小學一年級語文下冊教研組工作計劃

1、小學一年級語文下冊教研組工作計劃 日子如同白駒過隙,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面給大家分享小學一年級語文下冊教研組工作計劃內容，希望能夠幫助大家! 小學一年級語文下冊教研組工作計劃1 一、指導思想： 1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經(jīng)驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。 2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。 二、學生情況分

2、析 一年級有六個教學班,共有學生250余人，6名語文教師，各擔任1個班的語文教學工作和品德及其他功課。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一年級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學習，學生已經(jīng)掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。 三、主要的教學措施和教改思路。 (一)改

3、進教學思想。 在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性;加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。 (二)重視培養(yǎng)能力。 學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學

4、生都有較大發(fā)展。 (三)提高語文教學效率。 識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。 低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。 (四)開展豐富多彩的語文實踐活動。 語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主

5、學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。 四、教學中應注意的問題 1.及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內老師多提醒對方的不足。 2.識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。 3.閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習興趣。 4.口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。 5.要開展

6、多彩的語文實踐活動。鼓勵小賈和小徐在教學中多創(chuàng)新，引領我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。 小學一年級語文下冊教研組工作計劃2 一、指導思想： 一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質量和創(chuàng)建學科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。 二、工作目標 1、認真完成本學期的語文教學工作任務，掌握重點，突破難點（漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點）。 2、探索

7、有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。 3、扎扎實實開展學科教研工作，積極參與課題申報、研究工作。 4、開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學中的真問題，切實提高組內教師的執(zhí)教能力。 5、關注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務，抓好提優(yōu)補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質量。 6、營造開放的、適合學生發(fā)展的和諧的教學氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 三、主要措施 1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學；在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字

8、能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。 2、在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。 3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。 4、利用寫字課，培養(yǎng)學生正確的寫字握筆姿勢。并結合語文月月評，對寫字加強指導，注重激勵，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。 5、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)

9、、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。 5、以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教育教學水平，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學模式。 6、積極參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文，積極參加區(qū)、校等各類教學競賽活動，從而進一步提高教師的教學水平。 7、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例；認真學習教育教學理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。 8、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設

10、為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。 四、具體安排 九月份： 1、制定本學期的教學計劃、教學進度，認真學習學校的工作計劃。 2、學習教研組工作計劃。 3、簽定安全目標管理責任狀。 十月份 1、根據(jù)教研組安排，“每人一課”活動開始啟動。 2、聽課、評課。 十一月份： 1. 繼續(xù)進行“每人一課”活動 2. 準備期中復習及考試。 十二月份： 1、參加本校的優(yōu)質課、示范課觀摩活動。 （20_年）一月份： 1. 教學常規(guī)檢查。 2.期末考試。 3.組織教師寫總結、論文。 小學一年級語文下冊教研組工作計劃3 一、指導思想 本學期，我們一年級語文教研組以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生

11、為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。 二、工作目標 1、積極開展小班化下的高效課堂，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的主題。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接

12、受的學前教育參差不齊，教學中有難度。 2、充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。 3、豐富語文教研的內涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題。本學期還有待于加大此項工作的力度。 三、具體措施 （一）加強學習，深入理解新課程理念。 1、積極參加校內的新一輪課程精神的學習，結合新舊課程標準的比較，進一步領會新課程的精髓。 2、加強專題學習、研究，要深入鉆研教

13、材，科學處理教材，以全新的理念指導教學。 3、做到勤學習、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進我們自身的發(fā)展。 （二）注重探索，提高自身的教科研能力。 1、開展教研活動，解決實際問題。研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神，探索“服務型”課堂的基本模式，進一步提高課堂效益。每位教師都要認真參加，根據(jù)教研主題和教學內容先自己備好課，執(zhí)教教師應準備充分，使教研活動有推廣的實用價值，課后結合自己的教學思路積極評課發(fā)表意見，使教研活動具有實效性。 2、將課題研究任務具體落實到個人，做到分工明確，責任到人。 3、重視資料積累，撰寫心得體會。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結，兩個教育

14、教學案例，提升自己的教學和科研能力。 （三）嚴格執(zhí)行，搞好各項教學活動。 1、嚴格執(zhí)行課程計劃，不得私自代課、調課、換課。 2、將備課、上課、作業(yè)的設計、作業(yè)的批改、考試等各項常規(guī)工作做細致、做實在、做到位，做好隨時被查的準備。 3、針對進一步提高教學質量的老大難問題，將每單元的教學計劃和教學建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質量試卷、每階段的質量檢測實行包干制，責任到人，一竿子到底。 4、為了防止耗時低效，將集體備課、校本教研、教研活動有機的整合起來，追求實效。具體實施可以如下： 期初制定計劃，選定內容。 人人備課，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。） 觀摩課堂，發(fā)

