蘇科版九年級(jí)物理下冊(cè)學(xué)案 17.2電磁波及其傳播

1、.17.2電磁涉及其傳播學(xué)案學(xué)習(xí)要求1理解波的兩種運(yùn)動(dòng)形態(tài)2理解關(guān)于波的幾個(gè)概念：振幅、周期、頻率、波長(zhǎng)、波速3掌握波速、波長(zhǎng)、周期、頻率之間數(shù)量上的關(guān)系-4知道電磁波的本質(zhì)及特性；知道光是電磁波過(guò)程與方法 1通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)理解兩種波形，會(huì)用類比的方法理解事物2通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁波的存在，探究電磁波的特性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和探究才能 情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)觀察水波、橡皮繩振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的波形，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想類比的思維才能2通過(guò)理解麥克斯韋和赫茲分別預(yù)言和發(fā)現(xiàn)電磁波的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生勇于攀登、不畏困難、執(zhí)著追求的科學(xué)精神3在探究電磁波的特性的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生體會(huì)到“物理即生活，生活即物理的科學(xué)道理，并進(jìn)一

2、步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn)：電磁波的本質(zhì)及特性難點(diǎn)：對(duì)波的理解預(yù)習(xí)內(nèi)容1如下圖為一列波在橡皮繩中的傳播，當(dāng)繩向上升起時(shí)，形成的像山峰似的凸起叫 ，當(dāng)繩下降時(shí)形成的凹谷叫 ，兩相鄰波峰成波谷之間的間隔 叫 如下圖，A、B兩點(diǎn)間的間隔 為 個(gè)波長(zhǎng)2我們把波源偏離平衡位置的最大間隔 叫做 ，單位是 ，它反映了波源 3波源振動(dòng)一次所需要的時(shí)間叫做 ，用字母 表示，單位 ；波源每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做 ，用字母 表示，單位 頻率與周期反映了波源振動(dòng)的 ，它們的關(guān)系是，f= 4波在一個(gè)周期內(nèi)傳播的間隔 叫做 ，用字母 表示，單位是 5波的傳播速度V=T或V= 6所有的波都在傳播 的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

3、例如：橡皮繩傳播的是 的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而聲波傳播的是 的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 7電磁波是在空間傳播的周期性變化的 德國(guó)物理學(xué)家 第一次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁波的存在8電磁波的傳播不需要 ，其速度與 的傳播一樣9振蕩電流是 的電流，當(dāng)導(dǎo)體中有振蕩電流時(shí)，在它周圍的空間就產(chǎn)生 并且不斷地向空間 方向傳播10單位換算： 18kHz= Hz 278MHz= Hz 360MHz= Hz 42019kHz= MHz11我們?cè)凇膀?yàn)證電磁波的存在實(shí)驗(yàn)中： 1選用的器材是什么? 2詳細(xì)的操作方法是什么? 3假如從收音機(jī)里聽(tīng)到“嚓嚓的響聲，說(shuō)明什么? 4從實(shí)驗(yàn)中你能知道電磁波是怎樣產(chǎn)生的嗎?12完成以下關(guān)于電磁波的填空：1跟 相似，電磁

4、波有自己的 和 2 叫振蕩電流，它能產(chǎn)生 它的頻率就等于 的頻率3電流每振蕩1次， 向前傳播的間隔 就表示它的 4電磁波的頻率等于 的頻率5電磁波的傳播速度、頻率及波長(zhǎng)三者之間的關(guān)系為 6要想使無(wú)線電波傳送得遠(yuǎn)，主要方法是 13在真空中傳播著幾種電磁波，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A頻率越高的電磁波傳播越快 B頻率越低的電磁波傳播越快 C波長(zhǎng)越短的電磁波傳播越快 D不管什么電磁波，在真空中的傳播速度均相等14一種電磁波的波長(zhǎng)為100m，它表示 A這種電磁波能傳遞的間隔 為100m B這種電磁波1S內(nèi)能傳播100m C這種電磁波1S內(nèi)出現(xiàn)100個(gè)波峰或波谷 D這種電磁波兩個(gè)波峰之間的間隔 是100m

5、15某電視臺(tái)節(jié)目的發(fā)射頻率為3×105兆赫，其波長(zhǎng)為 A1m B1dm C1cm D1mm16關(guān)于無(wú)線電通信，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是 A電磁波的波速等于波長(zhǎng)除頻率 B頻率大的電磁波，波長(zhǎng)也長(zhǎng) C電磁波的傳播速度跟光速一樣，也是3×108ms D無(wú)線電播送用的是長(zhǎng)波的微波17以下幾種情況中會(huì)產(chǎn)生電磁波的是 A用電鋸鋸鋁材時(shí)進(jìn)出火花 B用聲響探測(cè)海底時(shí)接收到海底反射回來(lái)的波 C敲擊音叉時(shí)，音叉高速振動(dòng) D微波爐產(chǎn)生微波18在日常生活中，當(dāng)你翻開(kāi)或關(guān)閉電燈時(shí)，你會(huì)從旁邊工作著的電視機(jī)屏幕上看到一條程度 線，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 A電流通斷時(shí)開(kāi)關(guān)中金屬碰撞聲的影響 B電路通斷時(shí)交流

