淺論天性回歸孩子的天性論文網(wǎng)站

1、淺論天性回歸孩子的天性論文網(wǎng)站    內(nèi)容導(dǎo)讀： 【摘要】游戲在幼兒的教育活動(dòng)中占據(jù)了很大的比重，這與幼兒的身心發(fā)展規(guī)律以及特點(diǎn)是相符合的。如何開展體育游戲，發(fā)揮體育游戲的功能價(jià)值，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展，是新時(shí)期廣大幼教工作者面臨的挑戰(zhàn)。本文從體育游戲的概念及其作用出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，提出了新時(shí)期如何開展幼兒體育游戲活動(dòng)的一些對(duì)策，旨在更好地促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】體育游戲 幼兒 發(fā)展體育游戲是兒童在社會(huì)交往中渴望參與成年人的社會(huì)活動(dòng)與其身心發(fā)展的局限性相矛盾的產(chǎn)物，是幼兒豐富的想象和現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的結(jié)合。世界幼兒教育共同的目的都是追求幼兒全

2、面和諧的發(fā)展，面向2l世紀(jì)“培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信，有初步責(zé)任感的兒童”已成為社會(huì)的共識(shí)?！敖】祷顫姟狈旁诹耸孜唬瑥?qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義，也是當(dāng)今世界學(xué)前教育發(fā)展的趨向。幼兒時(shí)期的體育活動(dòng)主要以體育游戲?yàn)橹?，因此新時(shí)期探索體育游戲的教學(xué)策略是大勢(shì)所趨。一、體育游戲的概念釋義及其作用1.體育游戲的概念。體育游戲是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是由人類身心需要引發(fā)的，是人們自由選擇，以人類自身為對(duì)象，不產(chǎn)生社會(huì)意義產(chǎn)物的娛樂(lè)健身活動(dòng)，它融體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂(lè)為一體，即是游戲的組成部分，又與體育運(yùn)動(dòng)有密切聯(lián)系。2.幼兒體育游戲的功能價(jià)值。（

3、1）全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)。幼兒體育游戲能充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和協(xié)作性；幼兒體育游戲是在已掌握的各項(xiàng)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，寓技能于游戲之中，所以在教學(xué)中根據(jù)幼兒的具體情況，合理安排體育游戲?qū)υ鰪?qiáng)幼兒體質(zhì)，全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)起到積極的作用和良好效果。（2）培養(yǎng)幼兒的良好品德。體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進(jìn)行的，通過(guò)游戲可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；在游戲中，源于：畢業(yè)論文致謝孩子們必須互相配合，才能更快更有效地完成游戲，取得勝利。這樣，通過(guò)游戲就能培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。（3）發(fā)展幼兒的智力。在不少體育游戲中，或多或少具有智力因素，如奧運(yùn)圣火接力賽、小

4、鯉魚跳龍門、小馬運(yùn)糧、兩人三足、勇敢的小兵、烏龜搬家樂(lè)翻天、雙腳玩紙球、貓捉老鼠等游戲，都需要有機(jī)智才能快速準(zhǔn)確地完成游戲。此外，體育游戲內(nèi)容復(fù)雜，游戲的動(dòng)作、條件、環(huán)境經(jīng)常變化，這對(duì)幼兒的智力發(fā)展、提高適應(yīng)環(huán)境能力起到良好的作用。二、幼兒體育游戲能融入幼兒活動(dòng)的思路1.突出幼兒體育游戲的自身特點(diǎn)。幼兒時(shí)期的體育活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)其積極性，使孩子們能夠參與到體育游戲中，通過(guò)體育游戲的自身特點(diǎn)達(dá)到娛樂(lè)身心的目的。體育游戲的特點(diǎn)歸納起來(lái)主要有：非功利性。體育游戲不以利益為根本目的，它的參與主體是人，目的是充分發(fā)揮幼兒的潛力；自由選擇性。幼兒可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇游戲項(xiàng)目和內(nèi)容，這樣可以充分發(fā)揮幼

5、兒做自己的主人，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；變通性。體育游戲的活動(dòng)方法、組織形式、動(dòng)作路線 、游戲規(guī)則等不是一成不變的，它可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況相應(yīng)變化；趣味性。趣味性是體育游戲的最顯著特征。體育游戲契合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，真正讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。2.注重合作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。幼兒的活動(dòng)具有較強(qiáng)的集體性，他們?cè)敢鈪⑴c集體活動(dòng)，并很好地展現(xiàn)自己。為此在創(chuàng)編幼兒體育游戲時(shí)，對(duì)幼兒之間的相互合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)給予了特別的關(guān)注。希望通過(guò)體育游戲能培養(yǎng)出幼兒之間的相互信任、合作協(xié)調(diào)等方面的能力，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。3.考慮幼兒的實(shí)際水平。在幼兒體育游戲的選擇上，要根據(jù)乏其趣味性和教育性。與此同時(shí)，開展游戲

