2017年八年級物理下冊全冊教案(人教版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2017年八年級物理下冊全冊教案(人教版)篇一：2016-2017新人教版八年級物理下冊知識點(diǎn)總結(jié) 新人教版八年級物理下冊知識點(diǎn) 第七章 力 力（F） 1、定義： 注意（1）一個(gè)力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時(shí)存在。（2）單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用。 （3）力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。 2、 判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。 力的作用效果有兩個(gè)： (1) 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變)。 舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；守門員接住飛來的足球。 (2)舉例：用力壓

2、彈簧，彈簧變形；用力拉弓弓變形。 3、力的單位：4、。它們都能影響力的作用效果。 5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。 、彈力 (1)彈性：物體受力發(fā)生形變不受力自動(dòng)恢復(fù)原來形狀的特性； 塑性：物體受力發(fā)生形變不受力不能自動(dòng)恢復(fù)原來形狀的特性。 (2)彈力的定義：(如壓力，支持力，拉力) (3)產(chǎn)生條件：。 二、彈簧測力計(jì) (4)測量力的大小的工具叫做彈簧測力計(jì)。 彈簧測力計(jì)（彈簧秤）的工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。即彈簧受到

3、的拉力越大，彈簧的伸長就越長。 (5) 使用彈簧測力計(jì)的注意事項(xiàng)： A、觀察彈簧測力計(jì)的量程和分度值，不能超過它的 B、使用前指針要如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始末測量力時(shí) 的示數(shù)，才得到被測力的大小。 C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦； D、被測力的方向要與彈簧的 E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線 垂直 。 重力 （G） 1產(chǎn)生原因：由于地球與物體間存在吸引力。 2定義：由于 3重力的大小： 又叫重量（物重） 物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比。 計(jì)算公式：G=mg其中g(shù) /kg ,

4、物理意義:質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是牛頓。 重力的大小與物體的質(zhì)量、地理位置有關(guān)，即質(zhì)量越大，物體受到的重力越大；在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。 4施力物體： 5 重力方向： 應(yīng)用：重垂線 原理：是利用 重力的方向總是豎直向下的性質(zhì)制成的。作用：檢查墻壁是否豎直，桌面是否水平。 6作用點(diǎn)：(質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心。) 7為了研究問題的方便，在受力物體上畫力的示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)畫在重心上。同一物體同時(shí)受到幾個(gè)力時(shí)，作用點(diǎn)也都畫在重心上。第八章 運(yùn)動(dòng)和力 牛頓第一定律（） 1、阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自

5、由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到斜面底端時(shí)有相同的速度；阻力的大小用小車在木板上滑動(dòng)的距離的長短來體現(xiàn)（轉(zhuǎn)化法）。 2、牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 3、牛頓第一定律是通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)推理得出的，它不可能用實(shí)驗(yàn)來直接驗(yàn)證。 4、慣性 定義：物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫慣性 性質(zhì)：慣性是物體本身固有的一種屬性。一切物體在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都有慣性。 慣性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素?zé)o關(guān)。 防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。 利用慣性的現(xiàn)象：跳遠(yuǎn)

6、助跑可提高成績, 拍打衣服可除塵。 解釋現(xiàn)象： 例：汽車突然剎車時(shí)，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？ 答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)剎車時(shí)，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運(yùn)動(dòng)，所以. 二力平衡 1、平衡狀態(tài)：，稱為平衡狀態(tài)。 2、平衡力：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，受到的力叫平衡力。 3、二力平衡條件：作用在上的兩個(gè)力，如果、平衡。（同物、等大、反向、同線） 4、二力平衡條件的應(yīng)用： 根據(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)： 當(dāng)物體不受任何力作用時(shí)，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。 當(dāng)物體受平衡力作用時(shí)，

7、物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。 當(dāng)物體受非平衡力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變。 根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況。 當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）時(shí)，物體不受力或受到平衡力。 注意：在判斷物體受平衡力時(shí)，要注意先判斷物體在什么方向（水平方向還是豎直方向）處于平衡狀態(tài)，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。 當(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)（加速或減速運(yùn)動(dòng)、方向改變）時(shí)，物體受到非平衡力的作用。 5、 6、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。 摩擦力 1定義：兩個(gè) 運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。 2產(chǎn)生條件：A、物體相互接觸并且相互擠壓；B、 發(fā)