6、電通過(guò)家庭電路時(shí)對(duì)電視機(jī)的影響 C電流通斷時(shí)發(fā)出的電磁波被電視機(jī)接收而產(chǎn)生的 D以上原因都不對(duì)19關(guān)于電磁波的用處，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A醫(yī)生用X射線做腦手術(shù) B用X光片判斷是否骨折、肺部是否有問(wèn)題等 C家庭中的電視機(jī)搖控器是紫外線搖控 D收音機(jī)、電視機(jī)以及飛機(jī)和艦船上的雷達(dá)都要用到無(wú)線電波20舉出以下四種電磁波在人們生活、消費(fèi)中應(yīng)用的事例每種電磁波各舉一例 例如：紅外線：電視機(jī)搖控器利用紅外線進(jìn)展搖控 1無(wú)線電波： 2微波： 3紫外線： 4X射線： 21你在收看電視節(jié)目的過(guò)程中哪些地方用到電磁波或與電磁波有關(guān)呢?至少寫出三點(diǎn)1 2 3 22以下設(shè)備不是利用電磁波來(lái)傳播信息的是 A無(wú)線電播

7、送 B電視 C手機(jī) D有線 23射線、x射線、可見(jiàn)光、微波都是電磁波，以下將它們按波長(zhǎng)由大到小排序，其中正確的選項(xiàng)是 A射線一X射線一可見(jiàn)光一微波 B微波一可見(jiàn)光一X射線一射線 Cx射線一可見(jiàn)光一微波一射線 D射線一X射線一微波一可見(jiàn)光24手持小木棍上下振動(dòng)，讓木棍的下端連續(xù)性地接觸水面，激發(fā)水波假設(shè)小木棍每秒振動(dòng)3 次，相鄰兩個(gè)波峰間的間隔 為20cm求： 1水波的波長(zhǎng)、頻率各是多少? 2水波1s內(nèi)傳播多遠(yuǎn)?波速為多少? 3加快木棍的振動(dòng)，你有何發(fā)現(xiàn)?25雷達(dá)的使用使得古人的“千里眼夢(mèng)想成真，它實(shí)際上是利用電磁波來(lái)發(fā)現(xiàn)目的的某雷達(dá)發(fā)射信號(hào)的波長(zhǎng)為68×10qm，用這部雷達(dá)搜索敵機(jī)目

8、的，回收信號(hào)的時(shí)間為32×10-4s，求敵機(jī)距雷達(dá)多遠(yuǎn)?26以下圖是一只收音機(jī)的波段諧窗，調(diào)節(jié)收音機(jī)側(cè)面的調(diào)諧旋鈕，通過(guò)窗口中的波段指標(biāo)就可以收聽(tīng)到自己想聽(tīng)的電臺(tái)節(jié)目請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)波段調(diào)諧窗，找到有關(guān)此收音機(jī)的兩條相關(guān)信息： 1 2 27電磁污染，已被認(rèn)為是繼大氣污染、水污染、噪音污染后的第四大公害它是指天然的和人為的各種電磁波干擾和有害的電磁輻射在充分享受電磁波帶來(lái)方便的同時(shí)，人們也日漸感受到它的負(fù)面效應(yīng)：當(dāng)電磁輻射到達(dá)一定強(qiáng)度時(shí)，會(huì)導(dǎo)致控制系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的失控，引發(fā)人頭疼、失眠、記憶衰退等病癥 根據(jù)你剛剛的閱讀，答復(fù)下面問(wèn)題： 1電磁波污染是指 電磁波給人類帶來(lái)方便的同時(shí)，也產(chǎn)生了

9、一些負(fù)面效應(yīng)，主要表現(xiàn)為： 等 2請(qǐng)你預(yù)測(cè)：長(zhǎng)期使用輻射較強(qiáng)的手時(shí)機(jī)出現(xiàn)哪些不良的病癥? 3民航部門規(guī)定：飛機(jī)在其降落和飛行時(shí)，不允許乘客使用手機(jī)，你是怎樣理解這項(xiàng)規(guī)定的?2 8閱讀短文，答復(fù)問(wèn)題要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)

10、幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 技術(shù)是一把雙刃劍電磁波的應(yīng)用也是這樣它在使人類的生活發(fā)生日新月異變化的同時(shí)也存在副作用電磁污染例如，頻率超過(guò)O1MHz的電磁渡的強(qiáng)度足夠大時(shí)就會(huì)對(duì)人體構(gòu)成威脅按照有關(guān)規(guī)定，人體所受到的電磁輻射強(qiáng)度即單位時(shí)間內(nèi)垂直通過(guò)單位面積的電磁波的能量不得超過(guò)某一規(guī)定值某無(wú)線通信設(shè)備發(fā)射電磁波的功率為P，設(shè)該通信設(shè)備向四面八方均勻地發(fā)射電磁波，且電磁波在傳播過(guò)程中無(wú)能量損失由數(shù)學(xué)知識(shí)可知，球面的面積S=42式中為球半徑，球半徑與球面總是垂直的根據(jù)上述資料，可估算出人體到該通信設(shè)備發(fā)射電磁波處的平安間隔 至少應(yīng)為 這時(shí)人體所受到的電磁輻射強(qiáng)度才不會(huì)超過(guò)規(guī)定值一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士