五年級(jí)科學(xué)教案標(biāo)準(zhǔn)版

1、西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 1 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2課題1 、太 陽(yáng) 和 影 子教學(xué)目的和要求1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。 2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。3、培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。4、意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。 認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。 教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒等復(fù)習(xí)檢查檢查預(yù)習(xí)情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)1、 太陽(yáng)和影子 影子的方向和太陽(yáng)的位置關(guān)系：方向相反影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度關(guān)系：太陽(yáng)越高影子越短氣溫的變化和太陽(yáng)的位置

2、變化：太陽(yáng)越高溫度越高教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 談話：今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀察陽(yáng)光下的影子。（板書(shū)：太陽(yáng)和影子） 二、學(xué)習(xí)新課 1、觀察陽(yáng)光下物體的影子： （ 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫(huà)在地面上 （ 2 ）分組活動(dòng)； （ 3 ）教師巡視并提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？ 影子和實(shí)物有什么不同？ （ 4 ）游戲：踩影子 介紹規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。 學(xué)生自由組合

3、進(jìn)行游戲活動(dòng)。 （ 5 ）回教室討論心得并匯報(bào)； （ 6 ）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。 （ 7 ）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎？ 2、了解影子變化規(guī)律 （ 1 ）出去觀察剛才做記號(hào)的影子 （ 2 ）觀察老師事先做記號(hào)的影子 （ 3 ）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。 3 、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化 （ 1 ）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。 （ 2 ）看書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)方法 （ 3 ）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充； （ 4 ）分組實(shí)驗(yàn)； （ 5

4、）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？ 西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？ （ 6 ）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？ 第二課時(shí)三、鞏固總結(jié)： 1 、提問(wèn)：今天我們研究了什么，你有什么收獲？ 有什么疑問(wèn)？ 課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么？ 2 、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化； （ 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用 （ 2 ）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工 西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 2 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2課題2 、太 陽(yáng) 鐘教學(xué)目的和要求1、了解太陽(yáng)鐘的計(jì)

5、時(shí)原理。 2、認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)工具日晷及其他計(jì)時(shí)工具。3、意識(shí)到可以利用自然規(guī)律為人類和社會(huì)的發(fā)展服務(wù)。4、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展進(jìn)步的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)難點(diǎn)知道太陽(yáng)鐘的計(jì)時(shí)原理教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具1、日晷資料及碟片 2、制作日晷材料 復(fù)習(xí)檢查檢查預(yù)習(xí)情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)2 、太 陽(yáng) 鐘 太陽(yáng)鐘：太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和投影的變化是有規(guī)律的，人們就利用這個(gè)規(guī)律來(lái)計(jì)算時(shí)間，叫做太陽(yáng)鐘。教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、匯報(bào)課后研究太陽(yáng)與影子的變化規(guī)律研究成果： 1 、每個(gè)小組匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)及研究成果； 2 、小結(jié)； 二、自主學(xué)習(xí)： 1、了解有關(guān)日晷的知識(shí)： （

6、1 ）談話：現(xiàn)在幾點(diǎn)？你是怎么知道的？古代有時(shí)鐘嗎？他們?cè)趺粗罆r(shí)間？ （ 2 ）學(xué)生談?wù)勛约毫私獾闹R(shí)； （ 3 ）講述：同學(xué)們的課外知識(shí)真豐富呀。確實(shí)，在很久以前，人們就注意到太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和投影的變化是有規(guī)律的，人們就根據(jù)這個(gè)規(guī)律推算時(shí)間，并制作了計(jì)時(shí)工具日晷。 （ 4 ）看書(shū)，認(rèn)識(shí)各種日晷； （ 5 ）討論：日晷為什么能反映時(shí)間？（教師適當(dāng)講解） （ 6 ）介紹：日晷； 2 、制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘： （ 1 ）談話：古代的勞動(dòng)人民，通過(guò)自己的長(zhǎng)期觀察制作了各種形狀的日晷，你們想做一個(gè)屬于自己的日晷嗎？ （ 2 ）看書(shū)、討論本小組的制作方案。 （ 3 ）動(dòng)手制作； （ 4 ）展示、評(píng)比。 3 、玩

7、手掌日晷： （ 1 ）講述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日晷。 （ 2 ）看書(shū)，了解具體情況； （ 3 ）教師講解、演示； （ 4 ）室外活動(dòng)：玩手掌日晷； 三、總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。 西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第二課時(shí)作業(yè)： 制作一個(gè)其他式樣的日晷。 西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 3 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2課題3 、晝夜交替教學(xué)目的和要求1、會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。2、能收集資料，了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程。3、知道晝夜的成因。4、知道哥白尼和托勒密的主要觀點(diǎn)。重點(diǎn)難

8、點(diǎn)認(rèn)識(shí)晝夜交替形成的原因及其規(guī)律。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因。教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具有關(guān)光的教學(xué)碟片，多媒體課件，投影儀（或者手電筒），地球儀 復(fù)習(xí)檢查檢查預(yù)習(xí)情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)3 、晝夜交替古時(shí)候人們的認(rèn)識(shí)：中國(guó) 古希臘 波蘭教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課： 1 、多媒體演示晝夜交替情景。師：這是我們生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，大家知道是什么現(xiàn)象嗎？ 2 、晝夜變化有什么規(guī)律呢？對(duì)此，你有哪些感興趣的問(wèn)題？ 3 、學(xué)生討論交流。 二、學(xué)習(xí)新課： 活動(dòng)一：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)晝夜交替的成因 1、你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象是什么原因造成的？ （太陽(yáng)的東升

