8下所有練習(xí)答案

1、八下第一二單元練習(xí)答案答案一、略二、1、C 2、B 3、C 4、D 三、略四、1 、花鳥市場有人公開賣麻雀 2 、略 3 、結(jié)合消息的法規(guī)委婉勸說即可。五、（一） 1 、兩首曲在寫法上都選取典型景物采用白描手法勾勒秋天圖景，寫景注意動靜 結(jié)合。 2、甲好，因為它能充分地借助景物來渲染人物的內(nèi)心世界。而乙曲描寫的秋似乎 有不夠真實的感覺。 （乙曲好，因為它所描繪的景物能給人以色調(diào)明麗的感覺，不似甲曲 讓人感覺悲苦。（二）1. （1 ）見，通“現(xiàn)” ，顯現(xiàn)。 （ 2）臨，到（它）跟前。（ 3）子，你。 （4）顧，回頭看。2. （1）略（2）連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。3. （寄托了作者懷

2、才不遇、壯志難酬的憤懣之情，希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使 他們能充分發(fā)揮才能。 ）4聯(lián)系“伯樂” 、 “馬”（ 2 分），“名人效應(yīng)”的利或弊【參考譯文】 有賣駿馬的人， 連續(xù)三個早晨站在集市上賣馬， 人們不知道他賣的是千里馬。 這個人就去拜見伯樂，說： “我有千里馬想要賣，連續(xù)三個早晨站在集市上，沒有人和我 交談，希望您環(huán)繞著馬看它，離開的時候再回頭看它，我會付你一個早晨的費用。 ”伯樂 就環(huán)繞著馬看它，離開的時候回頭看它。一天馬價漲了十倍。（三）1、A 備受 B.驚喜2、（1 ） “像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神 態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)

3、心世界。（2） “暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋 永地表達出“我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。3、運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而 倍感孤寂無聊，渴望與“我”說會兒話、解解悶的心理。4、文中有兩處“我”與母親的對話描寫。第一處母親詢問我“干什么”時，從“我”回答時的 “不耐煩” 和母親說話時的神態(tài)中， 刻畫出母親內(nèi)心的孤寂。 從母親問我 “不累嗎” 和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對“我”無微不至的關(guān)愛。文章通過語言描 寫，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔(dān)心孩子“累”壞身體的慈母形象。5 、插敘這

4、兩個自然段補充交代了母親生病的原因及母親生病時仍常年一個人忙里忙外、默默承受疾病折磨， 最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實。 這樣寫使母親的形象更 加鮮明，文章內(nèi)容更加充實，中心也更為突出。6 、在忙碌的現(xiàn)代生活中， 人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里， 忘記了對身邊親人的關(guān)愛。 文章的結(jié)尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。（ 緊扣文章主題，意對即可。）7、語言高度概括，簡潔凝練；文筆優(yōu)美，飽含深情；中心明確。8年級下第三四單元作業(yè)答案CDBC水滸傳；施耐庵林沖吳用；智取生辰綱（1）魯提轄（2）林沖；楊志錚錚鐵骨,凄凄命運.他只想在平靜中度過自認(rèn)完美的一生；他只想和心愛的妻 子

5、白頭偕老.可天不遂人愿，高俅的逼迫、友人的背叛，不得不使他走上了反抗 的道路。棒打洪教頭、風(fēng)雪山神廟、雪夜奔梁山、他演繹了屬于自己的生命凱 歌。秋郊夕照圖，抒發(fā)游子孤寂凄楚的四鄉(xiāng)之情不僅寫景而且寫人。于暮色蒼茫中，烘托出一個騎著瘦馬、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、羈旅漂泊的人。從 中透露出令人哀愁的情調(diào)，更加突出游子孤寂凄楚的四鄉(xiāng)之情借景抒情，（平岸小橋，被群山環(huán)繞；一江春水，被花草環(huán)繞；幾間茅屋，窗戶幽深，纖 塵不染，時時有春風(fēng)來清掃；午睡醒來聽到鳥的鳴叫）在作者筆下，這些景物遠(yuǎn)離喧 囂的俗世，具有寧靜、清新、優(yōu)美的特點。反映出詞人退隱后平和的生活情趣和閑適心情； 也表達了詞人對仕途的厭倦，對大自然的無限向往。

6、睡醒好處心情 希望得到不應(yīng)該得到的東西B賓客的心情稍微放松了些，漸漸坐端正了。即使一個人有一百張嘴，一張嘴有一百來條舌頭，也說不清其中的任何一處。 以前有個人拿著一匹綢緞要裁縫裁剪做衣服?？诩颊叩谋硌萋牨姷姆磻?yīng)道具的簡單說明辦事須從具體情況出發(fā)，做到胸有成竹，沒有不成之理 課外文言文翻譯：從前有個傭人拿一匹絲綢讓裁縫師剪裁，（這個裁縫師）于是問主人的性情、 年紀(jì)、長相，而且問哪年參加科舉考試以及等級等，卻單單不提衣服的尺寸， 這個傭人感到很奇怪，（這個）裁縫師說： 青年科考中舉的人，他的性情傲慢，一定挺著胸，衣服需前身長而后身 短；老年科考中舉的人，他的心情一定疲懶，背一定彎曲，衣服需前身短而