8、生相對運(yùn)動(dòng)或?qū)⒁l(fā)生相對運(yùn)動(dòng) 。 3種類：A、 B靜摩擦、C 4影響滑動(dòng)摩擦力的大小的大小的因素：和 。 5方向：與物體（摩擦力不一定是阻力） 6測量摩擦力方法： 用彈簧測力計(jì)拉物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力的大小與彈簧測力計(jì)的讀數(shù)相等。 原理：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí), 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力。（二力平衡） 7增大有益摩擦的方法：A B 8減小有害摩擦的方法： A B C、 用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦 D、 使兩接觸面分離(加潤滑油、氣墊船 )。 第九章 壓強(qiáng) 、壓強(qiáng)： 壓力 1、定義：垂直壓在物體表面的力叫壓力。2、方向：垂直于受力面 3 4、大小：只有當(dāng)物體在水平面時(shí)自然靜止時(shí)，物

9、體對水平支持面的壓力才與物體受至的重力在數(shù)值上相等，有：F=G=mg但壓力并不是重力 壓強(qiáng) 1、壓力的作用效果與和 2、物理意義：壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。3、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng). 4、公式： P=F/S 5、單位：1pa = 1N/m2 意義：表示物體（地面、桌面等）在每平方米的受力面積上受到的壓力是1牛頓。 6、增大壓強(qiáng)的方法：1）增大壓力舉例:用力切菜易切斷 2) 舉例:7、減小壓強(qiáng)的方法: 1) 舉例:2) 舉例:、液體壓強(qiáng) 1、產(chǎn)生原因：液體受到重力作用，對支持它的容器底部有壓強(qiáng)； 液體具有流動(dòng)性，對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。 2、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)： 1）液體對容器的和,

10、 液體內(nèi)部; 2）各個(gè)方向的壓強(qiáng)隨著 3）在同一深度，各個(gè)方向的壓強(qiáng)是相等的； 4）在同一深度，液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，液體越大，壓強(qiáng)越大。 3、液體壓強(qiáng)的公式：注意: 液體壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的體積、質(zhì)量無關(guān)。與浸入液體中物體的密度無關(guān)（深度不是高度） 當(dāng)固體的形狀是柱體時(shí)，壓強(qiáng)也可以用此公式進(jìn)行推算 計(jì)算液體對容器的壓力時(shí)，必須先由公式Pgh算出壓強(qiáng)，再由公式 P=F/S，得到壓力 F=PS 。 4、連通器： 特點(diǎn)：連通器里的液體不流動(dòng)時(shí), 各容器中的液面總保持相平， 即各容器的液體深度總是相等。 應(yīng)用舉例: 船閘、茶壺、鍋爐的水位計(jì)。 、大氣壓強(qiáng) 1、大氣對

11、浸在其中的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫，簡稱大氣壓。 2、產(chǎn)生原因：氣體，故能向各個(gè)方向?qū)谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強(qiáng)。 3、著名的證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)： 其它證明大氣壓存在的現(xiàn)象：吸盤掛衣鉤能緊貼在墻上、利用吸管吸飲料。 4、首次準(zhǔn)確測出大氣壓值的實(shí)驗(yàn)： 一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于76cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，即P0=×105Pa，在粗略計(jì)算時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取5帕斯卡，約支持10m高的水柱。 5、大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內(nèi),每升高，大氣壓就減小 6、氣壓計(jì)和種類：水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)（無液氣壓計(jì)） 7、大氣壓的應(yīng)用實(shí)例： 8、液體的沸點(diǎn)隨（應(yīng)用：高壓鍋） 、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、物理學(xué)

