新課程標(biāo)準(zhǔn)高中體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的比較與分析

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)高中體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的比較與分析    摘要：2003年3月31日，教育部正式頒發(fā)了新的高中各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。至此中國教育迎來了建國以來最大的基礎(chǔ)教育課程改革。此次課程改革，從指導(dǎo)思想和內(nèi)容框架方面均發(fā)生了根本性的變化。本文通過文獻(xiàn)資料收集，結(jié)合自己的親身體會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與當(dāng)前實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分析比較。指出了由于受長期應(yīng)試教育的影響，教師在教育觀念、教學(xué)方法上存在的弊端，并嘗試從樹立新理念，關(guān)注學(xué)生健康成長，改革教育教學(xué)方法等方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，闡述新時(shí)期體育教師如何更好地適應(yīng)課程改革的要求，不斷地提高教育教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)

2、高中體育教學(xué)傳統(tǒng)體育教學(xué) 比較與分析中圖分類號(hào)G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1009-9646(2009)01-0127-021前言長期以來，我國傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)在體育教學(xué)大綱的規(guī)定下，為實(shí)現(xiàn)體育課目的對(duì)課堂教學(xué)提出了三項(xiàng)任務(wù)，即：發(fā)展身體。增強(qiáng)體質(zhì)掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想與道德品質(zhì)教育。為完成這三項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教師備教材，備器械，寫教案，吃力地去教，學(xué)生費(fèi)勁地去學(xué)；心血與汗水付出多多，回報(bào)與收益卻少之又少：以至于學(xué)生跨出校門，走向社會(huì)仍不知體育課上都學(xué)了些什么?這不能不說是我國教學(xué)模式上的遺憾。而新課標(biāo)推陳出新，以發(fā)展的觀點(diǎn)提出了五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，即：運(yùn)動(dòng)參與：知識(shí)技

3、能：身體發(fā)展；心理發(fā)展；社會(huì)適應(yīng)。這五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)較之于三項(xiàng)任務(wù)，更加完善、具體。在培養(yǎng)人才方面。有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展，有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，更適應(yīng)于現(xiàn)代化社會(huì)教育，適應(yīng)于社會(huì)的未來。本文就新課程標(biāo)準(zhǔn)體育教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)進(jìn)行了比較與分析。2研究對(duì)象與方法著重對(duì)近年來我國學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行自身比較，主要采用了文獻(xiàn)研究、訪問調(diào)查、比較分析等方法。3比較與分析3.1比較。3.2在體育教學(xué)的優(yōu)、劣勢比較。3.3分析。4小結(jié)面對(duì)21世紀(jì)的學(xué)校體育，如何為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的新一代人才是我們體育教育工作面前的重要課題。作為一名體育教師，在體育教學(xué)中。充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，在師生融洽合作的氣氛激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂趣，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)已成為目的。為體育教育事業(yè)在新世紀(jì)的發(fā)展，開拓了新的里程碑。    你可能感興趣的論文    · 體育教學(xué)模式與體育教學(xué)方法初探· 中學(xué)體育教學(xué)中的素質(zhì)教育與體育教學(xué)改革· 小學(xué)體育教學(xué)中利用民族民間體育教學(xué)資源例談· 構(gòu)建新型體育教學(xué)模式 推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革· 體育教