7、后身長；胖人 他的腰寬，瘦人他的身子窄；性子急的人適合穿短衣服，性子慢的人適合穿長衣服，至于 尺寸，自有一套程式，何必問呢！”依我（指作者）看，可與這個裁縫師談?wù)摱ㄗ鲆路牡览恚F(xiàn)在一般的裁縫師，總是比照舊衣服定尺寸，拿新樣式當(dāng)時髦，不懂得衣服長短的 道理，倒先存著貪污面料的非分之想，不論男女衣服，要都做到像杜甫詩里所說的穩(wěn)稱身”那么妥貼合身，實在太難為現(xiàn)在的裁縫師。環(huán)境的惡劣和行車的艱難渲染了緊張的氣氛，為下文展開情節(jié) （描寫人物）作鋪墊。示例：不下吧，情況確實很危險；下去吧，就剩司機一個人了，多不仗義啊。還是留下給 他作個伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。擬人（比擬、擬物）生動形象地寫出了岷江江水

8、的兇猛，突出行車的危險要點示例：沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時，不慌亂，冷靜處理。有責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)：讓大 家下車，把危險留給自己。富有行車經(jīng)驗：路況好時開車“平穩(wěn)”，路況險時“小心謹(jǐn) 慎”，過了危險地帶“飛快加速”。普通但又勇敢：盡管緊張得手心里都是冷汗，但還 是勇敢地面對危險的挑戰(zhàn)。穩(wěn)重，不張揚：大家在車上唱歌時，他“一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車“；舉辦晚會時，他“坐在角落里默默地聽大家唱歌”，其實他唱歌“非常好聽”。8下第五六單元作業(yè)答案選擇題1、 B.本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應(yīng)用間隔號，故A項錯誤；C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應(yīng)放在書名號之外；D項“塞上風(fēng)云”是電影名

9、，應(yīng)用書名號2、B 3A4.D （從保持陳述對象一致考慮，后兩個分句的主語應(yīng)該是“公安干警”，所以D項銜接最恰當(dāng)）四（1 ）示例一：同學(xué)們，今天我們在這里開展以“綠色生命一一葉”的專題活動。為了這次活動，大家都進行了充分準(zhǔn)備， 有的同學(xué)采集了各種形狀的葉片，有的同學(xué)收集了 “植物與環(huán)境”的資料，有的同學(xué)還專門寫了關(guān)于“葉”的詩歌，下面就以小組為單位進行交 流。示例二：綠色，是生命的顏色，是大自然的顏色，大千世界因為有了綠色而變 得生機盎然，人類社會因為有了綠色而充滿勃勃生機，但試想一下，如果我們 的生活里沒有了綠色，那世界將會變得怎樣的黯然無光，因此，我們應(yīng)該倡導(dǎo)： 保護綠色，從我做起，從現(xiàn)在

10、做起。（2）葉在精神上對我們有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。他點綴自然、培補童年、啟發(fā)思 念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情，它是生命的象征，是青春活力的展現(xiàn)，它有著落葉 歸根的無私奉獻，優(yōu)質(zhì)扶持紅花、敢當(dāng)配角的精神等等。四（2）例：考級是有必要的。研討通過經(jīng)典誦讀活動的開展讓學(xué)生從閱讀經(jīng)典中汲取民 族精神的豐富營養(yǎng)，陶冶情操、鑄造靈魂，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)， 促進學(xué)生素質(zhì)全面提高。（一）古詩1、 文學(xué)創(chuàng)作要有時代性，惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時代之風(fēng)騷。（詩只有創(chuàng)新才有出路。）2、 參考：否。詩人并未否定李杜的杰出成就，他所說的“不新鮮”，是從讀者的審美角 度來說的：盡管李杜的詩篇萬口傳誦，但人們?nèi)匀恍枰蕾p

11、新的作品，欣賞各個歷史時 代中具有時代特色的作品。（乙詩的理解：這首詩化用了宋王禹偁“命屈由來道日新，詩家權(quán)柄敵陶鈞”詩句，“陶鈞”喻造物者。元好問有句曰“一語天然萬古新”?！疤旃ぁ本溲詿o論是妙手偶得還是苦吟冥思，只有求新才有出路。哪怕在五百年前有新意，千年之后依舊是陳詞濫調(diào)，詩只 有創(chuàng)新才有出路。）（二）古文1.有時地方區(qū)域等 交往門2.B3. 曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教。 個人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。4. 共同之處：要勤勉好學(xué)。做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道 合者）。不同之處：甲文從為學(xué)之難的角度說

12、勤勉，也談了尊師之道；乙文談“為學(xué)”不進則退的道理，要認(rèn)真鉆研獨立思考，要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）（不同點各講出一點即可得滿分）（ 三） 現(xiàn)代文閱讀1 高考落榜的強在打工期間因辦事誠實而成就了一番事業(yè)（或因他的人格力量得到了人們的尊重信任） 。（3 分。應(yīng)緊扣“誠實”和“回報”答題，意對即可。應(yīng)包含人物、特點、 結(jié)果，各 1 分。）2、強干活時，看到丟棄的線頭碎布都拾起來留作備用；強在接待外商時，準(zhǔn)備的晚餐很 簡單，最后把剩下的兩個小籠包子裝進食品袋里帶走。（ 3分。找出兩個方面各得 1 分， 能作簡要概括得 1 分）3 、應(yīng)圍繞“什么是最好的教育”來談。如贊同第二種看法，可從家庭教育、個人行為習(xí) 慣、人格修養(yǎng)的培養(yǎng)、早期教育等角度擇一而談，說明其重要性；如贊同第一種看法，則 應(yīng)寫出擇校就讀對孩子身心發(fā)展方面的優(yōu)越性。 此外， 也可認(rèn)為最好的教育就是適合自己 發(fā)展的教育等。 （4 分。答題能