字母組合ow和ou在單詞中的發(fā)音

1、Teaching PlanPEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上AMnn教學(xué)設(shè)計(jì)巷頭小學(xué)陳艷梅2012、11、22字母組合0W和0U在單詞中的發(fā)音教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容 】:字母組合 0W 和 0u 在單詞中的發(fā)音： /au/。【設(shè)計(jì)理念 】： 新課課程標(biāo)準(zhǔn)提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在本節(jié)課中，我以任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)音內(nèi)容 的學(xué)習(xí)。語(yǔ)音是整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)音教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，因 此它始終貫穿小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。 小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、 積極地感知、 體驗(yàn)、 參與、實(shí)踐語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，為了 更好地讓學(xué)生掌握字母組合 0W 和 0u 在單詞中的發(fā)音，

2、 我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、 思考、發(fā) 現(xiàn)、歸納、總結(jié)等方式，掌握語(yǔ)言規(guī)律。刺激學(xué)生的語(yǔ)言輸出，激發(fā)學(xué)生的想象力和探 究能力，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！緦W(xué)生分析 】： 本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生已有兩年系統(tǒng)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)，他們掌握了 21個(gè)輔音字母的發(fā)音及 5 個(gè)元音字母的兩種基本發(fā)音，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母組 合ee和ea在單詞中的發(fā)音，會(huì)通過(guò)字母發(fā)音拼讀出簡(jiǎn)單的單詞。如教學(xué)得法，學(xué)生所 學(xué)過(guò)的知識(shí)如泉水般涌出。因此在課堂上我靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式，適當(dāng)利用各種現(xiàn)代 化教學(xué)手段輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)瑯瑯 上口的小歌謠和有趣的故事，讓學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言

3、?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析 】：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是字母組合 ow和ou在單詞中的發(fā)音：/au/，這個(gè)元音的發(fā)音不 難，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納該字母組合的發(fā)音， 并通過(guò)字母發(fā)音正確拼讀單詞?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】：1. 能正確發(fā)音： /au/2. 看到含有字母組合ow和ou,能結(jié)合所學(xué)過(guò)的輔音字母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀出單詞。3. 能有節(jié)奏地朗讀歌謠，能讀懂故事?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 ：1. 本課的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握雙元音/au/的發(fā)音，并能準(zhǔn)確拼讀含有字母組合 ow和 ou發(fā)音/au/的單詞。2. 本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確拼讀含有字母組合 ow和ou發(fā)音/au/的單詞， 并能有節(jié)奏地朗讀歌謠?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1.

4、 教學(xué)課件。2. 字母卡片。故事閱讀材料。1【教學(xué)過(guò)程】：2設(shè)計(jì)意圖Teaching StepsStep 1 Warming upRevision:1復(fù)習(xí)輔音字母的發(fā)音#Sound quhckl2.（1）關(guān)卡1：Level1以當(dāng)前流行的游戲作為設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的主線(xiàn)，既能 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。同時(shí)，也大大地體現(xiàn) 了新課標(biāo)的任務(wù)型教學(xué)模 式。評(píng)價(jià)分組與教學(xué)內(nèi)容相呼 應(yīng)，激勵(lì)手段雖然簡(jiǎn)單， 但與任務(wù)相吻合，能激發(fā) 學(xué)生的參與積極性。課件配圖出示cow, brownbrown以學(xué)生熟悉的單詞，讓他 們找出相同的字母組合， 培養(yǎng)他們的觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)能 力。復(fù)習(xí)舊知，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有

5、 的圖式知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知 作好鋪墊。2復(fù)習(xí)5個(gè)元音字母的兩種基本發(fā)音 sound quickly;a e i o u3利用字母發(fā)音拼讀含有o和u的簡(jiǎn)單的單詞: dog, box, mob, lopbus, duck, cut, rubStep 2 Prese ntatio n and practice1. 宣布本節(jié)課的任務(wù)主線(xiàn)及評(píng)價(jià)機(jī)制：任務(wù)主線(xiàn)：以游戲“植物大戰(zhàn)僵尸”為主線(xiàn)，全部關(guān) 卡完成后（即打敗僵尸博士），可獲得一份神秘禮物 故事閱讀。評(píng)價(jià)機(jī)制：全班分為2大組：ow組和ou組（先不說(shuō) 出組名，歸納出字母組合時(shí)再說(shuō)出），回答一次可得 1棵植物（與任務(wù)主線(xiàn)相吻合），植物多為勝。Present

