多種多樣的植物

1、課 時(shí) 計(jì) 劃月 日六年 班科學(xué) 科教師徐淑進(jìn)檢查者課題4.3 多 種 多 樣 的 植 物課型探究課授課時(shí)間教學(xué)目的 科學(xué)概念：1.植物可以分為開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物。2.不開(kāi)花植物包括蕨類(lèi)、苔蘚和藻類(lèi)植物等。過(guò)程與方法：1.知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。2.用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.認(rèn)識(shí)到植物是多種多樣的。2.能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。重點(diǎn)用自己確定的標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)，認(rèn)識(shí)到植物是多種多樣的。難點(diǎn)關(guān)鍵步驟時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)方法一、 引入8分鐘二、 新授22分鐘談話(huà)：1.我們已經(jīng)知道校園中的植物是多種多樣的，那么，在校園外還有哪些植物呢？給你們兩分鐘的時(shí)間

2、，每個(gè)人寫(xiě)出自己知道的校園植物以外的植物的名稱(chēng)，看誰(shuí)寫(xiě)得多？（要讓學(xué)生體會(huì)到采用分類(lèi)的方式，可以寫(xiě)出更多的植物名稱(chēng)）2.怎樣做才有利于我們認(rèn)識(shí)更多的植物？教師提供給每組學(xué)生一些有結(jié)構(gòu)的植物圖片（這些圖片可以啟發(fā)學(xué)生用多種方法對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)）。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)的結(jié)果會(huì)不同。確定不同的標(biāo)準(zhǔn)給這些植物分類(lèi)，看看會(huì)出現(xiàn)哪些情況？寫(xiě)出自己知道的校園植物以外的植物的名稱(chēng)（比如先寫(xiě)青菜類(lèi)的植物，再寫(xiě)水果類(lèi)、干果類(lèi)及藥用的植物，等等）。按不同的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類(lèi)。各組同學(xué)按自己確定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果（關(guān)注采用的分類(lèi)方法，明確分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么）。學(xué)生仔細(xì)觀察分類(lèi)結(jié)果。談話(huà)法分類(lèi)法匯報(bào)法課

3、時(shí) 計(jì) 劃月 日三、拓展10分鐘 講解：教材中的11種植物，根據(jù)它們的生活環(huán)境不同，可以分為水生植物和陸生植物：荷花為水生植物，其他植物為陸生植物；根據(jù)是否落葉，分為常綠植物和落葉植物：雪松、圓柏為常綠植物，其他為落葉植物；根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物：荷花玉蘭、大葉黃楊、雪松、圓柏等為木本植物，牛筋草、苦苣菜等為草本植物，等等。教師補(bǔ)充一些當(dāng)?shù)刂参镔Y源讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)是科學(xué)家研究植物的基本方法，他們主要是根據(jù)植物的特征和它們之間的親緣關(guān)系對(duì)植物分類(lèi)。其中根據(jù)植物是否有花，可以分為開(kāi)花植物和不開(kāi)花植物。（松柏等裸子植物也是開(kāi)花植物，是開(kāi)花植物中的隱花植物。）大家認(rèn)識(shí)這些不開(kāi)花植物嗎？你還認(rèn)識(shí)哪些不開(kāi)花植物？教師指導(dǎo)。學(xué)生分類(lèi)交流。說(shuō)說(shuō)一共找到多少種分類(lèi)方法。舉出一些自己認(rèn)識(shí)的開(kāi)花植物，說(shuō)說(shuō)它們的身體由哪幾部分組成的。觀察教材中的不開(kāi)花植物。仔細(xì)觀察，看看這些不開(kāi)花植物有哪些特點(diǎn)。完善“我們的植物分類(lèi)方法”記錄表。講解法交流法列舉法觀察法記錄法課 時(shí) 計(jì) 劃月 日板書(shū)設(shè)計(jì)：1.3 多種多樣的植物根據(jù)生活環(huán)境不同根據(jù)是否落