汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理課程標(biāo)準(zhǔn)

1、汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理課程標(biāo)準(zhǔn)汽車檢測與維修專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)協(xié)作組 制定時(shí)間：2010年3月6日目 錄一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 1二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 1三、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 2四、學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì) 8五、考核方案 9六、教學(xué)資源 10一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)針對汽車機(jī)電維修崗位能力進(jìn)行培養(yǎng)的一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。前修課程為汽車零部件識圖、汽車構(gòu)造與拆裝、汽車維護(hù)、汽車電氣、電子系統(tǒng)故障診斷與修理、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷與修理等，后續(xù)課程為汽車性能檢測與故障診斷 ，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，以現(xiàn)代汽車車身電子控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與維修為主要內(nèi)容，采用基于工作過程的

2、課程方案設(shè)計(jì)，以行動(dòng)導(dǎo)向組織教學(xué)過程，使學(xué)生能夠?qū)ζ囓嚿黼娮涌刂葡到y(tǒng)進(jìn)行故障診斷，利用檢測設(shè)備和維修工具對汽車車身電子控制系統(tǒng)的零部件檢測與修復(fù)，同事注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)通過汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。1專業(yè)能力（1）具備與客戶的交流與協(xié)商能力，能夠向客戶咨詢車況，查詢車輛技術(shù)檔案，初步評定車輛技術(shù)狀況；（2）能獨(dú)立制定維修計(jì)劃，并能選擇正確檢測設(shè)備和儀器對汽車車身控制系統(tǒng)進(jìn)行檢測和維修。（3）能對汽車中央門鎖系統(tǒng)故障進(jìn)行故障診斷并對零部件進(jìn)行檢測。（4）能對汽車車身輔助系統(tǒng)故障進(jìn)行故障診斷并對零部件進(jìn)行檢測

3、。（6）能對汽車乘客保護(hù)系統(tǒng)故障進(jìn)行故障診斷并對零部件進(jìn)行檢測。（7）能對汽車電控防盜系統(tǒng)故障進(jìn)行故障診斷并對零部件進(jìn)行檢測。（8）能對汽車車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障進(jìn)行故障診斷并對零部件進(jìn)行檢測。（9）能夠分析故障原因，并做出解釋，并提出合理化建議。（10）能夠按規(guī)定使用工具、設(shè)備，遵守勞動(dòng)安全、環(huán)保的規(guī)章制度。（11）能正確使用萬用表、故障診斷儀、示波器等常用檢測和診斷設(shè)備。（12）能遵守相關(guān)法律、技術(shù)規(guī)定，按照正確規(guī)范進(jìn)行操作，保證維修質(zhì)量。（13）能根據(jù)環(huán)境保護(hù)要求處理使用過的輔料、廢氣液體及損壞零部件。（14）能夠用資料說明、核查、評價(jià)自身的工作成果。2社會(huì)能力（1）具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能

4、力、人際溝通能力；（2）具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神；（3）具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；（4）能與客戶建立良好、持久的關(guān)系。3方法能力（1）能自主學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)；（2）能通過各種媒體資源查找所需信息；（3）能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；（4）能不斷積累維修經(jīng)驗(yàn)，從個(gè)案中尋找共性。三、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思想汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理采用以行動(dòng)為導(dǎo)向、基于工作過程課程開發(fā)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干個(gè)學(xué)習(xí)情境組成。學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要主要考慮以下因素：（1）學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要符合基于工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)思想的要求。學(xué)習(xí)情境是在職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)場地對真實(shí)工作過程的教學(xué)化加工，以完成具體的工

5、作任務(wù)為目標(biāo)。（2）學(xué)習(xí)情境的前后排序要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，可以考慮從簡單到復(fù)雜的排列方法。（3）汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要考慮盡量覆蓋三大車系中的典型車輛。通過對維修企業(yè)維修汽車車身控制系統(tǒng)的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，共為汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了5個(gè)學(xué)習(xí)情境，共計(jì)60學(xué)時(shí)，如表1所示。由于車身電控系統(tǒng)故障體現(xiàn)各車型相對獨(dú)立，學(xué)習(xí)情境平行排列。表1 汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理學(xué)習(xí)情境情境1情境2情境3情境4情境5中央門鎖系統(tǒng)故障檢修車身輔助系統(tǒng)故障檢修乘客保護(hù)系統(tǒng)故障檢修電控防盜系統(tǒng)故障檢修車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障檢修10學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)1

6、0學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)情境的描述包括：學(xué)習(xí)情境的名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)和教師所需執(zhí)教能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)主要描述通過該學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)獲得的崗位能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要描述在該學(xué)習(xí)情境中所需學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。各學(xué)習(xí)情境的描述見表2表6：表2 學(xué)習(xí)情境1描述學(xué)習(xí)情境名稱：中央門鎖系統(tǒng)故障檢修 學(xué)時(shí)：10學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。能根據(jù)故障現(xiàn)象制定正確的維修計(jì)劃。能根據(jù)維修計(jì)劃，選擇正確的檢測診斷設(shè)備對中央控制門鎖系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷。能使用萬用表、故障診斷儀、示波器及常用檢測和診斷設(shè)備對控制系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)行檢測。能正