9、西落，太陽(yáng)不斷的從東邊升起，西邊落下。） 2、游戲：一人從你左邊出現(xiàn)，又在你右邊消失，又在你左邊出現(xiàn)，猜想一下你和這個(gè)人是怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種情況？（自轉(zhuǎn)、圍著你轉(zhuǎn)） 3、學(xué)生討論并交流。 4、那你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象到底是什么原因形成的呢？ （以上兩種情況，會(huì)是哪一種？） （教師記錄下學(xué)生發(fā)表的各種可能性） 5、你能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋你們的假設(shè)嗎？ （出示地球儀和手電筒） 6、學(xué)生討論匯報(bào)并上臺(tái)演示過(guò)程。 教師提醒學(xué)生幾個(gè)注意點(diǎn)： （ 1 ） 根據(jù)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)為地球儀應(yīng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？ （ 2 ） 把投影儀（手電筒）的光射向地球儀； （ 3 ） 投影儀（手電筒）不

10、能靠地球儀太近，要讓射出的光“包圍”地球儀。 7、學(xué)生分組模擬實(shí)驗(yàn)，討論晝夜的成因。 8、分組匯報(bào)。 西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第二課時(shí) 活動(dòng)二：確認(rèn)不同地點(diǎn)所處的時(shí)間差異 1 、 觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，想一想地球上一部分國(guó)家和地區(qū)是白天的時(shí)候，哪些國(guó)家和地區(qū)正處于黑夜？哪些國(guó)家和地區(qū)處于清晨？哪些國(guó)家和地區(qū)處于黃昏？ （這里以中國(guó)為例） 提示：（1）先找到“晝夜交界線”，然后再判斷； （2）注意地球自轉(zhuǎn)的方向； （3）地球自轉(zhuǎn)時(shí)，哪邊先進(jìn)入白天，哪邊先進(jìn)入夜晚。 2 、小組實(shí)驗(yàn)，填表。 3 、匯報(bào)。 活動(dòng)三：根據(jù)已知地點(diǎn)的已知時(shí)間，推測(cè)其他地點(diǎn)的所處時(shí)間 1、如果

11、 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式定在晚上 20 點(diǎn)，那么美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的觀眾應(yīng)該分別在什么時(shí)候收看實(shí)況直播？ 提示：（ 1 ）確定這些國(guó)家所處的位置； （ 2 ）考慮地球自轉(zhuǎn)方向。 2、學(xué)生分組討論 3、分組匯報(bào)。 活動(dòng)四：了解人類認(rèn)識(shí)晝夜交替現(xiàn)象的歷史 1、分組自學(xué)書(shū) P8 頁(yè)內(nèi)容。 討論：（ 1 ）這幾種傳說(shuō)和理論中，哪一種更加可信？ （ 2 ）找出這幾種理論中合理和不合理的地方。 2、分組討論； 3、分組匯報(bào)； 4、閱讀了這些資料之后，你有什么想法？ 西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 4 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2課題4 、看

12、月 亮 教學(xué)目的和要求1、能夠根據(jù)記憶，畫(huà)出多個(gè)月相圖，并能夠按順序排列。2 、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。3、了解月相的變化規(guī)律。4、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。5、意識(shí)到如實(shí)觀察的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠正確給月亮的形狀排序，了解其成因及規(guī)律。能夠堅(jiān)持給月亮記日記，了解月相的變化規(guī)律。教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具記錄紙、月相盒、多媒體課件、鞋盒、細(xì)線、乒乓球、小電筒復(fù)習(xí)檢查檢查預(yù)習(xí)情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)4、 看 月 亮月相規(guī)律：新月-蛾眉月-上弦月-凸月-滿月-殘?jiān)?下弦月-蛾眉月教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、猜謎語(yǔ)： “小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒(méi)

13、有角， 到了二十多，又生兩只角?！保ù蛞惶祗w） 2、學(xué)生思考后匯報(bào)； 3、今天我們就來(lái)研究 - 月亮； 二、學(xué)習(xí)新課： 活動(dòng)一：知道月亮有各種各樣的形狀 1、不同的日子里月亮?xí)@出不同的形狀。畫(huà)出你記憶中月亮的形狀。 提示：（ 1 ）多準(zhǔn)備一些同樣大小的小紙片，在紙上畫(huà)出一個(gè)虛線的圓。 （ 2 ）學(xué)生分組活動(dòng)，盡可能畫(huà)出自己見(jiàn)到過(guò)的各種各樣的月相，越多越好。 2、小組匯報(bào)； 3、讓學(xué)生給畫(huà)出的月相排序。 （提示按時(shí)間先后排，會(huì)是怎樣的排法呢？） 4、學(xué)生討論后，演示匯報(bào)。 （可能會(huì)出現(xiàn)右蛾眉月在前還是左蛾眉月在前的爭(zhēng)論，這個(gè)留在后面通過(guò)實(shí)際觀察，給月亮做日記來(lái)解決。） 5、指導(dǎo)學(xué)生制作月相盒。

14、 6、學(xué)生小組合作制作月相盒。西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第二課時(shí)活動(dòng)二：連續(xù)觀察月相，發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律 1、堅(jiān)持每天晚上給月亮記日記。 提示：（ 1 ）討論：要記哪些內(nèi)容？怎樣記錄？（畫(huà)圖） （ 2 ）內(nèi)容除了畫(huà)出月相外，還應(yīng)該包括觀察日期（尤其是農(nóng)歷日期）、時(shí)間、天氣狀況。 （ 3 ）記錄在記錄紙上。（ 4 ）強(qiáng)調(diào)：要有足夠的耐心，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期作業(yè)。 2、記錄完以后再總結(jié)月相變化的規(guī)律。（此處要等后面記錄結(jié)果出來(lái)后再繼續(xù)完成?。┪靼彩薪處煂Ｓ媒贪肝迥昙?jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 5 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課題5 、 晝夜對(duì)動(dòng)

