淺談實(shí)施幼兒素質(zhì)教育及注意事項(xiàng)

1、淺談實(shí)施幼兒素質(zhì)教育及注意事項(xiàng)    對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)成為幼教工作者共同的理念。遺憾的是,對(duì)素質(zhì)教育的理解各不相同,尤其是現(xiàn)代幼兒素質(zhì)教育至今尚未有一個(gè)公認(rèn)的實(shí)踐模式。我認(rèn)為,幼兒素質(zhì)教育應(yīng)該是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育,它以培養(yǎng)幼兒的各種良好素質(zhì)為目標(biāo),通過各種教育活動(dòng)使幼兒得到整體和諧的發(fā)展。1、幼兒素質(zhì)教育應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行人生起點(diǎn)教育 。在整個(gè)教育體系中,幼兒教育是現(xiàn)代教育的起點(diǎn),在受教育者的個(gè)體發(fā)展階段中,幼兒教育也是個(gè)體的人生起點(diǎn)教育。在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行素質(zhì)教育改革,必然要求幼兒教育與小學(xué)教育接軌,自覺地實(shí)施幼兒素質(zhì)教育。教育部頒發(fā)的幼兒園

2、教育指導(dǎo)綱要(試行)規(guī)定:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！庇變核刭|(zhì)教育是基礎(chǔ)性、奠基性、啟蒙性的全面發(fā)展教育,做好此項(xiàng)工作勢(shì)在必行。2、幼兒素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育 。幼兒園與中小學(xué)不同,本來沒有“應(yīng)試”任務(wù),但現(xiàn)在受到社會(huì)上盲目攀比的風(fēng)氣和“天才教育論”的影響,也出現(xiàn)了單純重視智力發(fā)展,或者只是突出發(fā)展某個(gè)方面的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況,幼兒教育應(yīng)該指向幼兒良好的、全面素質(zhì)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)幼兒的各種基本能力和身體素質(zhì)的整體和諧發(fā)展。幼兒園自身發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒教育的根本任務(wù)是

3、使幼兒的體、智、德、美幾方面得到和諧發(fā)展,形成一些基本素質(zhì),而實(shí)施素質(zhì)教育是完成這一任務(wù)的根本保證。為此,幼兒素質(zhì)教育應(yīng)該做到“兩全”,即面向全體幼兒,使幼兒全面發(fā)展。幼兒教育是全面發(fā)展的教育。首先,幼兒出生時(shí)就具有無限的發(fā)展?jié)撃芎涂伤苄?除遺傳因素的差異外,其他差異很小。因此,幼兒素質(zhì)教育應(yīng)該面向每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒的各個(gè)方面都得以發(fā)展。其次,幼兒素質(zhì)教育應(yīng)該使幼兒的基本素質(zhì)都得到提高。要著重培養(yǎng)幼兒的全面素質(zhì),包括體能素質(zhì)、社會(huì)性素質(zhì)、心智素質(zhì)、審美素質(zhì)等,這些素質(zhì)為幼兒今后接受學(xué)校教育和終身教育奠定了基礎(chǔ)。如社會(huì)性素質(zhì),包括形成初步的社會(huì)認(rèn)識(shí)、與社會(huì)的情感、健康的自我意識(shí)與開朗活潑的性格

4、、良好的行為習(xí)慣等,其中涉及的內(nèi)容很廣泛,但是并不十分細(xì)化深刻。在實(shí)踐中要力爭(zhēng)做到:重視養(yǎng)成教育,形成良好習(xí)慣;激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)興趣;根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),加速智力開發(fā);善于運(yùn)用教師的感染力,培養(yǎng)健康的心理。只有這樣,才能使幼兒素質(zhì)教育的內(nèi)涵從單一素質(zhì)的培養(yǎng)走向全面素質(zhì)的培養(yǎng)。3、幼兒素質(zhì)教育應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展 。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出:“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,可以相對(duì)地劃分為健康、社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！庇變旱陌l(fā)展是整合性的發(fā)展,所以,幼兒素質(zhì)教育在促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)