12、中把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。 2、在氣體和液體中，。 3、應(yīng)用： 1)乘客候車要站在安全線外； 2)飛機(jī)機(jī)翼做成流線型，上表面空氣流動(dòng)的速度比下表面快，因而上表面壓強(qiáng)小，下表面壓強(qiáng)大，在機(jī)翼上下表面就存在著壓強(qiáng)差，從而獲得向上的升力； 第十章 浮力 浮力（F?。?1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會(huì)受到向上托的力，叫浮力。 2、浮力的方向是 3、產(chǎn)生原因：由液體（或氣體）對物體向上和向下的。 4、，通過實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)（控制變量法）：浮力的大小跟有關(guān)，物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。 阿基米德原理 1.實(shí)驗(yàn)：浮力大小與物體排開液體所受的重力的關(guān)系： 用彈簧測力計(jì)測

13、出物體所受的重力G1,小桶所受的重力G2； 把物體浸入液體，讀出這時(shí)測力計(jì)的示數(shù)為F1，（計(jì)算出物體所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物體所 排開的液體; 測出小桶和物體排開的液體所受的總重力G3，計(jì)算出物體排開液體所受的重力 G排=G3-G2。 2.內(nèi)容： 浸入液體中的物體受到液體向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體所受的重力。 3.公式：F浮=G排=液gV排 4.從阿基米德原理可知：浮力的大小只決定于、，與物體的形狀、密度、質(zhì)量、體積、及在液體的深度、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。 物體的浮沉條件及應(yīng)用： 1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。輪船的排水量：輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量。輪船從河里駛?cè)牒＠铮?/p>

14、由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會(huì)變小，所以會(huì)上浮一些，但是受到的浮力不變（始終等于輪船所受的重力）。 2)潛水艇是靠來實(shí)現(xiàn)上浮或下潛。 3)氣球和飛艇是靠 4)密度計(jì)是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。 4、浮力的計(jì)算： 壓力差法：F浮=F向上-F向下 稱量法：F浮=G物-F拉（當(dāng)題目中出現(xiàn)彈簧測力計(jì)條件時(shí)，一般選用此方法）漂浮懸浮法：F浮=G物 阿基米德法：F浮=G排=液gV排（當(dāng)題目中出現(xiàn)體積條件時(shí)，一般選用此方法） 第十一章 功和機(jī)械能 第1節(jié) 功 1、功的初步概念：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，就說這個(gè)力做了功。 2、功包含的兩個(gè)必要因素：

15、一是作用在物體上的力，二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離。 3、功的計(jì)算：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積（功力×力的方向上的距離）。 4、功的計(jì)算公式：W=Fs 用F表示力，單位是牛（N），用s表示距離，單位是米（m），功的符號是W，單位是牛?米，它有一個(gè)專門的名稱叫焦耳，焦耳的符號是J，1 J=1 N?m。 5、在豎直提升物體克服重力做功或重力做功時(shí)，計(jì)算公式可以寫成W=Gh；在克服摩擦做功時(shí)，計(jì)算公式可以寫成W=fs。 6、功的原理；使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都不會(huì)少于不用機(jī)械時(shí)(而直接用手)所做的功，也就是說使用任何機(jī)械都不省功。 6、當(dāng)不考慮摩擦、機(jī)械自身重等因素

16、時(shí)，人們利用機(jī)械所做的功（Fs）等于直接用手所做的功（Gh），這是一種理想情況，也是最簡單的情況。 第2節(jié) 功率 1、功率的物理意義：表示物體做功的快慢。 2、功率的定義：。 W3、計(jì)算公式：P=Fv t 其中W代表功，單位是焦（J）；t代表時(shí)間，單位是秒（s）；F代表拉力，單位是牛（s）；v代表速度，單位是m/s；P代表功率，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。 4、功率的單位是瓦特（簡稱瓦，符號W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。 第3節(jié) 動(dòng)能和勢能 一、能的概念 如果一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f它具有能量。能量和功的單位都是焦耳。具有能量的物體不一定正在做功，做功的物體一定具

