蘇科版九年級物理下冊學案 17.2電磁波及其傳播

1、.17.2電磁涉及其傳播學案學習要求1理解波的兩種運動形態(tài)2理解關于波的幾個概念：振幅、周期、頻率、波長、波速3掌握波速、波長、周期、頻率之間數(shù)量上的關系-4知道電磁波的本質及特性；知道光是電磁波過程與方法 1通過觀察、實驗理解兩種波形，會用類比的方法理解事物2通過實驗驗證電磁波的存在，探究電磁波的特性，培養(yǎng)學生的動手才能和探究才能 情感態(tài)度與價值觀1通過觀察水波、橡皮繩振動時產(chǎn)生的波形，培養(yǎng)學生聯(lián)想類比的思維才能2通過理解麥克斯韋和赫茲分別預言和發(fā)現(xiàn)電磁波的過程，培養(yǎng)學生勇于攀登、不畏困難、執(zhí)著追求的科學精神3在探究電磁波的特性的實驗中，讓學生體會到“物理即生活，生活即物理的科學道理，并進一

2、步激發(fā)他們學習物理的興趣學習重點難點: 重點：電磁波的本質及特性難點：對波的理解預習內容1如下圖為一列波在橡皮繩中的傳播，當繩向上升起時，形成的像山峰似的凸起叫 ，當繩下降時形成的凹谷叫 ，兩相鄰波峰成波谷之間的間隔 叫 如下圖，A、B兩點間的間隔 為 個波長2我們把波源偏離平衡位置的最大間隔 叫做 ，單位是 ，它反映了波源 3波源振動一次所需要的時間叫做 ，用字母 表示，單位 ；波源每秒內振動的次數(shù)叫做 ，用字母 表示，單位 頻率與周期反映了波源振動的 ，它們的關系是，f= 4波在一個周期內傳播的間隔 叫做 ，用字母 表示，單位是 5波的傳播速度V=T或V= 6所有的波都在傳播 的運動狀態(tài)，

3、例如：橡皮繩傳播的是 的運動狀態(tài)，而聲波傳播的是 的運動狀態(tài) 7電磁波是在空間傳播的周期性變化的 德國物理學家 第一次用實驗證實電磁波的存在8電磁波的傳播不需要 ，其速度與 的傳播一樣9振蕩電流是 的電流，當導體中有振蕩電流時，在它周圍的空間就產(chǎn)生 并且不斷地向空間 方向傳播10單位換算： 18kHz= Hz 278MHz= Hz 360MHz= Hz 42019kHz= MHz11我們在“驗證電磁波的存在實驗中： 1選用的器材是什么? 2詳細的操作方法是什么? 3假如從收音機里聽到“嚓嚓的響聲，說明什么? 4從實驗中你能知道電磁波是怎樣產(chǎn)生的嗎?12完成以下關于電磁波的填空：1跟 相似，電磁

4、波有自己的 和 2 叫振蕩電流，它能產(chǎn)生 它的頻率就等于 的頻率3電流每振蕩1次， 向前傳播的間隔 就表示它的 4電磁波的頻率等于 的頻率5電磁波的傳播速度、頻率及波長三者之間的關系為 6要想使無線電波傳送得遠，主要方法是 13在真空中傳播著幾種電磁波，以下說法中正確的選項是 A頻率越高的電磁波傳播越快 B頻率越低的電磁波傳播越快 C波長越短的電磁波傳播越快 D不管什么電磁波，在真空中的傳播速度均相等14一種電磁波的波長為100m，它表示 A這種電磁波能傳遞的間隔 為100m B這種電磁波1S內能傳播100m C這種電磁波1S內出現(xiàn)100個波峰或波谷 D這種電磁波兩個波峰之間的間隔 是100m

5、15某電視臺節(jié)目的發(fā)射頻率為3×105兆赫，其波長為 A1m B1dm C1cm D1mm16關于無線電通信，以下說法中正確的選項是 A電磁波的波速等于波長除頻率 B頻率大的電磁波，波長也長 C電磁波的傳播速度跟光速一樣，也是3×108ms D無線電播送用的是長波的微波17以下幾種情況中會產(chǎn)生電磁波的是 A用電鋸鋸鋁材時進出火花 B用聲響探測海底時接收到海底反射回來的波 C敲擊音叉時，音叉高速振動 D微波爐產(chǎn)生微波18在日常生活中，當你翻開或關閉電燈時，你會從旁邊工作著的電視機屏幕上看到一條程度 線，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 A電流通斷時開關中金屬碰撞聲的影響 B電路通斷時交流