5、度、能力、知識(shí)和技能發(fā)展的同時(shí),還必須實(shí)現(xiàn)它們之間的和諧統(tǒng)一,也就是使幼兒得到整合性發(fā)展。對(duì)幼兒實(shí)施幼兒教育應(yīng)注意幾點(diǎn)：1、幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí) 。幼兒階段最重要的不是學(xué)知識(shí)，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力，這非常重要。當(dāng)然也要掌握一些必要的知識(shí)技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務(wù)。2、最適合培養(yǎng)幼兒的方式是“游戲”。說教的方法不適宜培養(yǎng)孩子，適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學(xué)會(huì)與人商量。3、將社會(huì)上的熱點(diǎn)問題引入課堂?？梢赃m時(shí)將社會(huì)上的熱點(diǎn)問題引入課程。孩子回到家還會(huì)向家長(zhǎng)宣傳，如果看到家長(zhǎng)亂扔垃圾，就會(huì)告訴他們這是不對(duì)的，垃圾要分類。連很多家

6、長(zhǎng)都說，垃圾分類的游戲讓他們很受益，以前他們都不懂得垃圾還要分類，以及哪些是可回收垃圾？哪些是不可回收垃圾、有害垃圾？還有“關(guān)愛他人”的教育，組織孩子們到敬老院、開智學(xué)校慰問、表演木偶戲，使孩子從小懂得同情和關(guān)懷弱者。4、關(guān)注孩子的發(fā)展?jié)摿?。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育，應(yīng)關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展。什么樣的孩子才有發(fā)展?jié)摿?？熱情大方，?huì)關(guān)心同伴，這樣的孩子人緣更好，以后也會(huì)有更多鍛煉的機(jī)會(huì)；同時(shí)，這樣的孩子求知欲強(qiáng)，思維很活躍，學(xué)習(xí)（行為）習(xí)慣比較好。幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。幼兒教育就是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活、行為、衛(wèi)生習(xí)慣。孩子的潛力非常大。小班的孩子經(jīng)

7、常玩交通安全的游戲，已經(jīng)懂得走人行道要靠右走，過馬路要走斑馬線等交通規(guī)則。5、要孩子做到家長(zhǎng)首先要做到。孩子的教育不能光靠學(xué)校，家庭、社會(huì)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。家庭對(duì)孩子的影響更大。而且，由于孩子喜歡模仿大人，但是又不懂得選擇，就把在家庭和社會(huì)中看到、聽到的一切現(xiàn)象都模仿和表現(xiàn)在游戲中了，比如有的孩子會(huì)模仿大人醉酒的樣子。家長(zhǎng)無論是說話，還是行動(dòng)，實(shí)際上就已經(jīng)在教孩子怎么做了。家長(zhǎng)經(jīng)常跟孩子說，對(duì)人要有禮貌，不能亂發(fā)脾氣?？墒羌议L(zhǎng)自己說話的時(shí)候，經(jīng)常大呼小叫的。孩子怎么能不受影響呢？要孩子做到，家長(zhǎng)首先要做到。有些家長(zhǎng)說，我們要是早知道這些就好了，可以讓孩子早點(diǎn)養(yǎng)成好習(xí)慣。6、錯(cuò)過幼兒期再糾正就

8、難了。有人說，小孩子還不懂事，以后長(zhǎng)大了再慢慢教。不要小看孩子，他們已經(jīng)懂得很多事情了。在孩子幼小的時(shí)候，教他更容易接受。如果錯(cuò)過了幼兒期的教育，以后再糾正就難了。7、很多家長(zhǎng)喜歡替孩子包辦。家長(zhǎng)們常常是口頭上說很重視子女教育，但具體到小事上，就做不到。現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，所以盡量地滿足孩子的需求。過于嬌慣孩子，孩子就不懂得謙讓。幼兒教育要從實(shí)實(shí)在在的小事做起，才會(huì)見實(shí)效。還有很多家長(zhǎng)喜歡替孩子包辦。比如幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)一起觀看孩子比賽系鞋帶，可有些家長(zhǎng)卻一面對(duì)孩子說“這很容易”，一面就替孩子把鞋帶給系起來了。家長(zhǎng)應(yīng)該多放手，讓孩子得到鍛煉，不能讓他事事依賴?？傊?幼兒素質(zhì)教育思想發(fā)展到今天,單純的智力開發(fā)或技能訓(xùn)練已經(jīng)受到人們的排斥,大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到單純培養(yǎng)幼兒某個(gè)方面的素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須使幼兒得到全面的、整合性的發(fā)展。幼兒素質(zhì)教育從最初作為理念被人們提出來,到其內(nèi)涵在實(shí)踐中得到不斷的豐富,正是因?yàn)樗m應(yīng)社會(huì)和受教育者的發(fā)展需要。    你可能感興趣的論文    · 關(guān)于幼兒素質(zhì)教育與環(huán)境資源整合