一年級(jí)數(shù)學(xué)分類習(xí)題

1、一、把每組中不是同一類的圈上。考查目的：學(xué)會(huì)把一些常見的物品進(jìn)行分類。答案：第小題：小花； 第小題：蛋糕； 第小題：西瓜解析：第小題：小花是植物，其它三樣是交通工具；第小題：蛋糕是食品，其它三樣是動(dòng)物；第小題：西瓜是水果，其它三樣屬于服裝類。二、我會(huì)連?？疾槟康模哼M(jìn)一步加深對分類的理解。答案：蔬菜：辣椒、胡蘿卜、白菜、南瓜、西紅柿；水果：菠蘿、葡萄、火龍果、草莓、香蕉。解析：略。三、整理卡片。考查目的：按給定的不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類急速的鞏固練習(xí)，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)與分類結(jié)果的關(guān)系，并進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)。答案：第（1）小題：青蛙卡片4張，小鳥卡片5賬，奶牛卡片1張；第（2）小題：正方形卡片3張，圓形卡片4張，

2、三角形卡片3張。解析：略。一、分一分。（1）將這些物品分成兩組，可以怎樣分？把分組的結(jié)果表示出來。（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？考查目的：讓學(xué)生自選標(biāo)準(zhǔn)將這些物品分成兩類，并用簡單的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)出來。答案：這些物品一般分為兩類：一類是學(xué)習(xí)用品，有橡皮、鉛筆、地球儀、尺子、書、鉛筆刨、文具盒；另一類是生活用品，有梳子、毛巾、吹風(fēng)機(jī)、鏡子、牙膏、牙刷。解析：雖然自定義分類標(biāo)準(zhǔn)比較抽象，但由于這些物品都是學(xué)生比較熟悉的，所以難度應(yīng)不大。二、下面是動(dòng)物園里集中動(dòng)物的數(shù)量。（1）動(dòng)物園里，（ ）最多，（ ）最少。（2）小猴比梅花鹿多多少只？（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。考查目的：讓學(xué)生直接根據(jù)簡單統(tǒng)

3、計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。答案：第（1）小題：猴子最多，熊貓最少。第（2）小題：18-9 = 9（只）。第（3）小題：略。解析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看簡單統(tǒng)計(jì)圖，知道上面一行的動(dòng)物和下面一行相對應(yīng)的數(shù)是表示它的數(shù)量。三、下面是今年2月份的天氣情況。（1）數(shù)一數(shù)每種天氣各有多少天？（2）根據(jù)上面數(shù)出的結(jié)果涂格子。（3）回答下列問題。這個(gè)月什么天氣的天數(shù)最多？什么天氣的天數(shù)最少？比少（ ）天，比多（ ）天。你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答?？疾槟康模郝?lián)系生活中的實(shí)際問題每天的天氣情況，進(jìn)行分類與整理，并改寫成簡單統(tǒng)計(jì)表，制成簡單的統(tǒng)計(jì)圖，最后進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉整理數(shù)據(jù)

4、的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。答案：各種天氣的天數(shù)分別是：5天，3天，5天，9天，6天。解析：統(tǒng)計(jì)天數(shù)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生怎樣數(shù)能做到“不重復(fù)，不遺漏”。涂格子時(shí)要明確“每一格表示一天”。一、想一想，填一填。考查目的：利用直觀圖呈現(xiàn)用加法算式引出減法算式,考查對加減法逆運(yùn)算的理解,同時(shí)學(xué)會(huì)利用“想加算減法”的一種退位減法。解析：根據(jù)圖示，可以列出四個(gè)算式。在這只出現(xiàn)部分?jǐn)?shù)字，只要求列出兩道算式，讓學(xué)生根據(jù)提示列式，為新知鞏固奠定基礎(chǔ)。這類習(xí)題與教材的上冊一圖四式相呼應(yīng)，便于學(xué)生理解。二、圈一圈，算一算。考查目的：讓學(xué)生結(jié)合直觀圖形先10個(gè)圈一圈，再算剩余數(shù)。讓學(xué)生感受“破十法”的應(yīng)用，呈現(xiàn)自

5、己的思維過程。答案：略解析：根據(jù)題意，先圈10個(gè)中的9個(gè)，剩余的圖形與右邊圖形組成的數(shù)就是結(jié)果。三、 119= 149= 159= 179= 1118= 1445= 1554= 1772= 考查目的：脫離直觀圖，逐步提高對學(xué)生的要求。讓學(xué)生通過計(jì)算比較“破十法”和“平十法”兩種方法，體會(huì)算法多樣化帶來的正確和快捷，以便自己在計(jì)算時(shí)選擇熟練方法計(jì)算。 答案：第一行結(jié)果依次為：2、5、6、8；第二行結(jié)果依次為：2、5、6、8.解析：根據(jù)上下兩組算式，讓學(xué)生比較，體會(huì)算法多樣化，可以根據(jù)自己喜歡的方法提高計(jì)算正確率。四、看圖列算式。考查目的：讓學(xué)生分析圖中的信息和問題，提高學(xué)生看圖列式的能力。同時(shí)讓

6、學(xué)生初步建立集合思想的意識(shí)。答案：17-9=8 14-9=5解析：題1用總數(shù)17去掉右邊外面的9個(gè)，得到左邊籃子里8個(gè)；題2用總數(shù)14枝減去右邊外面的9枝就得到右邊盒子里還有5枝。此題培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力的同時(shí)，利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。五、跳木樁?？疾槟康模鹤寣W(xué)生鞏固十幾減九的計(jì)算方法，逐漸熟練新舊，提高計(jì)算能力。同時(shí)可結(jié)合白兔和灰兔兩行的計(jì)算結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律。答案：白兔的四道題結(jié)果依次為2、4、6、8；灰兔的結(jié)果依次為3、5、7、9。解析：在計(jì)算的時(shí)候讓學(xué)生觀察算式和結(jié)果的變化規(guī)律。六、解決問題。電車?yán)镒?8人，到前方站下車9人，車上還有多少人？考查目的：通過練習(xí)讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，列出算式。體會(huì)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，并提高解決實(shí)際問題的能力。答案：18-9=9 15-9=6解析：題1結(jié)合生活中坐車的情境，用原車人數(shù)減去下車的人數(shù)，就是現(xiàn)在車上的人數(shù)。題2利用學(xué)生感興趣的動(dòng)物情境圖，激發(fā)學(xué)生思考的欲望。用總數(shù)15條減去吃掉9條，就是剩下的6條。讓學(xué)生理解求比原來少的數(shù)一般的計(jì)算方法。考查目的：讓學(xué)生讀懂信息和問題，根據(jù)理解，通