一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解決問(wèn)題

1、6、7以?xún)?nèi)的加法 解決問(wèn)題天河區(qū)凌塘小學(xué) 鄧夢(mèng)嫻教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第46頁(yè)一、教材分析 教材第一次出現(xiàn)用情境圖呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的形式。情境圖配以大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，呈現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單求和的數(shù)學(xué)問(wèn)題和一個(gè)簡(jiǎn)單的求剩余的數(shù)學(xué)問(wèn)題。意在讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題的基本步驟，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的基本方法。二、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，是對(duì)前幾節(jié)課的一次應(yīng)用。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活的實(shí)際情況相聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。由于一年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知上的特點(diǎn)，應(yīng)用最直觀和熟悉的語(yǔ)言，便于他們理解。三、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解

2、大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義，能借助圖畫(huà)正確分析題意。2會(huì)用6和7的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)與用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用6和7的加減法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析，提出合適的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其中，正確理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意義是關(guān)鍵所在。五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程【情境導(dǎo)入】觀看采蘑菇的小姑娘的視頻，討論視頻里面的內(nèi)容引出主題圖。（二）探究新知1圖里有什么？師：同學(xué)們，秋天到了，小動(dòng)物們正忙著收獲果實(shí)呢?？?！(課件出示主題圖)師：同學(xué)們看到了什么？獲得了什么數(shù)學(xué)信息？大家能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)想情況：左邊有4只兔子采蘑菇

3、，右邊有2只兔子，一共有幾只兔子？師：圖中還有哪些你不認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)符號(hào)嗎？師：(課件出示大括號(hào))“”你們認(rèn)識(shí)它嗎？它就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新數(shù)學(xué)朋友：“大括號(hào)”和“問(wèn)號(hào)”。教師在黑板上演示問(wèn)號(hào)和大括號(hào)的畫(huà)法，一邊畫(huà)一遍念兒歌：大括號(hào)，像花邊，兩條花邊分兩邊，兩邊合起就用它大問(wèn)號(hào)，彎彎繞，問(wèn)個(gè)問(wèn)題不知道，一滴眼淚往下掉師：同學(xué)們猜它們的意思是什么呢？（大括號(hào)表示把圖中的兩部分合并在一起。問(wèn)號(hào)表示兩個(gè)部分一共有多少只小白兔）教師請(qǐng)學(xué)生們邊做動(dòng)作，邊說(shuō)一說(shuō)這個(gè)大括號(hào)和問(wèn)題表示的意思。然后讓學(xué)生和自己的小伙伴邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)把這幅圖說(shuō)明白了，那先在你們能把這幅圖簡(jiǎn)單的畫(huà)下來(lái)嗎？我們可以

4、用符號(hào)和圖形代替兔子，讓大家明白知道什么和求什么就行了，聽(tīng)明白了嗎？教師巡視挑幾個(gè)典型的圖上講臺(tái)展示。2、怎樣解答？師：剛才同學(xué)通過(guò)畫(huà)圖簡(jiǎn)單明了的提出的問(wèn)題。誰(shuí)能解答這個(gè)問(wèn)題呢？哪個(gè)同學(xué)說(shuō)一下自己是怎樣做的？預(yù)設(shè)：左邊有4只兔子，右邊有2只兔子。把它們合起來(lái)就是用加法426來(lái)計(jì)算。算式是246，因?yàn)橛疫呌?只兔子，左邊有4只兔子，把它們合在一起，所以用加法246來(lái)計(jì)算。也能求出一共有幾只兔子。最后師生共同來(lái)說(shuō)明式子每個(gè)部分的意思，包括說(shuō)明單位3、解答正確嗎？師：同學(xué)們都用了自己喜歡的方法來(lái)解答了，那做得對(duì)不對(duì)呢？我們很有必要來(lái)檢查檢查。那應(yīng)該怎樣進(jìn)行檢查呢？我們需要檢查哪些地方呢？預(yù)設(shè)：先看算式對(duì)不對(duì)，數(shù)有沒(méi)有寫(xiě)對(duì) 得數(shù)有沒(méi)有算對(duì)最后進(jìn)行口答：一共有6只小兔子。師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在課本的46頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們把里面的空填寫(xiě)完整。 小結(jié)：同學(xué)們，你們真聰明。不但發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，還用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了問(wèn)題，老師很佩服你們。（3） 鞏固應(yīng)用1 根據(jù)書(shū)本的圖你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：穿裙子的有4字，穿褲子的有2只，一共有幾只？豎著耳朵的有5只，耷拉耳朵的有1只，一共有幾只？2 教材第46頁(yè)“做一做”。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己思考的過(guò)程。3 看圖說(shuō)一說(shuō)，解答45七、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法：首先看圖里有什么？找有用的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)信息，