高三(5)沖刺家長會

1、整理課件尊敬的各位家長尊敬的各位家長: :歡迎您的到來歡迎您的到來! 您的到來，孩子們在高考路上會有您的到來，孩子們在高考路上會有更大的信心和動力更大的信心和動力整理課件熱烈歡迎各位家長光臨！熱烈歡迎各位家長光臨！高三（高三（5 5）班）班整理課件高考時間6月7、8、9日共三天今天距離高考只有 38天整理課件三方面內(nèi)容：三方面內(nèi)容：二：匯報近階段我班的情況及最后階段二：匯報近階段我班的情況及最后階段 的打算和安排的打算和安排一：匯報學(xué)生前期統(tǒng)考及周練情一：匯報學(xué)生前期統(tǒng)考及周練情況況三：與在座的各位共同商討最后沖三：與在座的各位共同商討最后沖刺階段，我們能為我們的學(xué)生做點刺階段，我們能為我們的

2、學(xué)生做點什么？什么？整理課件學(xué)生成績匯總整理課件了解孩子可能存在的問題以及應(yīng)對措施了解孩子可能存在的問題以及應(yīng)對措施課間講閑話課間講閑話上課、自習(xí)課瞌睡上課、自習(xí)課瞌睡 不要疲勞戰(zhàn)不要疲勞戰(zhàn) 要效率戰(zhàn)要效率戰(zhàn)心理狀態(tài)心理狀態(tài)控制自己情緒控制自己情緒 ，多觀察、，多觀察、 多交流多交流 注意交流的內(nèi)容、方式、時間注意交流的內(nèi)容、方式、時間租房問題租房問題提醒：提醒：每天每天回家后回家后，孩子在哪，孩子在哪 里，在做什么！里，在做什么！早戀現(xiàn)象早戀現(xiàn)象您發(fā)現(xiàn)什么異樣了嗎？您發(fā)現(xiàn)什么異樣了嗎？加強(qiáng)這方面管理督促工作加強(qiáng)這方面管理督促工作整理課件最后階段的打算和安排：最后階段的打算和安排：一：管理方面

3、的舉措：一：管理方面的舉措：（一）（一）作為教師方面作為教師方面班主任方面的工作班主任方面的工作:作為班主任，在我們學(xué)生沖刺的最關(guān)鍵階段，一定最大作為班主任，在我們學(xué)生沖刺的最關(guān)鍵階段，一定最大限度的發(fā)揮主觀能動性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的限度的發(fā)揮主觀能動性，以最高度的責(zé)任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細(xì)致解決具體問題。際情況，切實采取有效措施，細(xì)致解決具體問題。 整理課件（二）和科任老師的配合（二）和科任老師的配合:加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形成，做加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢與合力的形

4、成，做到統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁到統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì)。只有這樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才樣，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。能體現(xiàn)，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。 整理課件（三）加強(qiáng)對作業(yè)與考試，練習(xí)的檢查（三）加強(qiáng)對作業(yè)與考試，練習(xí)的檢查加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。 整理課件最后階段的打算和安排：最后階段的打算和安排：（四）學(xué)生方面：（四）學(xué)生方面：“三個樹三個樹立立”（1）樹立紀(jì)律觀念

5、樹立紀(jì)律觀念 越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以現(xiàn)波動，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，特別是更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，特別是課間和宿舍課間和宿舍紀(jì)律紀(jì)律，嚴(yán)格管理。，嚴(yán)格管理?？记斑m當(dāng)放松不等于放縱。營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，考前適當(dāng)放松不等于放縱。營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生到了班級，就想學(xué)習(xí)，也只想學(xué)習(xí)。不學(xué)，讓每一個學(xué)生到了班級，就想學(xué)習(xí)，也只想學(xué)習(xí)。不學(xué)，就要受到譴責(zé)，不學(xué)，就感到內(nèi)疚。就要受到譴責(zé)，不學(xué)，就感到內(nèi)疚。 整理課件（2）樹立時間和效率觀念樹立

6、時間和效率觀念對于高三學(xué)生來說，時間就是分?jǐn)?shù)，效益就是對于高三學(xué)生來說，時間就是分?jǐn)?shù)，效益就是達(dá)線。在保證學(xué)生有足夠的休息時間前提下，達(dá)線。在保證學(xué)生有足夠的休息時間前提下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每督促學(xué)生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校一秒。同時強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的的“有效時間有效時間”，注重時間的有效性，力爭時，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進(jìn)步。讓每一個學(xué)生捫心時有收獲，天天有進(jìn)步。讓每一個學(xué)生捫心自問：這一節(jié)課我有沒有收獲，這一天我以自問：這一節(jié)課我有沒有收獲，這一天我以向自已的目標(biāo)邁進(jìn)了多少？有多少是有效時向自已的

