安徽省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育的構(gòu)成要素模擬試題

1、安徽省小學(xué)教育教學(xué)知識與能力 ：教育的構(gòu)成要素模擬試題本卷共分為 2大題 40小題，作答時(shí)間為 180分鐘，總分 100分， 60分及格。 一、單項(xiàng)選擇題 （在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請 將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。 錯(cuò)選、多選或未選均無分。 本大題共 20 小題， 每小題 2 分，共 40分。 ）1、從皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論看來，中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展屬于_A 感知運(yùn)動階段B. 前運(yùn)算階段C. 具體運(yùn)算階段D. 形式運(yùn)算階段2、認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和 行為。A :與他人基本相同B:與大家保持一致C:被他人認(rèn)可D ：與他人相接近

2、3、任何問題都含有三個(gè)基本的成分，其中有一個(gè)成分是（）A:好奇心B:能力C:給定的條件D:已有的知識經(jīng)驗(yàn)4、 心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指 _。A 童年期B. 少年期C. 青年期D. 成年期5、青少年的身高、體重有兩個(gè)生長高峰， 在這兩個(gè)生長高峰期內(nèi)， 他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有_。A 順序性B. 階段性C. 不平衡性D. 互補(bǔ)性6、課程的類型按任務(wù)一般可分為。A :講授課和復(fù)習(xí)課B:單一課和綜合課C:講授課和實(shí)驗(yàn)課D:理論課和實(shí)踐課7、 目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是_A 班級授課制B 分組教學(xué)C 復(fù)式教學(xué)D.小班教學(xué)8、

3、現(xiàn)代教育的主要特征有 _A .終身性B. 生產(chǎn)性C. 公共性D. 科學(xué)性E. 國際性9、”乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于多種情境中” 。這體現(xiàn)的遷移種類是 _A .正遷移B. 垂直遷移C. 順向遷移D. 一般遷移10、三原色理論中的三原色是指哪三種顏色 A:紅綠黃B:藍(lán)綠紅C:藍(lán)白綠D:紅黃藍(lán)11、班主任與學(xué)生共同確立班級總體目標(biāo)， 然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使 其與班級總體目標(biāo)融為一體， 形成目標(biāo)體系， 以此推進(jìn)班級管理活動， 實(shí)現(xiàn)班級 目標(biāo)的管理方法屬于（）A :平行管理B:常規(guī)管理C:民主管理D: 目標(biāo)管理12、幼兒教育是針對歲年齡段的幼兒所實(shí)施的教育。A: 4 5B: 1 6C ：

4、3 7D ： 3 613、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的：A .泰勒B. 布魯納C. 布魯姆D. 班杜拉14、最早提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”教學(xué)思想的是 A ：贊可夫B:巴班斯基C:蘇霍姆林斯基D ：凱洛夫15、是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于準(zhǔn)確地和有效地從記憶中提取信息。A ：認(rèn)知策略B ：元認(rèn)知策略C:管理策略D:調(diào)節(jié)策略16、艾賓浩斯“遺忘曲線” ，表明了遺忘的速度是 _A 先快后慢B. 越來越快C. 均衡的D 先慢后快17、心理練習(xí)對動作技能的影響（）A :對技能的改進(jìn)沒有幫助B:取決于任務(wù)的性質(zhì)C:有顯著作用D:不明確18、強(qiáng)調(diào)兒童中心主義觀點(diǎn)的教育家是 A :夸美

5、紐斯B:洛克C:杜威D:赫爾巴特19、根據(jù)我國憲法的規(guī)定，國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布。A :教育法律B:教育行政法規(guī)C:教育政府規(guī)章D:教育單行條例20、教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）A :領(lǐng)會知識B:鞏固知識C:運(yùn)用知識D:檢查知識二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共 20小 題，每小題 3 分，共 60 分。 ）1、基礎(chǔ)教育的核心問題是（）A :審美教育B:文化教育C:道德教育D:素質(zhì)教育2、通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為 _A .同位學(xué)習(xí)B. 上位學(xué)習(xí)C. 下位學(xué)習(xí)D. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)

6、3、教學(xué)的首要任務(wù)是 _。A .促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B. 發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力C. 培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣D. 引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識和技能4、情緒與情感的反映特點(diǎn)不同，情緒具有 _A 情境性B. 激動性C. 暫時(shí)性D. 表淺性E. 外顯性5、教育家（）在勃蘭根堡創(chuàng)設(shè)了收托 17歲兒童的教育機(jī)構(gòu)。A :杜威B:皮亞杰C:夸美紐斯D:福祿貝爾6、我國于 1862年在北京的首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式A :奏定學(xué)堂B:南洋公學(xué)C:鄉(xiāng)學(xué)D:京師同文館7、信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺A: 一B: 二C:三D:四8、 附屬內(nèi)驅(qū)力是一種 .A:內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)B:外部

7、學(xué)習(xí)動機(jī)C:近景性動機(jī)D:遠(yuǎn)景性動機(jī)9、 形式訓(xùn)練說在歐洲和北美盛行了約 年。A ：白鼠實(shí)驗(yàn)B:學(xué)生實(shí)驗(yàn)C ：貓開籠取食的實(shí)驗(yàn)D ：兔實(shí)驗(yàn)10、生成性目標(biāo)取向追求的是 A ：普遍主義B:唯科學(xué)主義C:實(shí)踐理性D ：解放理性E:存在主義11 、健康的概念是指 A:創(chuàng)造性B:學(xué)習(xí)動機(jī)C:學(xué)習(xí)遷移D:學(xué)會學(xué)習(xí)12、教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的材料，包括_。A .教科書B. 教學(xué)計(jì)劃C .參考書D. 講義E. 講授提綱13、危險(xiǎn)期主要指 A:幼兒期B:兒童期C:少年期D:青年期14、根據(jù)教學(xué)大綱的要求， 在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作， 將書本知識運(yùn)用于 實(shí)踐的方法是。A:練習(xí)法B:實(shí)驗(yàn)法C:試驗(yàn)法D:實(shí)習(xí)法15、兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是（）A :刺激B:反應(yīng)C:環(huán)境線索D:學(xué)習(xí)目標(biāo)E:態(tài)度16、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當(dāng)學(xué)生的時(shí)候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關(guān)，這說明教師的仁慈對學(xué)生學(xué)習(xí)具有 A :榜樣作用B :心理健康功能C:成功作用D:激發(fā)努力學(xué)習(xí)動機(jī)作用17、 問題解決是通過嘗試錯(cuò)誤的方式來排除不成功的做法的過程，這一觀點(diǎn)的提出者是 A :杜威B:桑代克C:弗洛伊德D:加涅18、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)， 情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果， 根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定， 要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A :校長B:學(xué)校負(fù)責(zé)人C:有關(guān)直接負(fù)責(zé)人D:學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人1