15、植物的影響教學(xué)目的和要求1、學(xué)會(huì)調(diào)查身邊動(dòng)植物變化與晝夜交替的關(guān)系。2、能根據(jù)調(diào)查作出相應(yīng)的分析和判斷。3、知道晝夜變化對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生影響。4、知道動(dòng)植物、人體都有自己的生物鐘。5、建立事物之間存在普遍聯(lián)系的初步認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：晝夜對(duì)動(dòng)植物、人的影響。教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具關(guān)于夜行動(dòng)物的圖片或影片片段，有關(guān)植物一天活動(dòng)的圖片資料復(fù)習(xí)檢查檢查上節(jié)課的知識(shí)掌握情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)5 、 晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 對(duì)動(dòng)物的影響： 對(duì)植物的影響： 教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課： 1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺(jué)，早上沒(méi)人叫卻也會(huì)按時(shí)

16、醒來(lái)，夜來(lái)香傍晚時(shí)花朵才會(huì)綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動(dòng)物和植物的生活呢？ 2、學(xué)生回答，可適當(dāng)板書(shū)。 3、過(guò)渡：今天我們就來(lái)一起研究晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響。 二、 學(xué)習(xí)新課 1、晝夜對(duì)植物的影響； (1) 觀察郁金香、牽牛花、合歡樹(shù)等植物在一天中不同時(shí)段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？ (2) 從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？交流每個(gè)人的植物日記，給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 (3) 小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時(shí)按 24 小時(shí)變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。 (4) 正因?yàn)闀円箤?duì)

17、植物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開(kāi)花時(shí)間的不同做了一個(gè)花鐘。 (5) 我們能不能根據(jù)一些常見(jiàn)開(kāi)花植物也編制一個(gè)花鐘呢？ （6）學(xué)生分組根據(jù)課前調(diào)查的植物開(kāi)花時(shí)間設(shè)計(jì)花鐘。 （只要能表示大概時(shí)間就可以了。） 2 、晝夜對(duì)人的影響： （1）植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？ （2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)一天的作息時(shí)間安排。（要排除特殊日子或事件。） （3）小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大家的作息時(shí)間有著類似的規(guī)律，都是按 24 小時(shí)變化的，這就是我們的生物鐘。 3、晝夜對(duì)動(dòng)物的影響： （ 1 ）既然晝夜對(duì)植物有影響，那么對(duì)動(dòng)物也有影響嗎？能不能舉例說(shuō)明。 （ 2 ）觀看收集的圖片或多媒體資料。學(xué)生討論各自

18、解釋。 （ 3 ）看書(shū)上13頁(yè)的圖：你認(rèn)識(shí)它們嗎？這些動(dòng)物哪些在白晝活動(dòng)？哪些在夜間活動(dòng)？ 夜間活動(dòng)：蛾、貓、貓頭鷹、蝙蝠。西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容白天活動(dòng)：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。 （4）為什么它們會(huì)這樣？晝夜影響和環(huán)境的變化。 （5）在我們的周圍生活著各種各樣的小動(dòng)物，我們可以通過(guò)什么途徑了解它們?cè)谝归g都干些什么？ - 調(diào)查。 （6）該怎樣調(diào)查，要注意些什么呢？ 師生共同討論確定方法。 （可以舉例啟發(fā)學(xué)生思考，明確調(diào)查須知，課后進(jìn)行。） 4、生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？ （1） 出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？ （2） 學(xué)

19、生發(fā)表意見(jiàn)，預(yù)測(cè)。 （3） 利用課前收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，找結(jié)論。 （4） 小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們改變光照條件時(shí)，就能改變動(dòng)植物原來(lái)的生活節(jié)律和生長(zhǎng)狀況。它們和人類一樣都能自己調(diào)節(jié)生物鐘。 第二課時(shí)三、拓展作業(yè) 從收集的資料中選擇常見(jiàn)的進(jìn)行改變光照狀況的實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。 西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 6 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2課題6、 單元總結(jié)教學(xué)目的和要求1、能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)，記錄現(xiàn)象。2、能對(duì)收集觀察的的資料進(jìn)行總結(jié)，做出合理的解釋。3、能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。4、了解月相的變化規(guī)律，影子的變化規(guī)律。5、了解晝夜變

20、化對(duì)人和動(dòng)植物的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)影子及月相的變化規(guī)律。晝夜對(duì)動(dòng)植物、人的影響。教學(xué)方法復(fù)習(xí)教具前面收集的有關(guān)圖片和文字資料復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)6、 單元總結(jié)你掌握了哪些內(nèi)容（ ）教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、 導(dǎo)入： 師：一年有 365 天，每一天都由白天和黑夜構(gòu)成，白天讓你想到天空中的什么事物？太陽(yáng)。黑夜又讓你想到什么？星星，月亮太陽(yáng)和月亮雖然離我們十分遙遠(yuǎn)，但卻與我們有著密切的聯(lián)系。你知道有哪些聯(lián)系嗎？ 學(xué)生回顧單元內(nèi)容。 二 、總結(jié)： 1、 太陽(yáng)和影子： （ 1 ） 大多數(shù)物體在太陽(yáng)下會(huì)有影子，還記得影子產(chǎn)生的條件和原因

21、嗎？ （ 2 ） 拿出前面課堂上討論記錄的影子變化規(guī)律記錄，不同小組間進(jìn)行交流對(duì)比，再次明確影子方向和太陽(yáng)位置的關(guān)系；影子長(zhǎng)短變化規(guī)律。是否有不同觀點(diǎn)（鼓勵(lì)大膽想象）。 （ 3 ） 對(duì)小組觀察記錄和討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （ 4 ） 師：老師看見(jiàn)同學(xué)們的桌上放著形形色色的太陽(yáng)鐘，誰(shuí)來(lái)介紹下你的太陽(yáng)鐘是如何測(cè)時(shí)間的？它是根據(jù)什么原理測(cè)時(shí)間的？ （ 5 ） 小結(jié)：太陽(yáng)能夠使不透明的物體產(chǎn)生影子，而影子在一天中是由長(zhǎng)變短，再變長(zhǎng)，由西向東變化的，利用這個(gè)原理古人制造了太陽(yáng)鐘。 2、 月相變化： （ 1 ）過(guò)渡：當(dāng)太陽(yáng)從西方落下，月亮就粉墨登場(chǎng)了。這樣的交替周而復(fù)始，其中的奧秘吸引了古往今來(lái)許多的人。小科