6、 and practice: ow/au/I can find out.#讓學(xué)生反復(fù)讀，在熟悉的 單詞中感悟字母的發(fā)音， 不但培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，還 鍛煉了學(xué)生的歸納能力。學(xué)生讀出單詞，并找出兩個(gè)單詞相同的字母ow，并板書(shū) ow。（指著兩大組說(shuō)： You are 6w” team.） 關(guān)卡2： Level2為I can sound.讓學(xué)生反復(fù)讀單詞cow和brown，引導(dǎo)他們歸納 出ow在單詞中的發(fā)音/au/。通過(guò)全班讀、小組讀、個(gè)人讀等方式練習(xí)讀ow/au/。關(guān)卡3： Level3 |蛍I can read I.#3.利用字母卡片，拼成簡(jiǎn)單的音節(jié)，讓學(xué)生拼讀:W+OW, 關(guān)卡4:h+ow.n+o

7、w,v+ow,葉ow,b+ow通過(guò)簡(jiǎn)單的音節(jié)拼讀，檢 測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。I can read II.課件出示含有ow/au/的單詞，學(xué)生拼讀:now, fowl, dow n, tow n, vow, clow n, crow n, brow n. (5)關(guān)卡 5： Level5Look ot the clWc !Conyot imogeaa.-.Who really con b ?He s wearing a cr vn.ci - r|O|I can say a rhyme.Present and practice: ou/au/(1)關(guān)卡6：Level6I can find out.課件配

8、圖出示mousemouse, mouthmouth學(xué)生讀出單詞，并找出兩個(gè)單詞相同的字母ou,并板書(shū)ou(指著兩大組說(shuō)：You are 6u” team.) 關(guān)卡7:Level7 |I can sound.讓學(xué)生反復(fù)讀單詞 mouse和mouth，弓I導(dǎo)他們歸納出ou在單詞中的發(fā)音/au/0通過(guò)全班讀、小組讀、個(gè)人讀等方式練習(xí)讀ou/au/。關(guān)卡& Levels閒I can read I.利用字母卡片，拼成簡(jiǎn)單的音節(jié)，讓學(xué)生拼讀：ou+t, l+ou, h+ou, s+ou,關(guān)卡 9：Level9I can read II.ou/ au/的單詞,round, sound,課件出示含有 loud

9、, count,house, cloud關(guān)卡 10： LevellOc+ou, p+ou學(xué)生拼讀：pound, shout,about,拼讀單詞，刺激學(xué)生的語(yǔ) 言輸出，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言 的探究能力?，槵樕峡诘男「柚{，激發(fā) 學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生綜 合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。以學(xué)生熟悉的單詞，讓他 們找出相同的字母組合， 培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感知能 力。這是對(duì)語(yǔ)言的體能過(guò)程讓學(xué)生積極地參與、實(shí)踐 語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況。We found a mouseWe foundIn our h iuse.A thousand round housesArourKi the town.T：臨茁I can say

10、 a rhyme.瑯瑯上口的小歌謠，激發(fā) 學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生綜 合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。44.不但訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)單詞的 拼讀，還利用圖片把單詞 的音、形、義結(jié)合在一起downgroundcrownVau 匚“fl get a furwry iToryl對(duì)從語(yǔ)音的學(xué)習(xí)到故事的 閱讀，起了很好的過(guò)渡作 用。Practice for the reading關(guān)卡 11： LevelllPractice for reading.PPT左邊出現(xiàn)圖片，右邊依次出現(xiàn)3個(gè)單詞，學(xué)生要把出現(xiàn)的3個(gè)單詞利用字母讀音拼讀出來(lái)，當(dāng)讀到意 思與圖片一致，學(xué)生要起立。5#五年級(jí)的學(xué)生，有一定的 閱讀能力。這個(gè)故事的內(nèi) 容簡(jiǎn)單有趣

11、，而且與本節(jié) 課的語(yǔ)音學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié) 合，不但很好地再現(xiàn)了含 有字母ow和ou的單詞, 還提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ) 言的能力。Step 3 Read a storyStory:One day, amouse goes to atown. He sees Oiouse n ear the mou nta in. He sees Xrow n cow in the house The cow has acrow n. How happy is themouse!1. 句子排序，組成故事。2. 師生交流排序情況。3. 四人小組閱讀故事，注意含有字母組合 ow和ou的單 詞的讀音。Step 4 Sum up1. 看板書(shū)，朗讀本節(jié)課所學(xué)的字母組合發(fā)音及其例詞2. 簡(jiǎn)單的課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。Step 4 Homework讓學(xué)生再次整體感知本課 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作業(yè)是課堂向課外的延 伸，有利于學(xué)生課后對(duì)本 課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，理 解及運(yùn)用。且制作Mini book能鍛煉學(xué)生各