7、確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷。能按照正確操作規(guī)范進(jìn)行相關(guān)控制器件的更換，并能進(jìn)行系統(tǒng)匹配設(shè)定。能對系統(tǒng)修復(fù)進(jìn)行測試，檢查和評估系統(tǒng)修復(fù)質(zhì)量。能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1中央控制門鎖系統(tǒng)分類、組成，各器件的結(jié)構(gòu)和原理。2中央門鎖控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、故障檢修3常用診斷設(shè)備和儀器的使用。通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：將中央控制門鎖系統(tǒng)故障劃分程若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；學(xué)生通過真實(shí)的車輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故

8、障排除故障維修質(zhì)量評估。教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實(shí)訓(xùn)車輛（選擇三大車系典型車輛）專用工具、檢測、診斷設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、模擬軟件、維修資料視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、任務(wù)工單、維修工單電工、電子學(xué)基礎(chǔ)汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗(yàn)電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進(jìn)行中央控制門鎖系統(tǒng)故障診斷和修復(fù)的演示能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表3 學(xué)習(xí)情境2描述學(xué)習(xí)情境名稱：車身

9、輔助系統(tǒng)故障檢修 學(xué)時(shí)：16學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。能根據(jù)故障現(xiàn)象制定正確的維修計(jì)劃。能根據(jù)維修計(jì)劃，選擇正確的檢測診斷設(shè)備對車身輔助電控系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷。能使用萬用表、故障診斷儀、示波器及常用檢測和診斷設(shè)備對控制系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)行檢測。能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷。能按照正確操作規(guī)范進(jìn)行相關(guān)控制器件的更換，并能進(jìn)行系統(tǒng)匹配設(shè)定。能對系統(tǒng)修復(fù)進(jìn)行測試，檢查和評估系統(tǒng)修復(fù)質(zhì)量。能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1車身輔助電控系統(tǒng)分類、組成，各器件的結(jié)構(gòu)和原理。2車身輔助電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、故障

10、檢修。3.電動(dòng)車窗的結(jié)構(gòu)，檢修。4.電動(dòng)座椅的結(jié)構(gòu)原理，檢修。5.電動(dòng)后視鏡，后備箱開啟系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)，檢修。6常用診斷設(shè)備和儀器的使用。通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：將車身輔助電控系統(tǒng)故障劃分程若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；學(xué)生通過真實(shí)的車輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故障排除故障維修質(zhì)量評估。教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實(shí)訓(xùn)車輛

11、（選擇三大車系典型車輛）專用工具、檢測、診斷設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、模擬軟件、維修資料視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、任務(wù)工單、維修工單電工、電子學(xué)基礎(chǔ)汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗(yàn)電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進(jìn)行車身輔助電控系統(tǒng)故障診斷和修復(fù)的演示能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表4 學(xué)習(xí)情境3描述學(xué)習(xí)情境名稱：乘客保護(hù)系統(tǒng)故障檢修 學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。能根據(jù)故障現(xiàn)象制定正確的維修計(jì)劃。能根據(jù)維修計(jì)劃，選擇正確的檢測和診斷設(shè)備對乘客保護(hù)系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷。能使用萬用表、故障診斷

12、儀、示波器及常用檢測和診斷設(shè)備對乘客保護(hù)系統(tǒng)傳感器、控制器、執(zhí)行器進(jìn)行檢測。能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷。能按照正確操作規(guī)范進(jìn)行傳感器、執(zhí)行器和控制器的更換，并能進(jìn)行系統(tǒng)匹配設(shè)定。能對系統(tǒng)進(jìn)行測試，檢查和評估系統(tǒng)修復(fù)質(zhì)量。能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1.汽車安全帶的分類、結(jié)構(gòu)、組成和工作原理。2.汽車安全氣囊的結(jié)構(gòu)原理。3.汽車安全帶的常見故障及檢修。4.汽車安全氣囊的維護(hù)、故障碼的調(diào)取及分析等；5.汽車安全氣囊的故障診斷和排除方法。6.常用診斷設(shè)備和儀器的使用。通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：將乘客保護(hù)系統(tǒng)故障劃分程若干了

13、工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；學(xué)生通過真實(shí)的車輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故障排除故障維修質(zhì)量評估。教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實(shí)訓(xùn)車輛（選擇三大車系典型車輛）專用工具、檢測診斷設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、模擬軟件、維修資料視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、任務(wù)工單、維修工單電工、電子學(xué)基礎(chǔ)汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗(yàn)電子控制基

