初三新生開學必備：備戰(zhàn)中考 ready？

1、.初三新生開學必備：備戰(zhàn)中考 ready？第一步：觀察暑假過后，新初三生們迎來了初中最重要的一年初三。進入初三學習后，建議大家不要迫不及待地給自己營造出復習迎考的緊張氣氛，不如先靜心觀察，看看初三的學習生活與初一、初二有何不同。同時，不妨仔細考慮，看看有什么新發(fā)現(xiàn)吧。各門課程的難度高了與初一、初二的課程相比，初三的課程內(nèi)容不管從量上還是難度上都上了一個臺階。語文學科有了更多的課外內(nèi)容;數(shù)學講求靈敏并綜合運用所學知識;英語無論是詞匯量還是閱讀量都有了明顯提升;物理有不少重點難點將在初三學習，并且對物理實驗也有了新的要求;化學是一門新學科，這將是對學生們的一個全新挑戰(zhàn)。家長與老師的要求高了因為有著

2、中考這個目的，家長與老師對我們的要求都高了。這時，我們要盡可能地將這些要求轉換為我們學習的動力，而不是一味地去逃避或對抗。學習時間更緊張了隨著課程難度的進步以及作業(yè)量的增加，學生們明顯感覺到學習時間更緊張了。其中，最明顯的表現(xiàn)就是課余時間以及睡眠時間的減少。這一變化使得許多學生倍感壓力與緊張?？荚囯y度與題型變了初一、初二年級的所有考試都非常具有模塊化性質(zhì)，即當前學什么內(nèi)容就考什么內(nèi)容。這讓學生復習有針對性，較容易獲得好成績。但是進入初三后，考試更傾向與具備全面性特點，考得更多更活。同時，為了幫助學生更早地適應中考形式，許多學校都早早地開場訓練中考題型，這又使得難度上進步了一檔。除了以上4點以外

3、，初三的學習生活較之初一、初二來說，還有很多變化。這就需要學生們靜心觀察。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆，而“觀察既是“知彼的過程，非常重要。第二步：調(diào)整進展過觀察以后，我們又該如何更好地適應初三生活呢?這就需要我們從多方面，比方學習心理、學習方法等等各角度來調(diào)整自己。抑制消極心理一是防止“飛鏢效應。在社會心理學上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結果與預期目的完全相反的現(xiàn)象，稱為“飛鏢效應，這好比用力把飛鏢往一個方向擲，結果它卻飛向了相反的方向?！帮w鏢效應在學習中隨處可見。比方，很多學生為了獲得優(yōu)異成績，完全無視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人開展的可持續(xù)性，無視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動，拼命加班

4、加點開夜車。這種做法不但無益于學習，反而會弄得整天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn)，降低了學習效率。因此，在整個初三的學習中，要做到勞逸結合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時間、注重學習效率。二是抑制“高原現(xiàn)象。心理學的研究指出，在人學習某種知識或技能的時候，由于身體的疲倦和知識構造的重復性，可能會出現(xiàn)成績暫時停滯不前的現(xiàn)象，心理學家把它稱為“高原現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在初三的復習階段表現(xiàn)特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感受到進步、體會到較強的成就感;而初三的學習大部分時間主要是不斷重復已經(jīng)學過的內(nèi)容，學生難以感受到明顯的進步、體會不到成就感，從而就容易感到沮

5、喪，對自己喪失信心，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學習。對于初三的學生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內(nèi)容的新穎感，學會挖掘所學內(nèi)容的新意，尋找科學的學習方法，及時進展反響，理解自己的學習進程和結果，這些都是抑制“高原現(xiàn)象行之有效的方法。調(diào)整學習方法初一學習方法重在把握根底;初二學習方法重在把握根底的同時還要關注知識點之間的聯(lián)絡和關聯(lián);而初三學習方法重在綜合性，注重初一、初二知識點之間的聯(lián)絡，把握考點和題目的本質(zhì)內(nèi)容，這與之前的學習方法有著本質(zhì)上的區(qū)別。我們不妨從以下幾點入手：合理方案“凡事預那么立，不預那么廢。剛上初三，我們最好能訂一個學習方案，并做到長遠方案和近期方案相結合

6、。假如方案能詳細到每一周，甚至每一天并能好好執(zhí)行的話，一定會有非常不錯的效果。平衡各科中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會進步?！澳就霸硪殉浞终f明了這一點?？墒牵话銇碚f，做到“門門全優(yōu)是很困難的，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們可以妥善處理好優(yōu)勢科目和優(yōu)勢科目的關系，盡量保持平衡。生活好，才能學習好從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學習尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，那么要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習慣。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好

7、，以保持充分的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學習，收效會更大。多考慮，多提問當今考試改革的方向側重對才能的考察，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理才能，才能適應時代的要求。而要培養(yǎng)這些才能，除了多聽講、多積累以外更是要經(jīng)常進展獨立考慮，使自己的思維才能不斷得到鍛煉和進步。分析錯誤，防止重犯幾乎每位老師都會向學生強調(diào)“題不二錯，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠結實的某些薄弱環(huán)節(jié)，因此要及時地查漏補缺。通過對錯題的分析，我們可以進

8、一步穩(wěn)固根底知識，以防止下一次重犯錯誤。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。歸納和總結“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；

9、?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我

10、提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給