2、《匆匆》導(dǎo)學(xué)案_第1頁
2、《匆匆》導(dǎo)學(xué)案_第2頁
2、《匆匆》導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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1、課題：2、匆匆六年級 第一單元 2 課時2018年 3 月 5 日主備課人：張寧學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫本課2個生字，正確讀寫“挪移、蒸融、游絲”等詞 語。2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu) 美和作者的表達方式，積累語言。3、抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。學(xué)習(xí)重難點1、感受語言美，體味文章擬人、排比的修飾手法及優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟作者的表達方法。2、積累語言，學(xué)習(xí)運用語言。學(xué)習(xí)過程預(yù)習(xí)要求：搜索關(guān)于時間的名言。（三句）基礎(chǔ)達標(biāo)1、我能讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)字音，選擇正確的畫"去的盡管去著，來的盡管來著。（j in j in） 太陽它有腳啊，輕

2、輕悄悄地挪 移了。 （nu。n a） 便從凝然的雙眼前過去。（ning y i）我赤裸裸地來到這個世界。（lu o gu o） 、給課文中的多音字組詞zhu 岔(轉(zhuǎn)zhu m (jin (in (2、我會用課文里的詞語填空，體會這樣搭配的好處()地挪移)地跨過)的日子()的雙眼)的痕跡()地旋轉(zhuǎn)3、我會賣并理解下列詞語 頭涔涔： 淚潸潸: 伶伶俐俐: 徘徊: 自主學(xué)習(xí)一、我會讀課文，把課文讀正確，思考課文先寫(),再寫 (), 接著寫(),最后寫()。二、理解課文內(nèi)容填空。1、匆匆是一篇膾炙人口的()，作者細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝勺()和2、“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ ”這句話看似在問，實際上表達了作者（）。3、“像針尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里, 沒有聲音，也沒有影子?！边@句話作者運用極新奇的比喻，把（）比喻成（），把（）比喻成（）。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者）的愁緒。4、課文是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？表達作者怎樣的 情感？仿照課文中

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