17、有能量。 二、動(dòng)能 1、定義：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做動(dòng)能。 2、影響動(dòng)能大小的因素是：物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動(dòng)的速度質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能越大。 3、一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能，靜止的物體動(dòng)能為零，勻速運(yùn)動(dòng)且質(zhì)量一定的物體(不論勻速上升、勻速下降，勻速前進(jìn)、勻速后退，只要是勻速)動(dòng)能不變。物體是否具有動(dòng)能的標(biāo)志是：是否在運(yùn)動(dòng)。 二、勢能 1、勢能包括重力勢能和彈性勢能。 2、重力勢能： （1）定義：物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。 （2）影響重力勢能大小的因素是：物體的質(zhì)量和被舉的高度質(zhì)量相同的物體，被舉得越高，重力勢能越大；被

18、舉得高度相同的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大。 （3）一般認(rèn)為，水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高且質(zhì)量一定的物體（不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高）重力勢能在增大，位置降低且質(zhì)量一定的物體（不論勻速降低，還是加速降低，或減速降低，只要是降低）重力勢能在減小，高度不變且質(zhì)量一定的物體重力勢能不變。 3、彈性勢能： （1）定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。 （2）影響彈性勢能大小的因素是：彈性形變的大小（對同一個(gè)彈性物體而言）。 （3）對同一彈簧或同一橡皮筋來講(在一定彈性范圍內(nèi))形變越大，彈性勢能越大。物體是否具有彈性勢能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。 第4節(jié)

19、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 1、機(jī)械能：動(dòng)能與勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。動(dòng)能是物體運(yùn)動(dòng)時(shí)具有的能量，勢能是存儲(chǔ)著的能量。動(dòng)能和勢能可以互相轉(zhuǎn)化。如果只有動(dòng)能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和不變，也就是說機(jī)械能是守恒的。 2、動(dòng)能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律： 質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動(dòng)能增大，重力勢能減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能； 質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動(dòng)能減小，重力勢能增大，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能。篇二：2016最新人教版八年級下冊物理教案 2016年 人教版 八年級下冊 物理 教案 目錄 第七章 力 . 3 第一節(jié) 力 . 3 第一節(jié) 彈力 . 6第三節(jié) 重力 . 8 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 . 10 第一節(jié) 牛頓

20、第一定律 . 10 第二節(jié) 二力平衡 . 12 第三節(jié) 摩擦力 . 16 第九章 壓強(qiáng) . 19 第一節(jié) 壓強(qiáng) . 19 第二節(jié) 液體的壓強(qiáng) . 22 第三節(jié) 大 氣 壓 強(qiáng) . 24 第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 . 26 第十章 浮力 . 28 第一節(jié) 浮力 . 28 第二節(jié) 阿基米德原理 . 30 第三節(jié) 物體的沉浮條件及應(yīng)用 . 34 第十一章 功和機(jī)械能 . 39 第一節(jié) 功 . 39 第二節(jié) 功率 . 43 第三節(jié) 動(dòng)能和勢能 . 46 第四節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 . 49 第十二章 簡單機(jī)械 . 51 第一 杠桿 . 51 第二節(jié) 滑輪 . 53 第三節(jié) 機(jī)械效率 . 55教學(xué)目標(biāo):

21、 1知識與技能 （1）認(rèn)識力的作用效果。 第七章 力第一節(jié) 力（2）知道力的概念和力的單位。 （3）知道力的三要素，能用示意圖表示力 2過程與方法 （1）通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果 （2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 (1)在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 (2)從力用三要素表示的事例中認(rèn)識科學(xué)方法的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 1、力的概念和力的單位。 2、力的三要素，用示意圖表示力。 教學(xué)難點(diǎn) 1、力的概念 2、認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。 教學(xué)過程： （一）引入新課 讓學(xué)生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推動(dòng)物

22、體等等） （二）講授新課 1力的作用效果 學(xué)生探究活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會(huì)對這些器材施加力時(shí)，這些器材有什么變化？ 結(jié)合課本里的插圖，讓學(xué)生討論總結(jié)出力的作用效果 （1）力可以使物體發(fā)生形變（改變物體的形狀） （2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（3）力的單位：牛頓，簡稱牛，符號用N表示 補(bǔ)充一些常見的例子讓學(xué)生了解力的大?。和衅饍蓚€(gè)雞蛋所用的力大約為1N，一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)對地面的壓力大約為500N。 2力的大小、方向、作用點(diǎn)（即力的三要素） 學(xué)生探究活動(dòng)：（1）用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同 （2）用不同方向的力彈擊乒乓球，觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)是否不同 （3）用同樣

