人口增長模式

1、人口增長模式第一章 第一節(jié)人口增長模式教材分析在不同的社會(huì)歷史時(shí)期，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的差異較大，形成了不同的人口增長模式。在工業(yè)革命之前的人口增長模式屬于“高-高-低”模式，工業(yè)革命后又演變成了“高-低-高”模式和“低-低-低”模式。本節(jié)課的理論性較強(qiáng)，在教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)這幾種人口增長模式進(jìn)行比較分析，明確它們的特點(diǎn)、影響因素和地區(qū)分布。注意培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練。學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，已經(jīng)對(duì)人口問題有了初步的認(rèn)識(shí)。但關(guān)于人口模式的劃分和總結(jié)，學(xué)生并未深入了解過。本節(jié)課應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間去思考和探究，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不同人口增長模式的特點(diǎn)、成因和分布地區(qū)。在此基

2、礎(chǔ)上理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)我國存在的人口問題進(jìn)行探究和解答。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、直觀圖示法、合作探究法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解人口增長的趨勢(shì)及影響人口增長的因素。2、了解不同歷史時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，掌握各個(gè)時(shí)期人口的增長模式。3、分析我國人口增長的特點(diǎn)、問題以及對(duì)策。過程與方法 1、通過圖表來引導(dǎo)學(xué)生分析人口增長的趨勢(shì)、特點(diǎn)等。 2、通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和分析概括能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境關(guān)系的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀和環(huán)境觀。2、使學(xué)生樹立對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、分析不同人口增長

3、模式的特點(diǎn)和成因。2、掌握我國的人口增長狀況、存在的問題及對(duì)策。教學(xué)過程導(dǎo)入通過展示世界人口增長示意圖，來說明世界人口的現(xiàn)狀。一、人口增長 1、人口增長趨勢(shì)自主通過課本P2圖1-1，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)世界人口的趨勢(shì)變化。點(diǎn)撥世界人口的增長呈“J”型曲線，不同時(shí)段的增速不同，但總體為波動(dòng)型增長。自主人口增長的快慢與人口的自然增長率有關(guān)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)明確自然增長率的含義和計(jì)算方式。2、自然增長率點(diǎn)撥自然增長率是指一定時(shí)期內(nèi)人口出生率與死亡率相減的得數(shù)。自然增長率=（出生人口-死亡人口）/總?cè)丝跀?shù)=出生率-死亡率。3.影響因素自主學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，找出影響人口增長快慢的因素。點(diǎn)撥影響人口自然增長的因素，可

4、分為兩大類：自然因素：生物學(xué)規(guī)律、自然環(huán)境、自然災(zāi)害社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件、婦女就業(yè)狀況、婚姻生育觀、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、人口政策等。人口自然增長快慢，歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。因?yàn)樯a(chǎn)力發(fā)展引起自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化，決定了人口出生率和死亡率的變化。二、人口增長模式合作探究請(qǐng)同學(xué)按照事先劃分好的小組，合作探究人類歷史發(fā)展時(shí)期中產(chǎn)生的三種人口增長模式，分析其形成的時(shí)期、分布地、特點(diǎn)和成因。討論時(shí)間約為3分鐘，之后小組代表進(jìn)行成果展示。點(diǎn)撥1、“高高低”模式出現(xiàn)在工業(yè)革命以前，分布在較落后的發(fā)展中國家和地區(qū)?；咎攸c(diǎn)：人口出生率和死亡率都很高，人口自然增長率很

5、低，人口增長緩慢。原因：該時(shí)期生產(chǎn)力水平低下，人們以采集、狩獵和手工勞動(dòng)為主，抵御疾病和自然災(zāi)害的能力差，以及糧食的缺乏和戰(zhàn)爭的影響。2、“高低高”模式出現(xiàn)在工業(yè)文明時(shí)期，分布在大多數(shù)發(fā)展中國家和地區(qū)?；咎攸c(diǎn)：高出生率、低死亡率、高自然增長率，人口增長迅速。原因：產(chǎn)業(yè)革命的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。由于生產(chǎn)力水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)得到迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大增，人口死亡率顯著下降。3、“低低低”模式出現(xiàn)在新技術(shù)革命時(shí)期，分布在大多數(shù)發(fā)達(dá)國家或地區(qū)?；咎攸c(diǎn)：低出生率、低死亡率、低自然增長率，人口增長緩慢，不少國家和地區(qū)出現(xiàn)了零增長和負(fù)增長。原因：隨著生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的普

6、及和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人類生活水平和文化水平得到提升，人們的生育觀念和生育行為也發(fā)生了較大的變化。 自主請(qǐng)學(xué)生將剛才的知識(shí)進(jìn)行歸納整合，填寫在導(dǎo)學(xué)案表格上。三、中國的人口增長探究請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P8頁“閱讀”材料和導(dǎo)學(xué)案上的表格，分析和總結(jié)中國人口增長的特點(diǎn)和原因。點(diǎn)撥自20世紀(jì)70年代以來，人口的出生率、死亡率和自然增長率都有較大幅度的下降。目前我國人口增長模式已基本實(shí)現(xiàn)由“高-低-高”型向“低-低-低”型過渡。促使中國人口出生率迅速下降的因素：社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、制度因素和計(jì)劃生育因素。探究引導(dǎo)學(xué)生閱讀PPT上的兩段材料，分析和歸納我國面臨的人口問題以及解決對(duì)策。點(diǎn)撥中國的人口問題：人口基

7、數(shù)大,凈增人口多，帶來一系列資源、環(huán)境、就業(yè)、教育和醫(yī)療問題。存在人口老齡化問題，加重社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。解決對(duì)策：實(shí)行計(jì)劃生育政策，控制人口數(shù)量。完善社會(huì)養(yǎng)老保障制度。發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展教育。課堂總結(jié)人口自然增長的模式經(jīng)歷了“高-高-低”模式、“高-低-高”模式、“低-低-低”模式三個(gè)不同的階段，是隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們的思想意識(shí)改變而產(chǎn)生的。希望同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課后，可以更深刻的認(rèn)識(shí)到人口增長與環(huán)境之間的關(guān)系，理解控制人口的重要性。 練習(xí)鞏固1、人口增長的快慢由下列哪個(gè)因素所決定C A、人口出生率 B、人口死亡率C、人口自然增長率 D、人口數(shù)量2、不同國家或地區(qū)的人口增長模式往往是不同的，下列不屬于其形成原因的是A A、人口數(shù)量的多少B、生產(chǎn)力發(fā)展水平的不同C、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的差異D、文化、環(huán)境的差異3、影響死亡率變化的主要因素是D 經(jīng)濟(jì)因素政治因素醫(yī)療衛(wèi)生條件生育政策A、B、C、D、4、黑線代表人口死亡率，紅線代表了人口出生率，則中間陰影部分代表什么？ 自然增長率 階段人口出生率 高 ，人口死亡率 高 ，人口自然增長率 低 ， 這屬于