22、學(xué)家們，你了解晝夜交替的奧秘嗎？ 學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，要求發(fā)言精練，不必象學(xué)習(xí)新課那樣詳盡。 （ 2 ） 師：月亮是個(gè)害羞的姑娘，總是遮掩著臉龐，難得看到全貌。因而人們給她取了好幾個(gè)名字，還記得嗎？ （ 3 ） 學(xué)生回憶月相名稱。 （ 4 ） 師：這些名字我們稱之為月相。同學(xué)們都觀察了一個(gè)月的月相變化，我們來(lái)比一比誰(shuí)的月相日記最精美準(zhǔn)確。 （ 5 ） 交流月相日記。 （ 6 ） 小結(jié)：原來(lái)月相是以一個(gè)農(nóng)歷月為周期變化的，在同學(xué)們的耐心觀察下，發(fā)現(xiàn)了月亮是圍繞著地球轉(zhuǎn)的，從新月到十五的滿月，再變成蛾眉月，它在空中的位置也發(fā)生變化，真是個(gè)愛(ài)躲迷藏的害羞姑娘。 3、 晝夜對(duì)動(dòng)植物的影響 西安市教師教案

23、專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容 （ 1 ） 師：晝夜不僅有影子與月相的變化，還對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生影響，使動(dòng)植物形成一定的生活節(jié)律，也就是通常說(shuō)的生物鐘。 （ 2 ） 經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受？ （ 3 ） 學(xué)生談?wù)摗?第二課時(shí)三、 拓展： 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你有哪些體會(huì)？小組交流，適當(dāng)板書(shū)。 西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 7 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課題1 、光的行進(jìn)教學(xué)目的和要求1 、了解什么是光源以及光源的種類。 2 、知道光在同一種介質(zhì)中是沿著直線傳播的。3 、初步了解“小孔成像”原理。4、 體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。 5、感受

24、到光學(xué)世界的神奇與奧妙。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解光的直線傳播。通過(guò)制作小孔成像實(shí)驗(yàn)盒，進(jìn)一步驗(yàn)證光的直線傳播。教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具有關(guān)光的教學(xué)碟片，手電筒，三張帶孔卡紙復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)板 書(shū) 設(shè) 計(jì)1 、光的行進(jìn) 光源：燈泡、螢火、太陽(yáng)、蠟燭光的行進(jìn)：光在同一種物質(zhì)中沿直線行進(jìn)的。教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、朗讀單元小詩(shī)，問(wèn)：?jiǎn)卧≡?shī)中寫(xiě)的究竟是誰(shuí)？ 2、談話：光與我們?nèi)祟愑兄浅Ｃ芮械年P(guān)系，同學(xué)們對(duì)它也并不陌生，請(qǐng)談?wù)剬?duì)于光與色彩你都知道些什么。 二、認(rèn)識(shí)光源及其分類 1、提問(wèn)：光從哪里來(lái)的？你知道哪些發(fā)光

25、物體？ 2、學(xué)生交流。（師把學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生分析這些物體是否都是自己發(fā)光） 3、小結(jié)：我們把這些能自己發(fā)光的物體，稱為光源。 4、學(xué)生活動(dòng)：把這些光源進(jìn)行分類。 5、介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。 三、初步認(rèn)識(shí)光是沿直線傳播的 1、談話：光源發(fā)出光后，是怎樣行進(jìn)的？（板書(shū)課題） 2、生看書(shū)上17頁(yè)的圖進(jìn)行推測(cè)、舉例，交流。（可讓學(xué)生在黑板上板書(shū)） 四、驗(yàn)證光是沿直線傳播的 1、談話：剛才同學(xué)們都提出了自己的想法，你們的想法對(duì)嗎？怎樣驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)？ 2、引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案：怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？需要些什么材料？（拿什么做光源？）要注意些什么？（也可建議學(xué)生參考文中插圖）

26、 3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 五、初步認(rèn)識(shí)小孔成像現(xiàn)象 1、談話：在兩千多年以前，中國(guó)古代的學(xué)者墨子曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，是什么呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀課文 18頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。 2、分析：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ （教師可在黑板上畫(huà)圖解釋） 3 、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試小孔成像實(shí)驗(yàn)。 （ 1 ）學(xué)生閱讀資料，了解制作過(guò)程。 （ 2 ）師指出注意事項(xiàng)。 （ 3 ）學(xué)生分組活動(dòng)，交流，評(píng)比。西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容六、鞏固總結(jié) 1 、提問(wèn)：今天科學(xué)課上，你們研究了什么？有什么收獲？ 2 、教師總結(jié)。 第二課時(shí)七、課后拓展 師：實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)光在空氣中沿直線傳播，在水中怎樣

27、呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步展開(kāi)研究。西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 8 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2課題2 、照鏡子教學(xué)目的和要求1 、知道鏡子具有成像作用。2 、知道鏡子具有反光作用。3 、知道凸面鏡和凹面鏡成像的不同。4 、知道能照出影像的物體的共同特征。5、意識(shí)到生活中處處有科學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)研究鏡子的成像和反光作用。通過(guò)研究不銹鋼湯匙的雙面，了解凸面鏡和凹面鏡。教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具鏡子，萬(wàn)花筒，潛望鏡 ，各種物體，制作潛望鏡材料，不銹鋼湯匙復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的掌握情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)2 、照鏡子照鏡子：人與像左右相反 萬(wàn)花筒原理教后記

