北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法》教案

1、.北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法?教案教學(xué)目的：1、體會(huì)生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，明確其詳細(xì)含義。掌握百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法。明確分?jǐn)?shù)與與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。2、通過(guò)交流、討論、辨析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、抽象概括的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)、擅長(zhǎng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，浸透事物間普遍聯(lián)絡(luò)的辯證唯物主義觀念。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)，明確其詳細(xì)含義；抽象百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。教學(xué)教具：百分?jǐn)?shù)的意義多媒體課件；課前搜集的生活中百分?jǐn)?shù)預(yù)習(xí)案：百分?jǐn)?shù)的讀、寫(xiě)法。明確分?jǐn)?shù)與與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)1一張衣服上的成分表：面料65.5%羊毛345%錦綸里

2、料100%聚酯纖維2關(guān)于A品牌汽車(chē)的銷(xiāo)售情況：A品牌的汽車(chē)12月實(shí)際銷(xiāo)售11000多輛，比去年同期增長(zhǎng)120%，其中剛剛過(guò)去的2月份銷(xiāo)量與去年同期相比增幅甚至到達(dá)241%。師：同學(xué)們，看了這段資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感想？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也使學(xué)生受到教育，感受到我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度在逐步進(jìn)步。問(wèn)：你知道這些數(shù)叫什么數(shù)嗎？你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)上面這樣的數(shù)？學(xué)生討論后，老師明確：像上面這樣的數(shù)，如65.5%、34.5%、120%叫做百分?jǐn)?shù)。二、探究新知1感知百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。板書(shū)2百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。從表達(dá)方式上看。百分?jǐn)?shù)是把一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)

3、的幾分之幾中的幾分之幾轉(zhuǎn)化成百分之幾的一種特殊表達(dá)方式。從意義上看。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比，表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)，對(duì)不對(duì)？為什么？4總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。3探究百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。4.小結(jié)。三、穩(wěn)固練習(xí)寫(xiě)出以下百分?jǐn)?shù)。百分之四十五百分之九點(diǎn)六百分之一百五十百分之零點(diǎn)二三四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、課堂作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)表示的是一種倍比關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。作業(yè)布置：要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言

4、。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。做教材83頁(yè)1、2、3題其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新