6、活動(dòng)要和其他活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充。我們教育工作者一定要把握好尺度，通過(guò)“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能體驗(yàn)到成功后的歡樂(lè)，還能懂得求知過(guò)程的艱難。2.幫助幼兒了解體育游戲的結(jié)構(gòu)。幼兒體育游戲結(jié)構(gòu)是由游戲任務(wù)、內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)條件、情節(jié)、規(guī)則、 幼兒的實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì)；幼兒的運(yùn)動(dòng)能力各異，在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)也要注意因材施教，這樣的游戲才更容易接近幼兒的實(shí)際水平和能力，也使他們?cè)敢鈪⑴c進(jìn)來(lái)，享受游戲的快樂(lè)。4.幼兒體育游戲的創(chuàng)編應(yīng)和其他活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。幼兒的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是好動(dòng)，他們很難安靜地保持一段時(shí)間，通過(guò)在其他活動(dòng)中融入體育游戲，不僅使幼兒獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了幼

7、兒克服困難、獨(dú)立解決問(wèn)題、勇于挑戰(zhàn)自我的能力，同時(shí)幼兒的聯(lián)想能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新意識(shí)也得到了不同程度的提高。5.根據(jù)幼兒生理和心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲。幼兒時(shí)期是身心加速發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵階段。這時(shí)期心理的急劇變化使幼兒心理發(fā)展存在許多困難與不平衡，心理活動(dòng)顯得激烈動(dòng)蕩。教學(xué)中，教師要充分利用幼兒生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)。針對(duì)幼兒生理和心理的特點(diǎn)，在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使幼兒能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)游戲的吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。三、組織幼兒體育游戲的思路1.發(fā)揮幼兒園的主渠道作用。作為直接從事教育的場(chǎng)所幼兒園，應(yīng)重

8、視體育游戲在教育中的地位和作用，并利用它，以便改進(jìn)和加強(qiáng)幼兒園的教育工作。新時(shí)期的幼兒教育工作，要不失時(shí)機(jī)地組織豐富多彩的體育游戲活動(dòng)，使游戲不乏其趣味性和教育性。與此同時(shí)，開展游戲活動(dòng)要和其他活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充。我們教育工作者一定要把握好尺度，通過(guò)“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒能體驗(yàn)到成功后的歡樂(lè)，還能懂得求知過(guò)程的艱難。2.幫助幼兒了解體育游戲的結(jié)構(gòu)。幼兒體育游戲結(jié)構(gòu)是由游戲任務(wù)、內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)條件、情節(jié)、規(guī)則、結(jié)果等成分構(gòu)成，在體育游戲的過(guò)程中，其結(jié)構(gòu)是不斷變化和發(fā)展的，它是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由不完善向比較善發(fā)展的，游戲的動(dòng)作、情節(jié)、規(guī)則等成分也有很大的可變性，

9、而且有一定的規(guī)律，幼兒只有掌握了游戲結(jié)構(gòu)及其變化的規(guī)律，參與變化，探索變化的方法，才能在探索活動(dòng)中去參與體育游戲。3.創(chuàng)設(shè)情境，注重幼兒實(shí)踐。幼兒的天性就是愛玩，他們喜歡游戲活動(dòng)，因此幼教工作者要明白幼兒時(shí)期更重要的是通過(guò)體育游戲培養(yǎng)他們的非智力因素，如積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和社會(huì)實(shí)踐能力等等。因此，在體育游戲中我們主要指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，親身實(shí)踐，引導(dǎo)他們通過(guò)自我探索、自我體會(huì)、觀察積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)知識(shí)。4.挖掘幼兒體育游戲材料的藝術(shù)功能?；顒?dòng)中，游戲材料使用方式的不同，幼兒參與活動(dòng)的狀態(tài)以及活動(dòng)行為都會(huì)產(chǎn)生不同的影響，游戲材料可以引發(fā)幼兒進(jìn)行體育游戲的愿望與構(gòu)想，材料如果能引起幼兒活動(dòng)的方法越多，幼兒參與游戲的主動(dòng)性和積極性就會(huì)越高，幼兒的身心鍛煉也會(huì)更全面。幼兒園一些常見器械，如球、圈、繩子、墊子、沙包等，在玩此類器械活動(dòng)中，幼兒容易受思維定勢(shì)的影響，于是應(yīng)引導(dǎo)幼兒開發(fā)挖掘其新的玩法。如：通過(guò)墊子擺放位置的變化，可以增加體育游戲的難度與趣味性，墊子除了平放玩出各種墊上運(yùn)動(dòng)以外，幼兒還發(fā)明了將墊子壘高疊放，可玩出各種翻爬、跳的動(dòng)作；相疊交叉形成的坡狀，提高墊土運(yùn)動(dòng)的難度。活動(dòng)中，還可以根據(jù)游戲需要，自由選擇材料。在游戲中，幼兒可根據(jù)需要選擇擺放的器械、位置、數(shù)量可相互協(xié)商，在這種過(guò)程中，幼兒之間的合作、協(xié)商能力也得到了不同程度的提高。四、結(jié)論大幼兒教育工作者要善于利