28、西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 談話：每天早晨起來(lái)，同學(xué)們都會(huì)照一照鏡子，整一整自己的儀容，你們知道嗎，其實(shí)在照鏡子的活動(dòng)中也蘊(yùn)藏著許多科學(xué)知識(shí)，今天讓我們一起來(lái)進(jìn)行深入研究。（板書(shū)課題） 二、玩平面鏡，知道鏡子能成像 1、提問(wèn)：在平時(shí)照鏡子時(shí)，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？ 2、學(xué)生交流。（鏡子中的像有什么特點(diǎn)？）師可在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)圖。 3、對(duì)學(xué)生提到的所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析：為什么在鏡子中能看到自己？ 4、匯報(bào)，小結(jié)鏡子能成像的結(jié)論。 5、提問(wèn)：你們還有什么玩法？（看書(shū) P20的提示） 6、玩鏡子：改變兩面鏡子夾角，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。 7、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，并做記錄

29、。 三、玩鏡子，知道鏡子能反光 1、談話：室外的陽(yáng)光要比室內(nèi)的陽(yáng)光燦爛得多，你們有辦法把它們引導(dǎo)進(jìn)教室里嗎？ 2、分組討論方法。 3、匯報(bào)方法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。 4 、提問(wèn)：為什么能借助鏡子把陽(yáng)光引到教室里？ 5 、小結(jié)：光照到鏡子上就會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象，也就是說(shuō)鏡子還具有反光作用。 6、介紹萬(wàn)花筒的制作方法。 7 、指導(dǎo)學(xué)生制作潛望鏡。 （ 1 ）出示教師制作的潛望鏡，分組分析潛望鏡看到物體的原理。 （ 2 ）匯報(bào)分析結(jié)果，教師畫(huà)圖。 （ 3 ）分組制作潛望鏡。 四、認(rèn)識(shí)凸面鏡、凹面鏡 1 、談話：剛才我們一直在研究平面鏡，如果把鏡面彎曲，看到的像會(huì)有變化嗎？ 2 、實(shí)驗(yàn)：觀察不銹鋼湯匙的兩

30、面，有什么發(fā)現(xiàn)？ 3 、講述：湯匙的兩面就是彎曲的鏡子，一面是凸面鏡，一面是凹面鏡，而所成的像一個(gè)是放大的像，一個(gè)是縮小的像。由此你想到了什么？（哈哈鏡） 4 、分組討論：生活中哪些地方用到了凸面鏡和凹面鏡？西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容5 、學(xué)生匯報(bào)。（教師板書(shū)） 五、鞏固總結(jié) 教師小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。（平面鏡成像、反光；認(rèn)識(shí)凸、凹面鏡） 第二課時(shí)六、課后拓展 制作萬(wàn)花筒 西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 9 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課題3 、研究透鏡教學(xué)目的和要求1、了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。2、了解

31、凸透鏡的應(yīng)用。3、初步了解望遠(yuǎn)鏡的構(gòu)造。4、體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與利用會(huì)為我們帶來(lái)許多方便。5、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)給人類和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處。重點(diǎn)難點(diǎn)探究凸透鏡的成像規(guī)律。教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具凸透鏡，凹透鏡圖片；凸透鏡，凹透鏡，蠟燭，打火機(jī) ，水杯，白紙復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生對(duì)上一課的知識(shí)掌握情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)3 、研究透鏡折射：光線從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)在交界面上發(fā)生彎折。凸透鏡凹透鏡教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 談話：同學(xué)們喜歡玩嗎？會(huì)玩嗎？其實(shí)會(huì)玩的同學(xué)在玩中也會(huì)有許多收獲。今天，就請(qǐng)你們玩一滴水，有興趣嗎？ 二

32、、利用水，形成放大鏡 1 、活動(dòng)一： 用滴管（或吸管）在載玻片上滴一滴水，把載玻片放在字上，透過(guò)水滴看字，有什么變化？并觀察水滴的形狀。 學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)現(xiàn)象、交流。 2 、活動(dòng)二： 把書(shū)放在盛水的燒杯后，透過(guò)燒杯看書(shū)上的字有什么變化？學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)現(xiàn)象，交流。 3 、活動(dòng)三： 往培養(yǎng)皿（或燒杯中）放一些水，再把培養(yǎng)皿放在有字的書(shū)上，從上向下看，觀察字有什么變化？ 學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)現(xiàn)象，交流。 4、提問(wèn)：這三個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么相同的地方？ 5、學(xué)生討論交流。 6、談話：你知道什么工具會(huì)把物體放大？對(duì)，是放大鏡，今天，我們一起來(lái)玩放大鏡。（板書(shū)課題） 三、研究放大鏡的作用 1 、了解放大鏡的鏡片特點(diǎn)。 （

33、 1 ）談話：同學(xué)們都知道放大鏡有放大作用，那放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)？ （ 2 ）學(xué)生感知，交流。（可請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出放大鏡鏡片的側(cè)面圖） （ 3 ）、小結(jié)：像放大鏡鏡片這種中間厚，邊緣薄的鏡片叫凸透鏡。 2 、指導(dǎo)學(xué)生探究凸透鏡具有聚光的作用。 （ 1 ）提問(wèn)：凸透鏡除了具有放大的作用，還有什么作用？ （ 2 ）學(xué)生交流，師了解學(xué)生原有知識(shí)。 （ 3 ）學(xué)生活動(dòng)：拿放大鏡在太陽(yáng)下觀察放大鏡的聚光現(xiàn)象。（安全教育：不能用放大鏡看陽(yáng)光） （ 4 ）師介紹焦點(diǎn)。對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容3 、指導(dǎo)學(xué)生探究凸透鏡具有成像的作用。 （ 1 ）凸透鏡還有什么