23、大小的力向下壓一端固定在桌面上的鋼尺，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀察鋼尺的形狀改變是否不同 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出：力的大小、方向、作用都會(huì)影響到力的作用效果 3力的示意圖：用一根帶箭頭的線段來表示力。線段的末端畫箭頭表示力的方向；線段的長度可以表示力的大??；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。 練習(xí)：畫出木塊受到的水平向右的拉力 4力是物體間的相互作用（物體對物體的作用），即物體間力的作用是相互的 學(xué)生活動(dòng)： （1）拉開彈簧時(shí)，是否感覺到彈簧也在拉自己的手？ （2）乒乓球打在桌面上，有沒有被彈起？ （3）觀察書本圖，能得到什么啟示？ （4）游泳分析 組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出結(jié)論：物體

24、間力的作用是相互的，一個(gè)施加力的物體，同時(shí)也是受力物體。 讓學(xué)生列舉生活中體現(xiàn)物體間力的作用是相互的例子并進(jìn)行解釋。 強(qiáng)調(diào)：產(chǎn)生力的作用時(shí)，物體之間不一定直接接觸，并且至少要有兩個(gè)物體。 （三）課堂小結(jié) 1力的作用效果有哪些？篇三：2014年人教版八年級物理下冊全冊教案 第七章力 第一節(jié)力 (一)教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 (1) 知道力的概念和力的單位。 (2) 知道力的作用效果。 (3) 知道力的三要素，會(huì)用示意圖表示力。 (4) 知道物體間力的作用是相互的。 2、過程與方法 (1)通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。 (2)了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。 3、情感、態(tài)度與價(jià)

25、值觀 (1)在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 (2)從力用三要素表示的事例中認(rèn)識科學(xué)方法的價(jià)值。 (二)教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)力的概念和力的單位。 (2)力的三要素，用示意圖表示力。 2、教學(xué)難點(diǎn) (1)力的概念 (2)認(rèn)識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。 (三)教學(xué)過程 一、引入新課 我們在這一節(jié)中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念-力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念。也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一節(jié)我們就來探究有關(guān)力的一些知識。 二、力的作用效果 物理學(xué)中所說的力是什么呢？我們可以通過力的作用效果來感受它。 1、感受力作用的效果 (1)請一位同學(xué)到教室前面提起一桶水

26、。 請這位同學(xué)談?wù)劶∪庥惺裁锤惺埽?感到手臂上的肌肉十分緊張) 最初我們對力的認(rèn)識，就是從肌肉的緊張的感受而得來的。那么，在物理學(xué)中我們又是怎樣來認(rèn)識力的？ (2)學(xué)生用圖所示的器材做實(shí)驗(yàn)。 問題：小鋼珠在光滑的水平桌面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所觀察到的現(xiàn)象： (3)學(xué)生看課文圖乙、丙，交流圖中在運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象： (4)告訴學(xué)生：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。無論物體是從靜止到運(yùn)動(dòng)，還是運(yùn)動(dòng)速度或者方向發(fā)生變化，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化，指物體的運(yùn)動(dòng)速度或方向發(fā)生了變化。 *請一位學(xué)

27、生演示用力拉和壓彈簧，看看彈簧的形狀(長度)發(fā)生了什么變化。 (在拉力的作用下，彈簧的長度伸長；在壓力的作用下，彈簧的長度縮短。) (6)學(xué)生看課本圖甲，交流圖中在射箭運(yùn)動(dòng)員力的作用下所發(fā)生的現(xiàn)象。(弓被拉開了，弓的形狀發(fā)生了變化) (7)讓學(xué)生再舉些例子然后自己根據(jù)上述事件概括力作用的另一類效果。 *三、力的單位 為了描述力的大小，在物理學(xué)中對力的單位作了規(guī)定：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。 補(bǔ)充例子：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N；成年男子右手的握力大約是700N；一個(gè)質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。 四、力的三要素 1、提出問題：力作用的效果與哪些

