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文檔簡介

1、英語四年級上冊unit6 Lesson32 說課稿 一、說教材新版小學(xué)英語采用以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”體系編寫,以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想,著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。本節(jié)課是本單元的第二課時內(nèi)容,繼續(xù)習(xí)用 It has.這個句型來描述動物的外形, 并能結(jié)合上節(jié)課知識使描述更全面; 在前一課學(xué)習(xí)big、small 的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí) long、short 來描述動物的外貌特征。下面介紹一下本課的教學(xué)目標和教學(xué)重、難點:1、知識目標: 能夠聽、說、讀、寫單詞:long、 short。 能用 It has句型和 big/small/long/short 來描述動物外貌特征。 能夠說唱本課歌謠,語調(diào)自然,語

2、速流暢。2、能力目標: 能夠運用 It has句型描述動物 。 能夠運用 big/small/long/short 描述動物、人物及物品的特征 。3、情感態(tài)度目標:注重對學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)重、難點:教學(xué)重點:學(xué)習(xí)形容詞long 和 short。 教學(xué)難點:更能全面運用句型 It has句型和 big/small/long/short描述動物外貌特征。 二、說教法根據(jù)英語課程標準、學(xué)生的認知規(guī)律,以及新版小學(xué)英語以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想,本課我采用如下教法:1、任務(wù)型教學(xué)。讓學(xué)生通過思考、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英

3、語完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、情景教學(xué)。利用多媒體、實物為學(xué)生創(chuàng)設(shè)對話情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。3、游戲法教學(xué)。通過唱歌、猜謎語及體態(tài)語言啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生完成本課任務(wù)。三、說學(xué)法教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維,為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。在本課時中,學(xué)生通過小組合作、同桌交流的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動他們的求知欲,使他們始終處于積極、主動、合作的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。運用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、唱等一系列的教學(xué)活動融于一體,讓學(xué)生在玩中學(xué)、在唱中學(xué)、在聽中學(xué)、在說中學(xué)。四、說教學(xué)過程Step1、熱身復(fù)習(xí)1、唱歌曲:The opposite song通過歌曲鞏固上一課所學(xué)的內(nèi)容,

4、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松、民主、和諧的氣氛。2、學(xué)生聽教師指令并做動作。如:Touch your ear 等。復(fù)習(xí)有關(guān)人體各部位的單詞,為重點描述動物特征做鋪墊。并使學(xué)生迅速地進入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。Step2、新課導(dǎo)入1、教學(xué)新單詞:long 和 short出示猴子圖片,教師提問:Whats this? 學(xué)生回答:“monkey”。接著讓學(xué)生觀察,描述猴子外貌特征引出新單詞long.帶領(lǐng)學(xué)生一起說唱: Tail, tail, tail, A monkey has a tail.指著猴子尾巴說: Long, long, long, A long tail, A monkey has a lo

5、ng tail.It has a long tail.以同樣的方法出示小兔圖片,引出對short 單詞的學(xué)習(xí)。 先讓學(xué)生運用已有知識描述動物,再以說唱歌謠形式學(xué)習(xí)和鞏固新詞。 在教學(xué)新單詞的過程中,我要求學(xué)生用所學(xué)的新單詞說一句話。訓(xùn)練學(xué)生說話以及傾聽的能力,同時也為下面學(xué)習(xí)新句型作好鋪墊。2、教學(xué)新句型課件出示猴子的畫面以及句子It has a mouth and atail.要求學(xué)生仔細觀察并填空,來鞏固所學(xué)新單詞和句式It has。課件出示大象2的圖片,要求學(xué)生先觀察大象耳朵、眼睛的特征,然后分別用一個詞來形容,接著引導(dǎo)學(xué)生用句型It has來描述它的特征。色彩艷麗的大象圖片,刺激學(xué)生的

6、眼球,激發(fā)他們的求知欲,把抽象的句式化為具體的形象,從而更容易學(xué)會用句式It has來描述動物的特征。 課件出示四幅動靜結(jié)合的四種動物圖片,要求同桌之間選擇一種自己喜歡的動物來描述它的特征,并說給對方聽。我抓住學(xué)生喜歡動物和求勝心的這些心理特點,選擇動靜結(jié)合的動物圖片,讓學(xué)生有選擇地進行會話訓(xùn)練,從而能抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生愿說、樂說、會說并學(xué)會運用新句式。同時鍛煉了學(xué)生觀察、記憶、思維、說話的能力。課件展示Just speak 的內(nèi)容,學(xué)生聽錄音并跟讀。 再現(xiàn)本課內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識,并培養(yǎng)學(xué)生的語音、語感。拓展性練習(xí)。課件出示兩個卡通人物,要求小組合作、討論,如何來描述人物特征,從而引導(dǎo)學(xué)生用He/She has來描述。利用學(xué)生喜歡的卡通人物來進行拓展性練習(xí),升華本課的內(nèi)容,從描述動物特征過渡到描述人物特征,這樣能激起學(xué)生的求知欲。并通過小組合作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生之間協(xié)作的學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神。Step3、學(xué)唱歌謠:Lets chant.進一步鞏固新知,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。Step4、猜謎語,教師用語言描述動物的特征,學(xué)生猜是哪一種動物。從而培養(yǎng)了學(xué)生的聽力能力和

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