34、作用？組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)：將放大鏡對(duì)著白墻，觀察有什么現(xiàn)象？ （ 2 ）學(xué)生匯報(bào)交流。（有倒立、縮小的像） （ 3 ）討論：為什么墻上有物體的像？這是怎么回事？ （ 4 ）閱讀課文插圖，討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些材料？怎么操作？要注意些什么？ （ 5 ）學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察記錄。 （ 6 ）交流匯報(bào)：有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)有像？ （ 7 ）師生小結(jié)。 四、了解凸透鏡的用途 （ 1 ）提問(wèn)：你知道在日常生活中凸透鏡的運(yùn)用嗎？ （ 2 ）看書(shū)，了解，交流。 五、比較凸透鏡和凹透鏡 1 、（出示凹透鏡）談話：老師這里還有一塊鏡片，它和凸透鏡有什么不同？ 2 、實(shí)驗(yàn)：用凹透鏡看書(shū)上的字。 3 、匯報(bào)：有什么

35、發(fā)現(xiàn)？ 4 、摸一摸：這種鏡片有什么特點(diǎn)？與凸透鏡有什么不同？應(yīng)該叫什么名字？5 、小結(jié)：這種中間薄，邊緣厚的鏡片，科學(xué)上叫凹透鏡。 6 、實(shí)驗(yàn)：將凸透鏡與凹透鏡組合起來(lái)看遠(yuǎn)處景物，有什么發(fā)現(xiàn)？ 7 、介紹：望遠(yuǎn)鏡 六、鞏固總結(jié) 提問(wèn)：今天你們有什么收獲？ 西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 9 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課題4 、七色光教學(xué)目的和要求1 、知道光是有顏色的，了解陽(yáng)光的色散現(xiàn)象。2 、初步了解光與色彩的關(guān)系。3 、嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實(shí)驗(yàn)。 4、感受光學(xué)世界的無(wú)限奧秘，欣賞大自然的繽紛色彩。重點(diǎn)難點(diǎn)了解光與色彩的關(guān)系。教學(xué)

36、方法目標(biāo)教學(xué)法教具三棱鏡，鏡子，水，盆，不同顏色的玻璃紙、手電筒復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)的知識(shí)掌握情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)4 、七色光七色：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 談話：你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？它有幾種顏色？分別是什么顏色？在什么情況下能見(jiàn)到彩虹？ 二、制造彩虹，了解太陽(yáng)光（白光）由 7 種顏色的色光組成 1、談話：你們想制造彩虹嗎？怎樣操作？ 2、學(xué)生閱讀課文 P26 插圖，交流：用什么材料，怎樣做？ 3、學(xué)生領(lǐng)材料，分組活動(dòng)： （ 1 ）用三棱鏡。 （ 2 ）把鏡子放在水中。 （兩個(gè)活動(dòng)任由學(xué)生選，可做一個(gè)，也可做兩個(gè)

37、） 4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論：這些實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ 5、小結(jié)：太陽(yáng)光由 7 種顏色的色光組成。 6、提問(wèn)：還有哪些類似彩虹現(xiàn)象？ （觀察光碟、肥皂泡等） 7 、談話：你們知道是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是由 7 種顏色的色光組成的么？ 8 、學(xué)生閱讀課文提供資料。 9 、交流：牛頓偉大的發(fā)現(xiàn)為什么遭到激烈的反對(duì)？怎樣說(shuō)服別人？從這個(gè)故事中你們明白了什么？ 10 、玩七色陀螺。 （ 1 ） 看圖，學(xué)生交流怎樣制作。（學(xué)生也可以課前制作好） （ 2 ） 玩陀螺，觀察有什么現(xiàn)象。（先預(yù)測(cè)會(huì)有什么現(xiàn)象） （ 3 ） 討論：從玩陀螺中你有什么收獲？ 三、認(rèn)識(shí)到色光可以被過(guò)濾掉。 1 、濾光實(shí)驗(yàn)。 （ 1 ）學(xué)生參考

38、課本 P28 做濾光實(shí)驗(yàn)。 （ 2 ）學(xué)生活動(dòng)，記錄結(jié)果。 （ 3 ）交流匯報(bào)，討論：從實(shí)驗(yàn)中，你明白了什么？ （ 4 ）小黑板出示填空題：太陽(yáng)光照到紅色玻璃紙上，濾去（ ）光，允許（ ）光通過(guò)，反射（ ）光。 太陽(yáng)光照到紅色物體上，反射（ ）光。 太陽(yáng)光照到黑色物體上，反射（ ）光。西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容2 、 活動(dòng)：透過(guò)不同顏色的玻璃紙觀察圖案。 （ 1 ）學(xué)生按要求活動(dòng)，多觀察幾種圖案。 （ 2 ）匯報(bào)交流：有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 3 ）能舉例說(shuō)說(shuō)在生活中的應(yīng)用么？ 四、鞏固總結(jié) 提問(wèn)：今天你們有什么收獲？ 探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事？ （光的

39、三原色是紅、綠、藍(lán)；色彩的三原色是紅、黃、藍(lán)）西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 10 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2課題 1、簡(jiǎn)單電路教學(xué)目的和要求1、知道一個(gè)基本電路的組成要素。2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的電路符號(hào)并能畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路圖。3、愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問(wèn)題。4、體會(huì)制作的快樂(lè)，感受成功的喜悅。5、能夠連接基本電路，并畫(huà)出電路圖。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電路的基本特征，能夠根據(jù)自己的組裝圖畫(huà)出較規(guī)范的電路圖在畫(huà)圖中逐漸認(rèn)識(shí)電路的組成條件教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具導(dǎo)線、電池、開(kāi)關(guān)、小燈泡、透明膠帶、各種電工工具復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)的知識(shí)掌握情況板 書(shū)