7、目標(biāo)邁進(jìn)了多少？有多少是有效時間，又有多少是無效時間？間，又有多少是無效時間？ 整理課件 在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、在復(fù)習(xí)備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、心理指導(dǎo)的同時，應(yīng)要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人競爭出成績，競爭出人才才”、“人生能有幾回搏人生能有幾回搏”的道理，明確的道理，明確“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當(dāng)先。勇當(dāng)先。（3）樹立競爭觀念樹立競爭觀念整理課件 我們班的部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，有自

8、卑感。我們班的部分同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，有自卑感。為此，我們?nèi)w教師努力地消除學(xué)生的恐為此，我們?nèi)w教師努力地消除學(xué)生的恐懼感，鼓勵學(xué)生互相競爭，跟同學(xué)競爭，懼感，鼓勵學(xué)生互相競爭，跟同學(xué)競爭，跟自己競爭，同時讓學(xué)生感到有希望。這跟自己競爭，同時讓學(xué)生感到有希望。這樣才能全面提高高考水平樣才能全面提高高考水平.整理課件 一一、心理疏導(dǎo)方面的舉措、心理疏導(dǎo)方面的舉措 成績的好壞不僅取決于學(xué)生知識的高低，成績的好壞不僅取決于學(xué)生知識的高低，也取決于學(xué)生的心理素質(zhì)?？忌挥行睦硪踩Q于學(xué)生的心理素質(zhì)?？忌挥行睦矸€(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思穩(wěn)定，心態(tài)平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試

9、中的問題。維，靈活多變地處理考試中的問題。最后階段的打算和安排：最后階段的打算和安排：整理課件 （一）（一）協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹立協(xié)調(diào)各科老師，指導(dǎo)學(xué)法，樹立學(xué)生自信心學(xué)生自信心高三后期，各科復(fù)習(xí)都進(jìn)入第三輪。大量習(xí)題資高三后期，各科復(fù)習(xí)都進(jìn)入第三輪。大量習(xí)題資料，像山一樣堆在我們學(xué)生面前。學(xué)生一旦從中料，像山一樣堆在我們學(xué)生面前。學(xué)生一旦從中得不到收獲，就會產(chǎn)生煩燥情緒，厭學(xué)情緒，甚得不到收獲，就會產(chǎn)生煩燥情緒，厭學(xué)情緒，甚至是抵觸情緒，急需老師指點學(xué)法。至是抵觸情緒，急需老師指點學(xué)法。 作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂作為班主任，首先應(yīng)該協(xié)調(diào)各科老師，注重課堂的有效性，練習(xí)

10、的針對性，輔導(dǎo)的高效性。根據(jù)的有效性，練習(xí)的針對性，輔導(dǎo)的高效性。根據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生一定要注意，學(xué)科特點進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生一定要注意，聽好每一節(jié)課，掌握好每一個知識點，練好每一聽好每一節(jié)課，掌握好每一個知識點，練好每一道題，道題，既重過程，又重結(jié)果既重過程，又重結(jié)果。教會學(xué)生正確處理。教會學(xué)生正確處理習(xí)題和知識點的關(guān)系，不要盲目做題。習(xí)題和知識點的關(guān)系，不要盲目做題。整理課件做題時多注重分析問題的質(zhì)量做題時多注重分析問題的質(zhì)量，不刻意追求，不刻意追求數(shù)量；注重知識系統(tǒng)的構(gòu)建，數(shù)量；注重知識系統(tǒng)的構(gòu)建，加強(qiáng)知識遷加強(qiáng)知識遷移的訓(xùn)練，做到由點到線，由線到面，從移的訓(xùn)練，做到由點

11、到線，由線到面，從一個知識點，聯(lián)系到整個知識網(wǎng)一個知識點，聯(lián)系到整個知識網(wǎng)。通過多。通過多做卷子，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，彌補(bǔ)缺失，做卷子，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，彌補(bǔ)缺失，全面提高臨場應(yīng)試能力。其次是全面提高臨場應(yīng)試能力。其次是指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，提高解題規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，提高解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取做到，能得的速度，保證解題質(zhì)量，爭取做到，能得的分，每分必得分，每分必得。整理課件 最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題最后指導(dǎo)學(xué)生整理易錯題。臨考十。臨考十多天時，改變做新題的一貫做法，多天時，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎(chǔ)，進(jìn)師生一起回歸課本，夯實基礎(chǔ)，進(jìn)行