6、電通過家庭電路時對電視機的影響 C電流通斷時發(fā)出的電磁波被電視機接收而產(chǎn)生的 D以上原因都不對19關于電磁波的用處，以下說法中錯誤的選項是 A醫(yī)生用X射線做腦手術 B用X光片判斷是否骨折、肺部是否有問題等 C家庭中的電視機搖控器是紫外線搖控 D收音機、電視機以及飛機和艦船上的雷達都要用到無線電波20舉出以下四種電磁波在人們生活、消費中應用的事例每種電磁波各舉一例 例如：紅外線：電視機搖控器利用紅外線進展搖控 1無線電波： 2微波： 3紫外線： 4X射線： 21你在收看電視節(jié)目的過程中哪些地方用到電磁波或與電磁波有關呢?至少寫出三點1 2 3 22以下設備不是利用電磁波來傳播信息的是 A無線電播

7、送 B電視 C手機 D有線 23射線、x射線、可見光、微波都是電磁波，以下將它們按波長由大到小排序，其中正確的選項是 A射線一X射線一可見光一微波 B微波一可見光一X射線一射線 Cx射線一可見光一微波一射線 D射線一X射線一微波一可見光24手持小木棍上下振動，讓木棍的下端連續(xù)性地接觸水面，激發(fā)水波假設小木棍每秒振動3 次，相鄰兩個波峰間的間隔 為20cm求： 1水波的波長、頻率各是多少? 2水波1s內傳播多遠?波速為多少? 3加快木棍的振動，你有何發(fā)現(xiàn)?25雷達的使用使得古人的“千里眼夢想成真，它實際上是利用電磁波來發(fā)現(xiàn)目的的某雷達發(fā)射信號的波長為68×10qm，用這部雷達搜索敵機目

8、的，回收信號的時間為32×10-4s，求敵機距雷達多遠?26以下圖是一只收音機的波段諧窗，調節(jié)收音機側面的調諧旋鈕，通過窗口中的波段指標就可以收聽到自己想聽的電臺節(jié)目請你根據(jù)這個波段調諧窗，找到有關此收音機的兩條相關信息： 1 2 27電磁污染，已被認為是繼大氣污染、水污染、噪音污染后的第四大公害它是指天然的和人為的各種電磁波干擾和有害的電磁輻射在充分享受電磁波帶來方便的同時，人們也日漸感受到它的負面效應：當電磁輻射到達一定強度時，會導致控制系統(tǒng)和信息系統(tǒng)的失控，引發(fā)人頭疼、失眠、記憶衰退等病癥 根據(jù)你剛剛的閱讀，答復下面問題： 1電磁波污染是指 電磁波給人類帶來方便的同時，也產(chǎn)生了

9、一些負面效應，主要表現(xiàn)為： 等 2請你預測：長期使用輻射較強的手時機出現(xiàn)哪些不良的病癥? 3民航部門規(guī)定：飛機在其降落和飛行時，不允許乘客使用手機，你是怎樣理解這項規(guī)定的?2 8閱讀短文，答復問題要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)

10、幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 技術是一把雙刃劍電磁波的應用也是這樣它在使人類的生活發(fā)生日新月異變化的同時也存在副作用電磁污染例如，頻率超過O1MHz的電磁渡的強度足夠大時就會對人體構成威脅按照有關規(guī)定，人體所受到的電磁輻射強度即單位時間內垂直通過單位面積的電磁波的能量不得超過某一規(guī)定值某無線通信設備發(fā)射電磁波的功率為P，設該通信設備向四面八方均勻地發(fā)射電磁波，且電磁波在傳播過程中無能量損失由數(shù)學知識可知，球面的面積S=42式中為球半徑，球半徑與球面總是垂直的根據(jù)上述資料，可估算出人體到該通信設備發(fā)射電磁波處的平安間隔 至少應為 這時人體所受到的電磁輻射強度才不會超過規(guī)定值一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士