關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育“入園難、入園貴”的調(diào)研報(bào)告,調(diào)研報(bào)告

1、.精品文檔.關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育“入園難、入園貴”的 調(diào)研報(bào)告，調(diào)研報(bào)告關(guān)于我國(guó)學(xué)前教育“入園難、入園貴”的調(diào)研報(bào)告調(diào)查背景：隨著兩會(huì)的召開，學(xué)前教育“入園難、入園貴”成今年 武漢市兩會(huì)的最大焦點(diǎn)。如何才能緩解武漢學(xué)前教育“入園 難、入園貴”，帶著這些問題，我做了如下報(bào)告?，F(xiàn)狀隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也取得 很大的進(jìn)步。但是，一個(gè)不容社會(huì)忽視的社會(huì)問題一一“入 園難、入園貴”則日益突生。關(guān)于這個(gè)我問題，我走訪了一 些適齡孩子的家庭，據(jù)家長(zhǎng)們反映，大多數(shù)孩子入幼兒園很 難。位于鐘家村王女士表示，兒子三歲，想把孩子送到幼兒 園上學(xué)，自己可以找個(gè)工作安心去上班，可是找了好幾個(gè)幼 兒園，

2、都是沒有找到，因而很發(fā)愁。為此我尋訪了漢陽區(qū)鐘 家村幾個(gè)幼兒園，然而卻發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)規(guī)模的幼兒園卻少之有少， 而一些知名的幼兒園則是人滿為患，報(bào)名的人數(shù)與可以入園 的人數(shù)之間竟然高達(dá) 60比1 ,而費(fèi)用竟然也高得離譜，與莫 些大學(xué)相比有過之而無不及。在調(diào)差的這些幼兒園中，有的 幼兒園是專門為機(jī)關(guān)單位家庭子女而設(shè)，許多人想進(jìn)都進(jìn)不 了也上不了。為此我還采訪了幼兒園的工作人員，工作人員2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 5.精品文檔.只是說這是園里的規(guī)定，都是機(jī)關(guān)單位家庭子女，非機(jī)關(guān)單 位家庭子女，要很好的關(guān)系或者繳納很高的贊助費(fèi)，才能進(jìn) 就讀。關(guān)于其他的，工作人員不愿意作更

3、多的透露。其實(shí)上述現(xiàn)象只是整個(gè)中國(guó)學(xué)前教育的一個(gè)縮影而已， 面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)前教育“入園難、入園貴”的社會(huì)問題，武 漢應(yīng)將發(fā)展學(xué)前教育作為重大民生工程，由臺(tái)武漢市學(xué)前 教育三年行動(dòng)計(jì)劃，建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦 民辦并舉的辦園體制。原因幼兒園布局失衡、結(jié)構(gòu)不合理、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資匱乏； 學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入缺口較大，公辦幼兒園收費(fèi)偏低；公辦幼 兒園教師專業(yè)化水平不高，職后培訓(xùn)不足；普及城鄉(xiāng)學(xué)前三 年教育舉步維艱，辦園條件和教育質(zhì)量難以保障；民辦幼兒 園無證辦園難以根治，收費(fèi)混亂，教育質(zhì)量不高。這些都是 由現(xiàn)“入園難、入園貴”的重要因素。其實(shí)入園需求的迅速 增長(zhǎng)，與近年由現(xiàn)的生育高峰有很大關(guān)系。

4、盡管學(xué)前教育發(fā) 展很快，但仍然“跑”不過入園需求的井噴速度。1:長(zhǎng)期以，學(xué)前教育的重要性并未引起人們的足夠重 視。在一些地方，學(xué)前教育倍受冷落，舉辦學(xué)前教育的主要 責(zé)任推向了市場(chǎng)，財(cái)政投入長(zhǎng)期過低。而這些本就數(shù)量不多 的經(jīng)費(fèi)又僅僅投向了少數(shù)示范幼兒園，由此導(dǎo)致學(xué)前教育資總體規(guī)模不足與結(jié)構(gòu)不均衡， 這是造成“入園難”、“入園貴” 的主要原因。2:優(yōu)質(zhì)資不足，家長(zhǎng)“搶跑”心態(tài)嚴(yán)重家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)特色幼兒園的迫切追求，以及“不讓孩子輸 在起跑線”的攀比心理，使優(yōu)質(zhì)公立幼兒園和一些有知名度 的私立幼兒園，成了家長(zhǎng)們追棒的目標(biāo)。優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資不 足、學(xué)前教育發(fā)展不均衡，是導(dǎo)致“入園難”的重要因素。3:農(nóng)民工進(jìn)