12、知識點再現(xiàn)和知識點保溫，讓學(xué)行知識點再現(xiàn)和知識點保溫，讓學(xué)生帶著一份自信，從容地、科學(xué)地、生帶著一份自信，從容地、科學(xué)地、理性地學(xué)習(xí)，直至從容地、自信地理性地學(xué)習(xí)，直至從容地、自信地走進(jìn)考場。走進(jìn)考場。整理課件 （二）（二）幫助學(xué)生認(rèn)識考試作用，消除他們怕考、幫助學(xué)生認(rèn)識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。怕敗的心理。高三后期各科測試增多，每一次測試都對學(xué)高三后期各科測試增多，每一次測試都對學(xué)生造成影響。生造成影響?！奥牭娇荚嚲吐牭娇荚嚲途o張緊張，拿到試卷就，拿到試卷就害害怕怕”。針對學(xué)生出現(xiàn)。針對學(xué)生出現(xiàn)“考試疲勞，產(chǎn)生考試麻痹和考試疲勞，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮考試焦慮”這種情況，我們班主任

13、會對學(xué)生做耐心這種情況，我們班主任會對學(xué)生做耐心的解釋，告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)的解釋，告訴學(xué)生，考試本身就是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺?？荚伊?，不要緊，只有通過考問題，查漏補(bǔ)缺?？荚伊耍灰o，只有通過考查，問題才能發(fā)現(xiàn)，漏洞才能找出，才能及時彌查，問題才能發(fā)現(xiàn)，漏洞才能找出，才能及時彌補(bǔ)，及時鞏固?？荚?，不僅能彌補(bǔ)我們知識的缺補(bǔ)，及時鞏固?？荚嚕粌H能彌補(bǔ)我們知識的缺陷，還能提高我們的應(yīng)試能力。真正到了高考，陷，還能提高我們的應(yīng)試能力。真正到了高考，做起來才會得心應(yīng)手。做起來才會得心應(yīng)手。整理課件（三）關(guān)心每一位學(xué)生，給予學(xué)生心靈（三）關(guān)心每一位學(xué)生，給予學(xué)生心靈的依托和情感的慰

14、藉，保持他們學(xué)習(xí)的的依托和情感的慰藉，保持他們學(xué)習(xí)的恒心、耐心，和平常心恒心、耐心，和平常心。 一張張試卷，一次次的周練，對學(xué)生形成一一張張試卷，一次次的周練，對學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上高考的日益臨近，學(xué)習(xí)越來越又起。再加上高考的日益臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)。聯(lián)緊張，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)。聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡，極易使學(xué)生心態(tài)失衡， 整理課件孩子的

15、健康成長，孩子的健康成長，有賴您精心的呵護(hù)、正有賴您精心的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。確的教導(dǎo)。寄語家長寄語家長學(xué)生的成功學(xué)生的成功=40%=40%（學(xué)生的自（學(xué)生的自身努力）身努力）+30%+30%（教師的力量）（教師的力量）+30%+30%（家長的推動力）（家長的推動力）整理課件四：考前沖刺及高考中家長應(yīng)四：考前沖刺及高考中家長應(yīng)該做些什么該做些什么整理課件 高考是考學(xué)生，同時也是考家長高考是考學(xué)生，同時也是考家長，對于許，對于許多有考生的家長來說，他們也在經(jīng)歷著另一多有考生的家長來說，他們也在經(jīng)歷著另一場高考場高考心態(tài)高考。如何將考生和家長調(diào)心態(tài)高考。如何將考生和家長調(diào)到最平和的狀態(tài)，也是考生取得

16、成功的重要到最平和的狀態(tài)，也是考生取得成功的重要因素。有些學(xué)生的壓力不是來自自身，而是因素。有些學(xué)生的壓力不是來自自身，而是來自家庭。父母的過分關(guān)愛，不停的噓寒問來自家庭。父母的過分關(guān)愛，不停的噓寒問暖，使得學(xué)生不知所措，甚至學(xué)生們怕看父暖，使得學(xué)生不知所措，甚至學(xué)生們怕看父母充滿期望的目光，時刻被母充滿期望的目光，時刻被“考不好如何向考不好如何向父母交代父母交代”困擾著。困擾著。整理課件 因而，作為家長，應(yīng)認(rèn)識到自己給孩子造因而，作為家長，應(yīng)認(rèn)識到自己給孩子造成的影響，為自己定好位，不要過多地介成的影響，為自己定好位，不要過多地介入孩子的學(xué)習(xí)，少給包袱，入孩子的學(xué)習(xí)，少給包袱，多給動力，力多

