“國培計劃”中學(xué)體育研修總結(jié)

1、國培計劃”中學(xué)體育研修總結(jié)國培計劃”中學(xué)體育研修總結(jié)丹江口市丁家營鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校李智20xx年x月一7月，我有幸參加了國家組織的國培計劃(20xx)” -湖北省農(nóng)村中中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)I,收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我們許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念 有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識與理解。我們 中學(xué)體育5班，是個團結(jié)、積極、上進的大集體。這里有積 極熱烈的研討氛圍，有認(rèn)真辛苦為我們培訓(xùn)，服務(wù)的胡海珍老 師，有思想活躍的年輕教師，有熟悉教材精于業(yè)務(wù)的教學(xué)能 手和同行道友。培訓(xùn)是個機會，提供了一個平臺，總的來說, 這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺。當(dāng)然，每個人的所得 所想應(yīng)該不同，在

2、心懷感念的同時，我認(rèn)真總結(jié)了這兩個月 的所得，與大家分享：一、對體育與健康課程的進一步認(rèn)識體育新課程確立了 健康第一 ”的指導(dǎo)思想，不僅關(guān)注學(xué) 生的身體發(fā)展，而且重視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力的 發(fā)展；體育新課程提由了以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，不僅重視教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，而且充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí) 情感和需要，追求教與學(xué)的和諧及學(xué)生主體性的發(fā)揮，倡導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式；體育新課程提由了 目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，制定了有層次的課程 目標(biāo)，提生了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本框架，有利于學(xué)校和教師根據(jù) 實際情況進行教學(xué)，并提高教學(xué)效果；體育新課程豐富了課 程教學(xué)資源，拓展了體育課程

3、教學(xué)視野，提高了體育課程的 教育價值；體育新課程重視學(xué)習(xí)評價的發(fā)展與激勵功能，倡 導(dǎo)評價內(nèi)容多元、評價方法多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性。在本次培訓(xùn)過程中，耿培新教授、毛振明老師、湖 濱老師等他們對體育與健康的理念解釋準(zhǔn)確，分析到位，使 我很受啟發(fā)！二、教學(xué)觀念和教育理念的轉(zhuǎn)變對自己教師的身份，重新下了定義。先進的理論知識， 是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村教師來說，由于 受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以 來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對知識結(jié)構(gòu)的更新 也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學(xué)理念的認(rèn)識把 握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會

4、由 現(xiàn)這樣或那樣的不足。而這次的培訓(xùn)無形之中解決了教師的 這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時 的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不 能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略 了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡 述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論 上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的，課堂 不因為你站在講臺上高人一點就由你說了算。尊重是相互 的，學(xué)生的閃光點是靠老師來挖掘的。教師，不是知識的灌 輸者，學(xué)生也不需要一個 復(fù)讀機工

5、他們需要的是一個知識 的傳遞者、前進的引導(dǎo)著、迷茫的啟發(fā)者。只有切實做到 以 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；才能夠搞好教學(xué)。三、根據(jù)體育課的特點組織教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各 種練習(xí)，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合，掌握體育知識、 技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體 育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅持不懈地抓好體育課 常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織 紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動，以保證體 育課的順利進行。抓好體育各階段組織

6、教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)實四個部分組成的。由于四部 分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組 織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌由現(xiàn)先緊后松， 龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場地 器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開始時的組織教學(xué)特別重要， 因為體育課前，學(xué)生大部分在操場上有各活動的方式，他所 注意觀察的對象目標(biāo)較多， 思維比較活躍，注意力比較分散。 因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游 戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒 穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應(yīng)力求做精 講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法。

7、如在聯(lián)系中引入 競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束 部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視， 后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興 趣，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進行小結(jié)。四、根據(jù)教材特點和學(xué)生特點組織教學(xué)不同教材的組織教學(xué)， 中學(xué)體育包括田徑、 球類、技巧、 體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師 在教學(xué)與教材特點有機結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的 組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí)，從而充分 發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果。如田徑教 材的 跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游 戲等增

8、加教材的趣味性。根據(jù)初中生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為：好奇心強，模仿能力強，愛表現(xiàn)自己等。教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的心理和生理上的 特點進行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在 課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒 則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點，教師在組織教學(xué) 中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對新教材的 學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較 強的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭 配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進行組織教學(xué)，以提高教學(xué) 效果，靈活動用組織方法?？傊?，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體 情況，靈活運用組織方法。保證教

9、學(xué)過程的順利進行，從而 實現(xiàn)教學(xué)目的。張立新老師和趙軍飛老師的中小學(xué)合作探究 學(xué)習(xí)的研討講座，對我啟發(fā)很大，使我在今后的教學(xué)中又多 了一種新的教學(xué)方法。五、以體育活動為載體，發(fā)展小體育項目特色 本學(xué)期 我校依然以群眾性體育工作作為學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。 以競賽促活動，以活動 促素質(zhì)"促進學(xué)生健康成長。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，本學(xué)期 我校組建了田徑隊、男女籃球隊等各類訓(xùn)練小組。開展了校 運會等一系列校際體育比賽。并且配合社區(qū)參加社區(qū)組織的 各類球類和棋類競賽。通過競賽，充分地調(diào)動了師生的積極 性和責(zé)任心，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，不斷地提高了 學(xué)生的體育

