相處,所以,如今我們班的課堂是和諧的,當(dāng)哪一名學(xué)生答復(fù)下列問題有障礙時(shí),別的學(xué)生會舉手說:“我來幫助他?!本褪沁@樣的一句話,使孩子們熱愛這個(gè)課堂,因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然,聲音洪亮、說完好話及認(rèn)真傾聽這是我一貫對孩子們的要求,假如哪名學(xué)生答復(fù)下列問題聲音小,我會讓他再重新答復(fù)并直到聽清楚為止。孫佳芳老師在一

4、年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新,那句“你聽清他說什么了嗎,你能再說一遍嗎”使我受益匪淺,所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話,這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,又在重復(fù)別人的話中進(jìn)步自己的才能。本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體;本學(xué)年我被評為學(xué)區(qū)語文骨干老師;年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵;讓每一名學(xué)生生活在陽光下學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng);全國字理識字知識競賽答題一等獎(jiǎng);渴望讀書的大眼睛全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng);淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)北京市教育科學(xué)研究參評論文三等獎(jiǎng)。所帶班級在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測試和期中、畢業(yè)考試中獲得了較優(yōu)異的成績。我不僅自己所帶班級有很大進(jìn)步,還可以帶著組內(nèi)老師攜手共同出

5、色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。面對學(xué)生的畢業(yè)壓力,我沒有退縮,在我的帶著下,本分校組內(nèi)所有老師團(tuán)結(jié)一致,群策群力畢業(yè)考試。我?guī)еM內(nèi)老師梳理知識點(diǎn),反思每一次的測試問題。工作中我們互相鼓勵(lì),共同研究教學(xué),共同面對困難與壓力,在最后的畢業(yè)考試中,我們年級的語文、數(shù)學(xué)成績均名列全學(xué)區(qū)第一名,為我校爭得了好的聲譽(yù)。更為可喜的是,本部年級之間的最高與最低的分差也在我深知:沒有愛的人生是不完美的,只有愛學(xué)生的老師才是好老師,才能贏得學(xué)生的愛,得到學(xué)生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花,學(xué)生是一個(gè)有知覺的群體,親其師才能信其道。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上,和學(xué)生一起成長,一起進(jìn)步。我期待著下一個(gè)嶄

6、新的學(xué)期。學(xué)年度老師個(gè)人工作總結(jié)2 2 突然一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一年,回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡,盤點(diǎn)過去,期待將來。一、讓讀書成為習(xí)慣本人讀書只憑自己的興趣,依乎性靈,擇己所好,有所會意,有所感受。專業(yè)的書目只讀教育新理念和給老師一生的建議兩本;雜書倒是看了不少,比方問題背后的問題、品三國、讀者、思維智慧等。習(xí)慣于每天閱讀智慧世界網(wǎng)站、圖片新聞、國內(nèi)外新聞,及時(shí)理解最新的國內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài);習(xí)慣于把筆記本看在電腦前,一年下來,也記上千把萬字。一言以蔽之,讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。二、讓工作成為快樂“讓工作成為快樂,讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。

7、“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)?!庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖?xì)節(jié),以平和的心態(tài),扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù),認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。教科研工作,實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研方案,并組織施行、檢查、總結(jié)。深化開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動(dòng)。月,組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會;月,組織“開展式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和課改半月談-“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會;月,組織“進(jìn)步課堂效率,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會和市級重點(diǎn)課題展示課;月,課改半月談-“進(jìn)步課堂教學(xué)有效性”研討會。組織老師參加各級各類教學(xué)研討活動(dòng),并積極與之交流互動(dòng)。另外,協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研,施行“創(chuàng)新校本教研的理論與

8、研究”課題研究,組織申報(bào)全國及我省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研究。同時(shí) 月在縣老師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶著下,參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我?!八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng),執(zhí)教圓的認(rèn)識受到了與會者的一致好評。其他工作,穩(wěn)中務(wù)實(shí)。扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作,組織選拔各學(xué)科中青年老師和學(xué)生參加各級各類的比賽及評選工作。認(rèn)真撰寫各種總結(jié)、講話稿、方案及各類通知,組織好各類比賽,如組織老師說課比賽活動(dòng)和學(xué)生繪畫比賽;月,組織學(xué)僵硬(軟)筆書法比賽活動(dòng);月,一、二年級講故事比賽活動(dòng); ,組織開展“亮我才藝,秀我風(fēng)采-潯中中心小學(xué)"老師才藝展示rs;”活動(dòng)等。月,本人參加縣教育系統(tǒng)廉政文化書畫作品展獲二等獎(jiǎng),書法作品一并在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)展覽。三、讓缺乏成為動(dòng)力生活不會虧待積極進(jìn)取的人,在新的一年里我將英勇直面自己的缺乏-業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪,開拓創(chuàng)新意識有些淡薄,工作缺乏主動(dòng)性、對數(shù)字敏感度偏低等。針對工作中存在的缺乏,我將努力做好以下幾個(gè)方面:一:進(jìn)步:勤練內(nèi)功和進(jìn)步專業(yè)知識、技巧,擴(kuò)大個(gè)人的信息來和廣泛的溝通技巧,更好地效勞于學(xué)校各項(xiàng)工作。二:蛻變:任何的改變對于一個(gè)人都是困難的,我將按照新的工作途徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多理論,盡早進(jìn)步自己的管理程度,增加管理主動(dòng)性,在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么,問問自己做的對不對,做的是否到位,怎

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