17、給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境求為子女營造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。讓讓孩子以充沛的體力和精力備戰(zhàn)應(yīng)考。讓他們在我們面前敢說心里話，有機(jī)會釋放他們在我們面前敢說心里話，有機(jī)會釋放壓力，調(diào)整心態(tài)。具體要注意以下幾點：壓力，調(diào)整心態(tài)。具體要注意以下幾點：整理課件 （一）（一）創(chuàng)設(shè)輕松和睦的家庭氛圍創(chuàng)設(shè)輕松和睦的家庭氛圍隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會或多或少隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、地出現(xiàn)緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時候，家長不管暗地里是如頭痛、失眠等癥狀。

18、這時候，家長不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得表現(xiàn)得的輕松愉快。何的心急如焚，表面上你都得表現(xiàn)得的輕松愉快。家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于家長情緒穩(wěn)定通過感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。作為家長，你如果六神無主，孩子考生情緒穩(wěn)定。作為家長，你如果六神無主，孩子就更不知所措了。另外，就更不知所措了。另外，家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活家庭應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的平靜港灣，父母是孩子最親最愛的人的平靜港灣，父母是孩子最親最愛的人,孩子需要孩子需要父母的信任、鼓勵、支持、理解，父母的信任、鼓勵、支持、理解，如果父母不和，如果父母不和，家庭關(guān)系緊張，家庭關(guān)系緊張，對孩子的要求意見不一

19、對孩子的要求意見不一，把孩子的，把孩子的心搞得飄浮不定，這樣就嚴(yán)重影響孩子的備考質(zhì)量。心搞得飄浮不定，這樣就嚴(yán)重影響孩子的備考質(zhì)量。 整理課件 （二）（二）降低過分期待，減輕孩子過重思想壓力降低過分期待，減輕孩子過重思想壓力。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。對孩子，家長應(yīng)該有這樣容易挫傷孩子的自信心。對孩子，家長應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長，小并且各有其長，只要孩子盡力在學(xué)，家長就值得只要孩子盡力在學(xué)，家長就值得欣慰。欣慰。當(dāng)然情況是千差

20、萬別的，當(dāng)然情況是千差萬別的，對那些至今仍貪玩對那些至今仍貪玩好耍不知努力學(xué)習(xí)的孩子，還是要增加一點壓力，好耍不知努力學(xué)習(xí)的孩子，還是要增加一點壓力，并嚴(yán)格要求，孩子的成績從某種意義上講是逼出來并嚴(yán)格要求，孩子的成績從某種意義上講是逼出來的，不過在逼的過程中要根據(jù)自己孩子的個性采取的，不過在逼的過程中要根據(jù)自己孩子的個性采取科學(xué)有效的方法，一定要注意適度。科學(xué)有效的方法，一定要注意適度。整理課件 （三）（三）與您的小孩多溝通和多引導(dǎo)他們與您的小孩多溝通和多引導(dǎo)他們 高三階段高三階段,考試會多一些考試會多一些,家長要正確看待孩子考試的家長要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，有時候孩子考試成績不好，父

21、母也不要大驚小怪，有時候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因更不能責(zé)罵孩子，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難，大家分?jǐn)?shù)都不高？還是基礎(chǔ)知識不到位？是考試題目過難，大家分?jǐn)?shù)都不高？還是基礎(chǔ)知識不到位？還是考試技巧不行？還是學(xué)習(xí)沒有努力？少埋怨，多與孩還是考試技巧不行？還是學(xué)習(xí)沒有努力？少埋怨，多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗，聽聽孩子的意見。對孩子子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗，聽聽孩子的意見。對孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時的疏導(dǎo)和消除。心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時的疏導(dǎo)和消除。對孩子的每一個優(yōu)點，每一次進(jìn)

22、步，家長都應(yīng)給予鼓勵和對孩子的每一個優(yōu)點，每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。整理課件 （四）（四）多與老師聯(lián)系多與老師聯(lián)系?？陀^上講現(xiàn)在的家長和學(xué)校接觸與聯(lián)客觀上講現(xiàn)在的家長和學(xué)校接觸與聯(lián)系較少，傳統(tǒng)的家訪活動基本沒有了。因系較少，傳統(tǒng)的家訪活動基本沒有了。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)會此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的機(jī)會和途徑也少了，和途徑也少了，希望家長主動與學(xué)校聯(lián)系希望家長主動與學(xué)校聯(lián)系溝通溝通，既不能完全聽從于教師，也不能固，既不能完全聽從于教師，也不能固執(zhí)己見，家長要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩執(zhí)己見，家長要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的子之間的“中間協(xié)調(diào)人中間協(xié)調(diào)人”。要經(jīng)常和各科任老師交流要經(jīng)常和各科任老師交流。發(fā)現(xiàn)差距。發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長要充分利用剩下的備考時和不足