2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)

1、神木縣第三小學(xué)高效課堂自主學(xué)習(xí)型語(yǔ)文日導(dǎo)學(xué)稿班級(jí)： 姓名： 編制人：五年級(jí)語(yǔ)文組編號(hào)： 習(xí) 日期： 月 日自學(xué)促能力形成！展示讓魅力飛揚(yáng)！【自研課導(dǎo)學(xué)】晨讀課：（30分鐘）目標(biāo)：1、自由朗讀課文小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)，做到正確、流利，（10分鐘）；2、解決 “彭、俠、嗯”等生字和“綠林好漢、滾瓜爛熟、一百單八將、偏科”等詞語(yǔ)（20分鐘）檢效：預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù):資料準(zhǔn)備：H自主積累：自主感悟：纟【展示課導(dǎo)學(xué)】（時(shí)段： 上午）學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）:通過(guò)自讀、自悟、交流展示，能夠正確、流利、分角色朗讀課文；把握課文的主要內(nèi)容；能從對(duì)話(huà)中得到讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟

2、示?！径ㄏ?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋 】課堂自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間流程請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文一遍，初讀課也可以與對(duì)子分角色朗讀課文，讀A、兩人小對(duì)子：文后思考季先生和苗苗交流了哪些檢查自研成果，用紅筆互相問(wèn)題，各有怎么樣的見(jiàn)解呢？從他給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決整體感們的交談中，可以看出他們是怎樣自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題。知的人。預(yù)時(shí)2分鐘完成在隨堂筆記一預(yù)時(shí):6分鐘B五人互助組：小組長(zhǎng)主持，深入探討：1苗苗和季先生在談話(huà)中交在苗苗與季老的交談中，用很流的冋題達(dá)成共長(zhǎng)的時(shí)間在討論看閑書(shū)的事。用2、季先生給你留下了怎樣識(shí)“一一”劃出文中的“閑書(shū)”，并的印象？聯(lián)系

3、實(shí)際談?wù)勛约簩?duì) “閑書(shū)”的理（預(yù)時(shí)4分鐘）感受閱讀解。樂(lè)趣C十人共同體：抽簽：預(yù)時(shí):8分鐘教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。預(yù)演：本文是一篇訪談式文體，通過(guò)對(duì)大組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員完成走進(jìn)訪話(huà)形式讓我們知道了季先生是一展示前的準(zhǔn)備，參照展示方談個(gè)怎樣的人，如果你是文中的苗案，分配好展示任務(wù)，同時(shí)苗，你會(huì)提問(wèn)一些怎樣的問(wèn)題？季進(jìn)行組內(nèi)小展示。大組長(zhǎng)帶情景再先生又會(huì)怎樣回答呢？趕緊設(shè)想領(lǐng)成員將形成的展示方案現(xiàn)一下吧！在黑板上進(jìn)行板書(shū)規(guī)劃。（預(yù)時(shí)8分鐘）展示提升質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間總結(jié)歸納環(huán)節(jié)重點(diǎn)摘記、成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)展示單元一：課文朗讀我最棒我是雙語(yǔ)播音員，我能用標(biāo)準(zhǔn) 的

4、普通話(huà)分角色朗讀季先生和苗 苗的對(duì)話(huà)。并淺談一下對(duì)他們的 初步印象。建議：可用一兩個(gè)詞 語(yǔ)或一句話(huà)展示單元二歸納問(wèn)題我在行結(jié)合隨堂筆記一歸納出苗苗和季 先生的對(duì)話(huà)中，他們交流的問(wèn)題 以及各自的見(jiàn)解。展示單元三：探討“閑書(shū)”我最?！伴e書(shū)”不閑，我能聯(lián)系實(shí)際 談?wù)勯e書(shū)的真正含義，并暢談自 己喜歡看的“閑書(shū)”（可以只說(shuō)書(shū) 名，也可以有聲有色地向大家介 紹書(shū)的內(nèi)容）展示單元四：訪談人物最精彩我也能當(dāng)一回小小的記者，通 過(guò)訪談錄形式采訪季先生。最好提問(wèn)一些有關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題 哦！ 預(yù)時(shí):28分鐘1、季先生是一個(gè)的人。苗苗是一個(gè)的人。2、季先生和苗苗交流的問(wèn)題：1、2、3、4、二、我最喜歡的“閑書(shū)”是喜

5、歡的理由：等級(jí)評(píng)定：（3分鐘）當(dāng)堂反饋：用一兩個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)季先生給你留下的印象（相信你能行!【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過(guò)關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書(shū)寫(xiě)等級(jí)達(dá)成等級(jí)批閱日期-基礎(chǔ)題（你一定能過(guò)關(guān)?。?#169;一、我能把字寫(xiě)得漂亮Guan tong gu li jia n yixia n shu cai fang xi hua n( )( )( )()( )()、慧眼識(shí)字并組詞俠（）、貫（）、濟(jì)（）、施（)峽（）、慣（）、擠（）、拖（)發(fā)展題句子模仿秀。1、雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了。雖然但是2、我能將水滸傳中的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。滾瓜爛熟四、對(duì)號(hào)入座。思考思索 思路1、 周冬遇到一道難題，苦苦地（）思索著。2、他正準(zhǔn)備發(fā)言稿時(shí)，別打斷他的（）。3、馮明反復(fù)（）,終于找到了最簡(jiǎn)單的方法。-提高題（堅(jiān)信你最棒!五、根據(jù)課文回答問(wèn)題。）。2 1世紀(jì)的青年，要（）。所以，（）喜不喜歡，（）、（）的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)（。）要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近）。（），這喜歡語(yǔ)文當(dāng)然好，（）語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)（清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)（ 才是2 1世紀(jì)的青年。、這段話(huà)主要講了 2、這段話(huà)可分為層。層意： 3