10、競技水平，與此同時也增強了學(xué)校與社區(qū)的交 流，擴大了學(xué)校在社會的影響力。這一次的培訓(xùn)，有機會和同行交流學(xué)習(xí)，也認(rèn)識了不少 的老師，他們身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我也看到了自己的 差距。拜讀他們的文章，有感于他們的堅韌、上進、積極、 熱情，也欽佩于他們的博學(xué)、敬業(yè)、專注和謙遜。對于年輕 教師我來說，欠缺經(jīng)驗?zāi)芰?；對于新教師，我沒有激情想法 和干勁。這樣不上不下的位置和不死不活的教學(xué)現(xiàn)狀，都是 要通過學(xué)習(xí)來改善的。培訓(xùn)只有短短的三個月的時間，但學(xué) 習(xí)的道路要走得更長久。終身學(xué)習(xí)工 不應(yīng)該只是一句口號了，我應(yīng)該身體力行的把它變成行動?？傊?，在這一段培訓(xùn)期間，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到 了很多東西，更新了

11、教育理念，收獲很大，在此，非常感謝 教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)，互相交流的平 臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有 機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新 我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗以提高教學(xué)質(zhì) 量。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè) 上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我 會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進步。今天的結(jié)束，是為了明天新的開始。我相信，只要努力 了，今天就一定能比昨天做的好一點，明天又能比今天更好一點。這樣一點一點的 積累，才能在新時代，新要求下，做一名合格的人民教師。第二篇： 國培計

12、劃”個人研修總結(jié) 2100字國培計劃”個人研修總結(jié)師宗縣五龍中心學(xué)校：何政杉?xì)q月匆匆，兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這兩月 的生活不僅充實而且快樂，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同 行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與 互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村的一 線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，我有 幸成為了國培計劃中學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到自 己很幸運。細(xì)數(shù)研修生活的點點滴滴，我學(xué)到了知識，提升 了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、 文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過 程中，我觀

13、看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的 講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平， 深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆 記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去, 全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。、聽講座，受益匪淺各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水 源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難 得的文化大餐。多年來如何評價學(xué)生的作文一直困擾著我， 通過培訓(xùn)我明白了在評價學(xué)生作文時從以下幾個方面著手： 一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評 價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生 吸取他人的優(yōu)點來

14、彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的 精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。二、領(lǐng)略專家風(fēng)采本次培訓(xùn)結(jié)合語文學(xué)科特點，聘請了許多知名專家和一 線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設(shè)了一系列的 課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等 語文教學(xué)的方方面面，對一線教師進行理論和實踐的指導(dǎo)。 巢宗祺和溫儒敏教授對課標(biāo)的解讀給我洗腦工他們用科學(xué)實用的教育理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確的教學(xué)。北大教授汪鋒在識字 和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo)，使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。北京 特級教師劉悅用真實的師生研討案例提由了寫話和習(xí)作的 問題，并在積累素材方面提由了切實可行的辦法，解決了習(xí) 作中的大問題，

15、給我很大啟發(fā)。河南省特級教師孟素琴針對 不同學(xué)段口語交際的目標(biāo)要求，結(jié)合案例對教師提生了高要 求。小學(xué)語文課程團隊主持專家蔡可介紹了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和問題的應(yīng)對措施，糾正了我對綜合性學(xué)習(xí)的偏見，認(rèn) 識到它對提高學(xué)生語文素養(yǎng)和跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的重要作用。首都 師范大學(xué)陳瑜教授對古詩文教學(xué)提生了樸素可行的教學(xué)方 法。山東省特級教師李懷源對閱讀教學(xué)的各個方面進行了解 讀，其中 在閱讀中學(xué)會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對 閱讀教學(xué)有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。北京的李英杰研訓(xùn)員對日常評 價和階段評價提由了建設(shè)性意見。李吉林老師的 軍、愛、寬、用”的學(xué)習(xí)理念和 學(xué)、思、行、著”的專業(yè)成長理念讓我受益 匪淺。各位專家學(xué)

16、富五車，引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，讓我佩服， 令我信服。三、感受同行激情本次培訓(xùn)不是局限于專家講座與學(xué)員聆聽，而是采用了 多種方式，如班級專題研討活動、組內(nèi)評優(yōu)活動、小組互評 活動等等，學(xué)員積極主動地參與其中，將理論學(xué)習(xí)與實際操 練相結(jié)合。本來陌生的人因為國培而走近，因為是同行而親 切，因為網(wǎng)絡(luò)而結(jié)為好友。學(xué)員們交流互動，提由豐富的教 學(xué)案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞由思 想的火花。組內(nèi)學(xué)員集體參與，共同打磨由了精美而又實用 的一節(jié)課。學(xué)習(xí)過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰。挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞?！逼肺幕浼?，探語文教研新路。話秀美江山，

17、甘為學(xué)子人梯。”我們要耐得住寂寞，靜心由智慧；扛得住包袱，不輕易放棄過程中得到的經(jīng)驗；經(jīng)得起非議， 用理性戰(zhàn)勝非議，用行動踐行理想；受得了挫折，學(xué)會從失 敗中汲取教訓(xùn)。”夢想不變，腳步向前" ？這只是教師隊伍中 的一角，卻折射由全部。四、促進專業(yè)知識的提升培訓(xùn)既緊張而忙碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜 孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍，讓每聽一 課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)， 便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我 的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)實踐上。 努力做到要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的 源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。平時教學(xué)中以課堂教學(xué)研究為載體，促進自身專業(yè)化成長。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實踐的真實反映。以課堂教學(xué)為研究對象開展課題研究，是教 師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā) 展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目 的、有計劃的開展教學(xué)研究及課題研究，能有效縮短教師成 長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是認(rèn)識了課題研 究活動。在歷時近三個月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的 變化，從最初把個人研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和 期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位