14、礎(chǔ)安全操作知識能進(jìn)行系統(tǒng)故障診斷和修復(fù)的演示能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表5 學(xué)習(xí)情境4描述學(xué)習(xí)情境名稱：電控防盜系統(tǒng)故障檢修 學(xué)時(shí)：10學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。能根據(jù)故障現(xiàn)象制定正確的維修計(jì)劃。能根據(jù)維修計(jì)劃，選擇正確的檢測和診斷設(shè)備對電控防盜系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷。能使用萬用表、故障診斷儀、示波器及常用檢測和診斷設(shè)備對電控防盜系統(tǒng)進(jìn)行檢測。能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷。能按照正確操作規(guī)范進(jìn)行故障部件的更換。能對電控防盜系統(tǒng)進(jìn)行測試，檢查和評估系統(tǒng)的修復(fù)質(zhì)量。能根據(jù)環(huán)保要求，正

15、確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1.電控防盜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理；2.電控防盜系統(tǒng)的設(shè)定和防盜解碼。 3.汽車鑰匙的匹配4.常用診斷設(shè)備和儀器的使用。通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：將電子防盜系統(tǒng)故障劃分程若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；學(xué)生通過真實(shí)的車輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故障排除故障維修質(zhì)量評估。教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備

16、。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實(shí)訓(xùn)車輛（選擇三大車系典型車輛）專用工具、檢測診斷設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、模擬軟件、維修資料視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、任務(wù)工單、維修工單電工、電子學(xué)基礎(chǔ)汽車結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗(yàn)電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進(jìn)行電控防盜系統(tǒng)故障診斷和修復(fù)的演示能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表6 學(xué)習(xí)情境5描述學(xué)習(xí)情境名稱：車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障檢修 學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。能根據(jù)故障現(xiàn)象制定CAN-BUS多路信息傳輸系統(tǒng)典型故障診斷與修復(fù)的典型計(jì)劃。能根

17、據(jù)維修計(jì)劃，選擇正確的檢測和診斷設(shè)備對汽車車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷。掌握判別多路信息傳輸系統(tǒng)機(jī)械故障和電控故障的邏輯思維、實(shí)施步驟和具體方法；能正確記錄、分析各種檢測結(jié)果并做出故障判斷。能按照正確操作規(guī)范進(jìn)行傳感器、執(zhí)行器的更換。能對車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行測試，檢查和評估系統(tǒng)的修復(fù)質(zhì)量。能根據(jù)環(huán)保要求，正確處理對環(huán)境和人體有害的輔料、廢氣液體和損壞零部件。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議1.車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的原理、2.車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)無數(shù)據(jù)故障分析和排除方法。 3.車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)通訊不暢故障分析和排除方法。4.常用診斷設(shè)備和儀器的使用。通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：將車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)系統(tǒng)故障劃分程若干了工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照

18、“資訊決策計(jì)劃實(shí)施檢查評估”六步法來組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評估；學(xué)生通過真實(shí)的車輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車維修工作過程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故障排除故障維修質(zhì)量評估。教學(xué)過程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場地和設(shè)備。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實(shí)訓(xùn)車輛（選擇三大車系典型車輛）專用工具、檢測診斷設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)課件、模擬軟件、維修資料、視頻教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、任務(wù)工單、維修工單電工、電子學(xué)基礎(chǔ)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)汽車使用和操作經(jīng)驗(yàn)電子控制基礎(chǔ)安全操作知識能進(jìn)行車載

19、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障診斷和修復(fù)的演示能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障四、學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)為便于組織教學(xué)，在學(xué)習(xí)情境下可以設(shè)置若干個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)單元是一個(gè)完整的工作任務(wù)。汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)見表7所示。表7汽車車身控制系統(tǒng)故障診斷與修理各學(xué)習(xí)情境及任務(wù)列表學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)單元參考學(xué)時(shí)（60）中央門鎖系統(tǒng)故障檢修1. 中央控制門鎖不能鎖止故障檢修6102. 中央控制門鎖失效故障檢修4車身輔助系統(tǒng)故障檢修1. 電動(dòng)車窗不能升降故障檢修4162. 電動(dòng)座椅無調(diào)整動(dòng)作故障檢修43. 電動(dòng)后視鏡不能調(diào)節(jié)故障檢修44. 汽

20、車后備箱不能開啟故障檢修4乘客保護(hù)系統(tǒng)故障檢修1. 汽車安全帶警示燈長亮故障檢修4122. 汽車安全氣囊警示燈長亮故障檢修8電控防盜系統(tǒng)故障檢修1. 車輛無法啟動(dòng)防盜燈閃爍故障檢修6102. 車輛正常啟動(dòng)后熄火故障檢修4車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)故障檢修1. 汽車車載網(wǎng)絡(luò)無法通訊故障檢修6122. 汽車車載網(wǎng)絡(luò)通訊不暢或信號失真故障檢修6注：表中各學(xué)習(xí)單元的學(xué)時(shí)只是參考學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。五、考核方案建立過程考評（任務(wù)考評）與期末考評（課程考評）相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過程考評的重要性。過程考評占70分，期末考評占30分。具體考核要求見表8。表8 考核要求考評方式過程考評（項(xiàng)目考評）70期末考評（卷面考評）30素質(zhì)考評工單考評實(shí)操考