40、 設(shè) 計(jì)1、 簡(jiǎn)單電路構(gòu)成：導(dǎo)線、燈泡、電池、開(kāi)關(guān)教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)一、導(dǎo)入： 出示電池，談話：看老師今天帶來(lái)了什么？它有什么用途？ 師：電池能夠提供什么？指出：它是一種電源。 二、新授： 1 、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路元件： （ 1 ） 除了同學(xué)們自備的電池，老師還為同學(xué)們提供了一個(gè)盒子，里面有： 電池盒上面有 + 、 - 符號(hào)，表示“正極、負(fù)極” 導(dǎo)線用來(lái)傳輸電能 小燈泡也稱為小電珠，出示簡(jiǎn)圖 燈座用于插放小燈泡 2 、連接電路： （ 1 ）利用盒子里的工具及電池，使燈泡亮起來(lái)，你會(huì)怎樣做？ （ 2 ） 在白紙上，畫(huà)出你的連接實(shí)物圖。 （ 3 ）

41、指名展示學(xué)生的想法。 3 、分析連接后的情況： （ 1 ）根據(jù)學(xué)生的擺放，說(shuō)明連接后的結(jié)果。 （ 2 ）說(shuō)一說(shuō)，電池是怎樣使燈泡會(huì)亮起來(lái)的？ （ 3 ）電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)模?（ 4 ）說(shuō)明電流從正極出發(fā)最后回到負(fù)極。 （ 5 ）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會(huì)一下，這是一條怎樣的路？ （板書(shū)：回路 ）（ 6 ）改變電池的位置、樣子（盒式、條形等），請(qǐng)學(xué)生標(biāo)出電流方向。 4、開(kāi)關(guān)的認(rèn)識(shí)： （ 1 ） 燈泡亮了，能讓它一直亮著嗎？我們?cè)鯓涌刂萍依锏臒簟?（ 2 ）給這個(gè)燈加一個(gè)開(kāi)關(guān)，使它能夠控制你的燈泡。 （ 3 ）領(lǐng)取開(kāi)關(guān)，進(jìn)行試驗(yàn)。 （ 4 ）為什么開(kāi)關(guān)能夠控制燈泡的？ （ 5 ）電

42、流被斷開(kāi)了，是一條斷路。要使燈泡亮起來(lái)，必須是一條通路。（板書(shū)：通路。 ）西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容（ 6 ）我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能通過(guò)。 5 、指導(dǎo)畫(huà)電路圖： （ 1 ）當(dāng)我們要把電路情況表示出來(lái)的時(shí)候，通常采用畫(huà)“電路圖”的方法。 （ 2 ）認(rèn)識(shí)電路元件符號(hào)， 重點(diǎn)指導(dǎo)：電池的正、負(fù)極。 （ 3 ）把剛才設(shè)計(jì)時(shí)的實(shí)物圖變成用元件符號(hào)表示的電路圖。 6 、設(shè)計(jì)“可控制的紅綠燈”的活動(dòng)： （ 1 ）現(xiàn)在老師給你們一些電路元件，你能當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)電路嗎？ （ 2 ）紅綠燈的研究： 材料：回形針，紅、綠燈，導(dǎo)

43、線，圖釘，小木板，電池。 （ 3 ）設(shè)計(jì)電路并畫(huà)出來(lái)。 （ 4 ）用材料試著組裝。 （ 5 ）匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)。 第二課時(shí)三、拓展： 今天我們了解了簡(jiǎn)單的電路元件，并且學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的電路，可別小看這條簡(jiǎn)單的電路，我們的一個(gè)個(gè)用電器就是利用它的原理做成的。 我們還可以思考一下這些問(wèn)題： 1、如果將燈泡換成其他用電器會(huì)怎樣？ （ 1 ）學(xué)生說(shuō)說(shuō)個(gè)人的想法。 （ 2 ）放入發(fā)光器，試一試。 （ 3 ）匯報(bào)試驗(yàn)的結(jié)果 2、我們能夠讓小電珠變得更亮嗎？用你們手中的材料試一試，匯報(bào)一下。 四、總結(jié)： 通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單電路的了解，我們就能明白許多構(gòu)造復(fù)雜的電路的基本原理和構(gòu)造。西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至201

44、6學(xué)年度 第一學(xué)期 第 11 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)2課題2 、導(dǎo)體和絕緣體教學(xué)目的和要求1、能夠?qū)ξ矬w的導(dǎo)電性能進(jìn)行預(yù)測(cè)，并說(shuō)出依據(jù)。2、能設(shè)計(jì)驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)方案并學(xué)會(huì)研究記錄。3、能夠在電路中對(duì)物體的導(dǎo)電性能進(jìn)行檢驗(yàn)。4、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)性的總結(jié)。5、知道導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有的物體容易導(dǎo)電，有的物體不容易導(dǎo)電能聯(lián)系實(shí)際辨認(rèn)電器、電料、工具等教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具鐵片、木片，鉛筆芯、橡皮、鑰匙、塑料尺、回形針、紙張、膠帶復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的知識(shí)掌握情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)2 、導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)體：鑰匙、鐵釘、勺子、回形針、圓規(guī)、夾子等鐵制品

45、 絕緣體:梳子、橡皮、筆等塑料及橡膠制品教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容第一課時(shí)1 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：接通一個(gè)簡(jiǎn)單的電路（一節(jié)電池、一顆燈泡），提問(wèn)：燈泡為什么會(huì)亮？ 師：你認(rèn)為要使燈泡亮起來(lái)必須有什么樣的條件？ 師拉開(kāi)導(dǎo)線，提問(wèn)：如果要在他們之間加一段東西，使燈泡仍然能亮起來(lái)，你會(huì)加入什么？ 2 、初步了解一些能夠?qū)щ姷奈矬w 師：加入一些別的小物品連接導(dǎo)線兩端，燈泡會(huì)亮嗎？ 師：讓我們列出的身邊的小物品，（自由羅列） 預(yù)測(cè)一下，把哪些小物品放入電路中，能夠讓電路通暢？ 分組試驗(yàn)驗(yàn)證，要求學(xué)生：記錄預(yù)測(cè)結(jié)果； 兩人一組合作驗(yàn)證； 填寫(xiě)完成紀(jì)錄； 匯報(bào)試驗(yàn)的結(jié)果。 3