28、因素有關(guān)？ 2、讓學(xué)生提出猜想：可能與力作用的大小有關(guān)；可能與力作用的方向有關(guān)；可能與力作用的位置有關(guān)。 3、探究： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面觀察力作用效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)合課文圖示以及學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行論證。 拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越長；也就是力越大，力作用的效果越明顯。 我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時(shí)針方向用力，如果沿著逆時(shí)針方向用力只能將螺母擰松。 這些事例說明了力作用的效果與力的方向有關(guān)。 (3)關(guān)于力的作用效果與力的作用位置是否有關(guān)用實(shí)驗(yàn)探究： 推門實(shí)驗(yàn)：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果。 可見，力的作用點(diǎn)也影響力的效果。 讓學(xué)生總結(jié)：力所

29、產(chǎn)生的效果跟力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)。 所以，我們把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫力的三要素。 五、力的示意圖 畫力的示意圖的要領(lǐng)：確定受力物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長。 還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。 六、探究：力的作用是相互的 1、請同學(xué)們觀察或進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，通過觀察或?qū)嶒?yàn)?zāi)銈儗αΦ淖饔糜惺裁葱碌恼J(rèn)識、 (1) 演示：用一個(gè)氣球去壓另一個(gè)相同的氣球，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)氣球都變扁了。 (2) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：伸出手去，讓一個(gè)同學(xué)打你

30、的手，你感到疼嗎？打你的同學(xué)也感到疼嗎？ (3)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：向上擰書包，你對書包用力了，你是否感覺到了書包也在拉你？ (4)看課文第43頁圖，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推開時(shí)自己坐的船也被推開了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推開時(shí)自己所坐的船也被推開了。說明推船的人同時(shí)受到另一只船的推力，推船的人被推開時(shí)連同他坐的船也被推開。) 概括以上分析，得到結(jié)論：一個(gè)物體對別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對它的作用力。物體間力的作用是相互的。 (四)小結(jié) (五)作業(yè) 1、 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 2、 一課三練第二節(jié) 彈力 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能 (1)知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生

31、的條件 (2)能正確使用彈簧測力計(jì) (3)知道形變越大，彈力越大 2、過程和方法 (1)通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu) (1) 通過自制彈簧測力計(jì)以及彈簧測力計(jì)的使用，掌握彈簧測力計(jì)的使用方法 3、情感、態(tài)度與價(jià)值 通過彈簧測力計(jì)的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣 (二)教學(xué)重難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：彈簧測力計(jì)的正確使用 2、 難點(diǎn)：彈力的概念及產(chǎn)生條件 (三)教學(xué)準(zhǔn)備 橡皮條、鋼尺、彈簧、彈簧測力計(jì)、鉤碼等。 (四)教學(xué)過程 一、彈力 1、彈性和塑性 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象： (1)如圖12-2-1所示，將一把直尺的兩端分別靠在書上，輕壓使它發(fā)生形變，體驗(yàn)手感，撤去壓

32、力，直尺恢復(fù)原狀； (2)取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長，體驗(yàn)手感，松手后，橡皮筋會(huì)恢復(fù)原來的長度。 (3)取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開，橡皮泥保持變形后的形狀。 (4)取一張紙，將紙揉成一團(tuán)再展開，紙不會(huì)恢復(fù)原來形狀。 讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象上，并對這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類，說明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子。(按物體受力變形后能否恢復(fù)原來的形狀這一特性進(jìn)行分類) 直尺、橡皮筋等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做塑性。 2、彈力 我們在壓尺子、拉橡皮筋時(shí)，感受到它們對于有力的作用，這種

33、力在物理學(xué)上叫做彈力。 彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。 3、彈性限度 彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個(gè)限度就不完全復(fù)原了。使用彈簧時(shí)不能超過它彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。 二、彈簧測力計(jì) 1、制作原理 它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長這個(gè)道理制作的。 2、讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)。 使用測力計(jì)應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)： 所測的力不能大于測力計(jì)的測量限度，以免損壞測力計(jì) 使用前，如果測力計(jì)的指針沒有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點(diǎn)