5、城，流動(dòng)留守幼兒大量增加與人口由生高 峰一樣，非戶籍適齡兒童的增加， 也造成了巨大的入園壓力。隨著城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，外人口不斷流入而且難 以預(yù)測(cè)，使本就有限的學(xué)前教育資由現(xiàn)短缺。4:幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)管理招生混亂，監(jiān)管缺乏。長(zhǎng)期以，學(xué)前教育教師隊(duì)伍收入不穩(wěn)定，工資待遇沒有 得到很好的保障；很多幼兒園的招生是自主招生，沒有一個(gè) 部門進(jìn)行統(tǒng)一收費(fèi)監(jiān)管。民辦幼兒園無證辦園難以根治，收 費(fèi)混亂，教育質(zhì)量不高。5:幼兒園布局失衡、結(jié)構(gòu)不合理、優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資缺乏；隨著新的小區(qū)建成，造成布局不合理；有的幼兒園重點(diǎn) 放在園區(qū)的外部裝修，沒有從實(shí)際生發(fā)，形成了學(xué)前教育服 務(wù)重復(fù)，從而阻礙了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和

6、健康快樂成長(zhǎng)。解決策略策略1:強(qiáng)化政府責(zé)任，將學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是國(guó)民教育的組成部分， 是重要的社會(huì)公益事業(yè)。推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展、提高學(xué)前教育 水平，是各級(jí)政府的一項(xiàng)重要公共職能。強(qiáng)化政府責(zé)任，將 學(xué)前教育納入公共服務(wù)體系， 是化解“入園難”的根本保證。策略2:多種形式擴(kuò)大學(xué)前教育資；大力發(fā)展公辦幼兒 園，提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)。學(xué)前教育是一項(xiàng)關(guān)系到千家萬戶幸福的社會(huì)公共服務(wù) 工程，具有公益性、公平性、非營(yíng)利性等特征。這就要求各 地加大對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)投入，努力擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資的 覆蓋面，公辦民辦并舉，加大政府投入，新建、改建、擴(kuò)建 一批安全、

7、適用的幼兒園。策略3:加強(qiáng)幼師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)前教育吸引力高質(zhì)量的幼兒教師隊(duì)伍是高質(zhì)量學(xué)前教育的核心和保 障。造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)幼兒教 師隊(duì)伍，是提高學(xué)前教育質(zhì)量，滿足家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資 需求、緩解入園難的一個(gè)重要舉措。策略4:加強(qiáng)幼兒園準(zhǔn)入管理和規(guī)范幼兒園收費(fèi)管理；完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn) 入制度。完善和落實(shí)幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和 未辦理登記注冊(cè)手續(xù)，任何單位和個(gè)人不得舉辦幼兒園。對(duì) 社會(huì)各類幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和早期教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，審批主管部門要加強(qiáng)監(jiān)督管理。根據(jù)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、辦園成本和 群眾承受能力，按照非義務(wù)教育階段家庭合理分擔(dān)教育成本 的原則，制定公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。上面都是一些整體的策略，完善制度是最根本的辦法， 因此，我寫了一些策略以供參考?？偨Y(jié)面對(duì)我國(guó)“入園難、入園貴”這個(gè)難題，也不是一天兩 天可以解決的，需要整個(gè)社會(huì)行動(dòng)起，政府要加大對(duì)學(xué)前教 育資的投入，大力發(fā)展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、?；尽?的學(xué)前教育公共服務(wù)。應(yīng)把學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)列入政府財(cái)政 年度預(yù)算，新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜。完善法律法規(guī)， 規(guī)范學(xué)前教育管理，強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)前三 年免費(fèi)教育，提高幼師的社會(huì)地位和福利待遇，加快建設(shè)一 支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊(duì) 伍。積極扶持社會(huì)和個(gè)人舉