魯人版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第九課第二節(jié) 遵守法律程序 維護(hù)司法公正導(dǎo)學(xué)案

1、.課題第9課 尊重司法權(quán)威9.2 遵守法律程序 維護(hù)司法公正1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道法律程序的重要性，嚴(yán)格按照法律程序辦事。2.理解法律程序是司法公正的保障，堅(jiān)持程序公正。3.增強(qiáng)司法公正意識(shí)，依法理性維護(hù)自己的合法權(quán)益。重點(diǎn)理解法律程序是司法公正的保障，堅(jiān)持程序公正；難點(diǎn)遵守法律程序和司法公正的含義與重要性。教法自學(xué)指導(dǎo)、材料分析、合作交流教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)備 注教學(xué)過(guò)程一、【導(dǎo)入新課】 2min老師：大家在生活中遇到官司時(shí)會(huì)怎么做？學(xué)生交流。老師：當(dāng)我們遇到官司時(shí)，第一反響就是尋找律師或者尋求法律援助，你們都理解哪些法律程序呢？在司法案件中，遵守法律程序?qū)S護(hù)司法公正有什么重要作用呢？我

2、們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)“遵守法律程序 維護(hù)司法公正。二、【新課講解】 25min自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P103-106內(nèi)容，考慮以下問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記。1、 為什么司法活動(dòng)要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)展？2、遵守法律程序?qū)S護(hù)司法公正有什么重要意義？3、司法機(jī)關(guān)怎樣做到遵守法律程序，維護(hù)司法公正？4、我們應(yīng)當(dāng)怎樣理性維權(quán)？師生合作探究：一法律程序是司法公正的保障1.老師展示：“法律的正當(dāng)程序圖片。老師：你們知道什么是法律程序嗎？學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：知識(shí)點(diǎn)1：為什么司法活動(dòng)要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)展？【老師歸納】我國(guó)法律對(duì)司法活動(dòng)的方式方法、順序及步驟都有嚴(yán)格的規(guī)定，告訴人們?cè)谒痉ɑ顒?dòng)中，先做什么事情，后做什么事情，

3、以及如何做這些事情才符合法律的規(guī)定和要求。司法活動(dòng)直接關(guān)系著社會(huì)公正，更需要按照法律程序來(lái)進(jìn)展。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理解法律程序的含義，理解其重要性。2. 案例分析：材料：鄭某去某飯店吃飯，因?yàn)轱埐速|(zhì)量問(wèn)題，與效勞員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。鄭某要求飯店賠償遭到回絕，一怒之下將飯店部分桌椅砸壞。公安機(jī)關(guān)接到報(bào)案后，民警馮某等人將鄭某帶回公安機(jī)關(guān)調(diào)查。鄭某知道馮某的妻子與飯店老板是合伙人，提出要求讓民警馮某回避?？紤]：鄭某為什么要民警馮某回避他的要求？他的要求是否符合法律程序？知識(shí)點(diǎn)2：遵守法律程序?qū)S護(hù)司法公正有什么重要意義？二堅(jiān)持程序公正 理性維權(quán)3.案例分析：一天早晨，蘇先生家的保姆張某發(fā)現(xiàn)鞋柜有一部手機(jī)便

4、拿走藏了起來(lái)，蘇先生四處尋找無(wú)果，于是報(bào)警，經(jīng)公安機(jī)關(guān)偵破，張某隨后被檢察機(jī)關(guān)批捕。檢察機(jī)關(guān)向法院提起公訴，依法根據(jù)蘇先生所持面額6.8萬(wàn)元的購(gòu)置手機(jī)發(fā)票，認(rèn)定張某的行為構(gòu)成盜竊罪，屬于數(shù)額宏大，判處張某有期徒刑十年，并處分金2萬(wàn)元。被告人張某始終認(rèn)為他偷走的手機(jī)最多值2019元，怎么也不會(huì)想到會(huì)值6.8萬(wàn)元，張某對(duì)一審訊決不服提出上訴，市中級(jí)人民法院受理上訴，審理后認(rèn)為原審訊決認(rèn)定的部分事實(shí)不清發(fā)回原審法院進(jìn)一步審理查明。原審法院重審后認(rèn)為張某的行為已構(gòu)成盜竊罪，實(shí)際價(jià)值確實(shí)是俄宏大，但鑒于被盜手機(jī)價(jià)值明顯超出社會(huì)公認(rèn)的一般認(rèn)知程度，且手機(jī)外觀無(wú)明顯特征顯示其高額價(jià)值，結(jié)合張某的文化程度和生

5、活閱歷，法院認(rèn)為其當(dāng)庭供述稱，以為手機(jī)價(jià)值2019多元屬實(shí)，法院重新作出判決，以盜竊罪判處張某有期徒刑兩年，并處分金3000元?？紤]：在上述案例中，人民法院是怎樣堅(jiān)持法律程序維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益的？知識(shí)點(diǎn)3：老師：遵守法律程序是司法公正的保障，程序公正被視為“看得見的正義。我國(guó)刑事訴訟法、民事訴訟法和行政訴訟法分別對(duì)刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟活動(dòng)規(guī)定了根本程序和要求。4.展示找人辦事圖。老師：隨著人民群眾法治意識(shí)的增強(qiáng)，遇事“找法律討說(shuō)法“走法律程序的人越來(lái)越多，個(gè)別人“辦事必須找關(guān)系“找人花錢才會(huì)贏官司的做法普遍受到人們的鄙視和抵抗?！纠蠋熆偨Y(jié)】維護(hù)司法公正具有重大意義。【設(shè)計(jì)意圖】穿插對(duì)學(xué)

6、生進(jìn)展法治教育，提升其對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，讓他們從因果關(guān)系掌握司法公正的重要意義。5.案例分析：一男子屢次到某公司討要工程款不成，為了維護(hù)自己的權(quán)益，一口氣帶上辣椒電磁爐與炒鍋，來(lái)到公司的辦公室吵起了辣椒，辦公室的員工被嗆得受不了。某市民的房子位于樓頂?shù)奈恢茫胱“肽旰?，一?chǎng)大雨就讓房子現(xiàn)出了原形，廚房客廳多處墻面都漏水，他屢次找到物業(yè)公司和開發(fā)商，他們之間互相推諉。拖著不給解決。該市民咨詢律師后，將開發(fā)商和物業(yè)公司告上法庭?？紤]：他們的做法是否適宜，交流一下怎樣做才是理性維權(quán)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣理性維權(quán)？三、【課堂小結(jié)】 2min學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)會(huì)了什么？老師歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。四、【作業(yè)布置】 1min練

7、習(xí)冊(cè)第九課第二節(jié)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。板書設(shè)計(jì)一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)?/p>

8、“老師必需要有明確的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有