46、、體驗(yàn)“導(dǎo)電” 師小結(jié)：我們把像鐵釘、鋼皮尺之類的容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，像橡皮、木頭等不容易導(dǎo)電的物體稱作絕緣體。師：要測(cè)量物體是否導(dǎo)電還可以用什么樣的方法？ 展示“驗(yàn)電球”，并說(shuō)明其用處和使用方法。 用手連接驗(yàn)電球的兩端，燈亮了，這說(shuō)明了什么？ 你們能導(dǎo)電嗎？我們來(lái)做一個(gè)游戲驗(yàn)證一下。（全班活動(dòng)，手拉手） 看課本 34 頁(yè)的例子：感應(yīng)開(kāi)關(guān)和電筆。4 、各種各樣的水的導(dǎo)電性能 師：各種各樣的水能夠?qū)щ妴?？你想到了哪些水?怎樣設(shè)計(jì)水是否能導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)？分組討論。 學(xué)生匯報(bào)總結(jié)研究水的導(dǎo)電性的實(shí)驗(yàn)步驟。 四人為一組，分組驗(yàn)證兩種水的導(dǎo)電性能。 西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及

47、內(nèi) 容第二課時(shí)5 了解安全用電： 師：電力給我們帶來(lái)了能量，發(fā)揮了很大的作用，但如果我們不能夠合理的使用，就會(huì)被電擊傷。 看書(shū)本，說(shuō)一說(shuō)，這些行為錯(cuò)在哪里？ 電線桿上不晾衣衫；高壓電線下不放風(fēng)箏 ; 不用濕手觸摸電燈泡；不將大量的用電器插在一個(gè)接線板上；注意觸電的標(biāo)志。 6 了解導(dǎo)體、絕緣體和半導(dǎo)體 師：通過(guò)剛才一系列的活動(dòng)，我們知道了各種物體的導(dǎo)電性能，在科學(xué)上，我們把它們做了一個(gè)分類，讓我們看書(shū)了解一下： 33 頁(yè)。 除了這些之外，還有一些物體材料，其導(dǎo)電性能在導(dǎo)體和絕緣體之間，叫做“半導(dǎo)體”。半導(dǎo)體技術(shù)已經(jīng)深入千家萬(wàn)戶，比如我們聽(tīng)的收音機(jī)里面的核心元件就是半導(dǎo)體。 師：你能說(shuō)出哪些和電打

48、交道的工具？ 展示：電筆、黑膠布、插頭、插座、開(kāi)關(guān)、閘刀等 ，辨認(rèn)名稱。 師：它們是由哪些材料構(gòu)成的？分析一下這些材料的導(dǎo)電性能？ 想一想，一種工具，為什么要用兩種材料去制造呢？ 分析電線桿上的導(dǎo)體和絕緣體。 6 、總結(jié)全文： 今天我們對(duì)導(dǎo)體和絕緣體有了一定的了解，并知道了它們?cè)谏钪械挠锰帲@些知識(shí)可以保護(hù)我們不受電的危害。切記：一定要安全用電！西安市教師專用教案五年級(jí) 2015至2016學(xué)年度 第一學(xué)期 第 12 周 教師：郝鵬軍班級(jí)一班科目科學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)1課題3、探測(cè)暗盒里的電路教學(xué)目的和要求1、能夠利用檢測(cè)器檢測(cè)暗箱中的電路。2、能夠根據(jù)在檢測(cè)器中觀察到的現(xiàn)象對(duì)暗箱作假設(shè)性的解釋。3、能

49、對(duì)檢測(cè)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。4、能利用簡(jiǎn)單圖形整理檢測(cè)結(jié)果。5、愿意去探究暗箱中的秘密。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)“解暗箱”的方法來(lái)研究盒子里面的電路科學(xué)探究的思維方法教學(xué)方法目標(biāo)教學(xué)法教具暗箱、電池、小燈泡、導(dǎo)線（每組一套）復(fù)習(xí)檢查檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)的知識(shí)掌握情況板 書(shū) 設(shè) 計(jì)3、 探測(cè)暗盒里的電路燈接點(diǎn)A-BA-CA-DB-CB-DC-D亮滅教后記西安市教師教案專用紙副頁(yè)(乙種)教 學(xué) 程 序 及 內(nèi) 容1 、觀察了解檢測(cè)器： 展示斷開(kāi)的電路，怎樣可以使燈泡亮起來(lái)？你有幾種方法？ 我們今天用這個(gè)斷開(kāi)的電路作為一個(gè)檢測(cè)器。 2 、初步觀察，認(rèn)識(shí)暗箱 展示暗箱，你看到了什么？ 里面是一些電路元件，你能說(shuō)出哪些電路元件的名稱？ 講解：由于看不見(jiàn)里面的構(gòu)造，我們把它稱為“暗箱”。 3 、初步分析檢測(cè)器與暗箱的使用 師：今天的任務(wù)就是要弄清楚暗箱里面到底有怎樣的秘密。但在研究暗箱的過(guò)程中你們必須遵從下面兩個(gè)條件： （ 1 ）不允許打開(kāi)暗箱。 （ 2 ）里面都是電路元件，就用斷開(kāi)的電路作為檢測(cè)器。 師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣使用這個(gè)檢測(cè)器？（演示） 對(duì)演示的結(jié)果作初步的分析：這樣檢測(cè)的結(jié)果說(shuō)明了什么，暗箱的兩點(diǎn)之間會(huì)有什么電路元件？ 3