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文檔簡介

1、圖形的運動導學案年級六年級課題 圖形的運動課型新授備課教師 楊衛(wèi)莉 備課日期教學目標1、 結(jié)合“七巧板”等具體情境，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)等多次運動的過程，體驗圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運用，發(fā)展空間觀念。2、借助方格紙上的觀察、操分析、想象，嘗試有條理地表達圖形的運動過程，發(fā)展空間觀念。3、經(jīng)歷“圖形還原”的活動，通過實際操作進一步理解平移和旋轉(zhuǎn)，嘗試用一定的方式記錄“圖形還原”的思考或操作步驟。重點難點重點：借助方格紙上的觀察、操分析、想象，嘗試有條理地表達圖形的運動過程，發(fā)展空間觀念。難點：用一定的方式記錄“圖形還原”的思考或操作步驟。 主 要 導 學 過 程教 學環(huán) 節(jié)

2、時間分配活動內(nèi)容導學策略與方法備注一、 游戲?qū)?、激發(fā)興趣、復習舊知 5游戲：俄羅斯方塊師：數(shù)學無處不在，在游戲中也蘊含著數(shù)學知識，平移和旋轉(zhuǎn)是圖形的兩種變換方式，今天我們就要一起探討圖形的運動。（揭示課題：圖形的運動）動手操作激發(fā)興趣二、自主探究 討論交流 151、活動一（課件出示）如下圖，七巧板中有兩個圖形移動了位置。1、你能通過平移將圖移入七巧板相應的位置嗎？說說你的做法。2、你能通過平移和旋車將圖移入七巧板相應的位置嗎？與同桌交流你的想法。2.活動二課件出示（如圖，三角形）你能將圖形A繞著點O順時針旋轉(zhuǎn)90°，得到圖形B，然后再將圖形B向右平移5格，得到圖形C嗎？3、師生小結(jié)：平移和旋轉(zhuǎn)是圖形運動的兩種主要形式，平移和旋轉(zhuǎn)只改變圖形的位置，不改變圖形的大小。獨立思考動手操作過程再現(xiàn)圖先向上平移4格，再向左平移10格就可以了。（1）可以先繞直角的頂點逆時針旋轉(zhuǎn)90°，再向左平移9格就能將圖移入七巧板相應的位置。（2）可以先向左平移9格，再繞直角的頂點逆時針旋轉(zhuǎn)90°就能將圖移入七巧板相應的位置。同桌的同學合作在學習卡上的方格中，按照要求動手擺一擺、移一移、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后與小組同學進行交流，并嘗試把變換的過程描述記錄下來。三、當堂檢測 14 獨立完成師友交流集體討論四、全課總結(jié)1 這節(jié)課你知道了什么？ 同桌說一說五、板書設計圖

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