15、現(xiàn)問題及時研討。（組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。） 5、全組成員積極參加學校的各項評比活動，努力做到，一人參與齊用力。 （四）抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。 1、針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。 2、每上好一單元的課及時進行單元形成性練習；同時在班級和年級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。 3、加

16、強課外閱讀積累。 選讀日有所誦中的文章。 閱讀一年級學生課外推薦讀物，積累好詞好句好詩好段。 組織學生認真背誦一年級學生推薦古詩。 4、采用各種教學方法和手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的發(fā)展。 五、工作安排 第3周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。 第4周：學習教師教學規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學行為。 第5周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。 第6周：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案， 第7周：單元測試設計，檢測學生的學習情況。 第8周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學生的口語表達能力。 第9周：集體備課，把握課改指導思想。 第10

17、周：識字教學的研究。 第11周：拼音測試復習，使學生掌握的知識更為牢固。 第12周：拼音測試質量分析，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。 第13周：總結前四個單元的課堂教學經(jīng)驗，為教學下面的課文做準備。 第14周：集體備課，交流中為突破重難點。 第15周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。 第16周：整理材料，查漏補缺，迎接每一學期的教學檢查。 第17周：集體備課，撰寫教學論文。 第18周：優(yōu)差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。 第19周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力掌握。 第20周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。 第21周：教研工作總結

18、，回顧以前展望以后。 以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。 總之，本期我們要實實在在的把課備好，把課上好，把學生輔導好，在教學研究活動中，我們要堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，家長放心。 小學一年級語文下冊教研組工作計劃4 一、指導思想： 堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮(zhèn)中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發(fā)展。 二、重點工作：

19、深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，并認真總結，組織交流與研討，扎扎實實開展教學改革的研究。針對小學生學習中 ，學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。要求教師更新理念，樹立正確教學觀。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對小學教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在小學教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現(xiàn)實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教

20、師為中心的傾向，以為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務的理念改善師生關系，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發(fā)來設計我們的教育教學工作?？傊袑嵽D變觀念，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。 三、具體措施 （一）加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革 認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習全日制義務教育課程標準（實驗稿），進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，采用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業(yè)務水平，以適應課改新形勢的需要。 （二）加強研究，注重

21、探索，全面實施素質教育 1、 加強專題研究，努力提高教學水平。我們要深入鉆研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養(yǎng)；不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發(fā)展的需要，推動語文教學的變革和發(fā)展，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。 2、 加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。 （1）明確重點：識字寫字教學要注重教給方法，培養(yǎng)良好的習慣。閱讀要逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，加強對閱讀

22、方法的指導，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐，使學生的主動經(jīng)歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文?？谡Z交際教學要注重創(chuàng)設情景，密切聯(lián)系學生生活。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合。體現(xiàn)自主性、開放性、創(chuàng)造性。 （2）加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識,努力創(chuàng)建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高，對二級教研課作為例子重點探討，在確定專題研究內容后：第一步、年級組每位成員先向

23、同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽后進行評議、教者（所有教師）根據(jù)大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步，根據(jù)同行的建議再修改教學設計上課實踐、然后再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，并形成教學成果和優(yōu)秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課；抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。 3、 教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進課 程改革的基本策略。善于交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業(yè)成功的重要條

24、件?？谡Z交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發(fā)展的最佳期在79歲。一年級是口語高速發(fā)展的最佳時期，要為兒童提供最好的訓練機會和表現(xiàn)舞臺，具有較強的口頭表達能力。為此，要營造民主、和諧、愉快、輕松的表達氛圍，使學生樂于思維、敢于表達，進入學習的最佳狀態(tài)，積極主動地進行口語交流。因此，本學期我們擬于進行在愉悅的情境中發(fā)展低段學生的口語交際能力專題研討活動。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現(xiàn)象。 （三）嚴格實施，強化規(guī)范，加強教學常規(guī)管理 1、認真落實小學管理規(guī)程，根據(jù)學校教育教學常規(guī)管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規(guī)，對

25、日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。 2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎上，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經(jīng)驗。 （四）建立學生成長記錄袋，師生共同成長。 成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。 四、具體活動安排 時間 活動內容 八九月份 1、集體備課。 2、“學術沙龍” 3、申報校級課題，確定研究重點。 十月份 1、二級教研活動 2、課題理論學習并展開工作。 3、備課中期檢查。 十一月份 1、三級教研活動（沈美鳳執(zhí)教） 2、備課檢查。 3、組織期中語文質量分析。 4、新課程實踐調查、交流。 十二月份 1、課題中期階段小結。 2、三級教研（黃玲玲執(zhí)教）。 3、撰寫相關