七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)題.doc

1、七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)題課后進(jìn)展做復(fù)習(xí)題，我們針對(duì)自己的問題，多考慮，會(huì)使我們對(duì)七年級(jí)生物知識(shí)理解得更深化一些，會(huì)有許多新的收獲和啟發(fā)。為大家整理了，歡送大家閱讀!七年級(jí)上冊(cè)生物期末復(fù)習(xí)試題一、單項(xiàng)選擇題。(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共40分)1.以下關(guān)于生物的共同特征表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ( )2.蚯蚓生活在潮濕疏松富含有機(jī)物的土壤中，而蚯蚓的活動(dòng)又能改變土壤，進(jìn)步土壤的肥力。這說明 ( )A.生物能適應(yīng)環(huán)境，并能主宰環(huán)境 B.生物能適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境也能適應(yīng)生物C.生物只能適應(yīng)環(huán)境，不能影響環(huán)境 D.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境3.在植物根尖的構(gòu)造中，吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是 (

2、)4.某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)展分類，他們將鯨 、水草、荷花等歸為一類，而將松、牛、麻雀等歸為一類。他們的分類標(biāo)準(zhǔn)是 ( )5.被稱為綠色水庫、地球之肺 的是 ( )6.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，蘑菇通常屬于 ( )7.細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的控制中心是 ( )8.呼吸作用的本質(zhì)是 ( )A.制造有機(jī)物，貯存能量 B.制造有機(jī)物，釋放能量C.分解有機(jī)物，貯存能量 D.分解有機(jī)物，釋放能量9.構(gòu)成生物體的根本單位是 ( )10.移栽植物時(shí)，常常去掉幾片葉片，這樣做是為了 ( )11.人體的四種組織中，具有保護(hù)功能的是 ( )12.綠色開花植物的六大器官，屬于生殖器官的是 ( )A.花、果實(shí)、

3、種子 B.根、莖、葉 C.花、根、種子 D.果實(shí)、莖、葉13.以下的目鏡和物鏡的組合中，放大倍數(shù)是50倍的是 ( )A.目鏡10、物鏡40 B.目鏡5、物鏡5C.目鏡5、物鏡10 D.目鏡25、物鏡2514.以下圖中有A、B、C、D四個(gè)箭頭，表示細(xì)胞分化的是 ( )15.能用于監(jiān)測大氣污染的指示植物是 ( )16.疆哈密地區(qū)晝夜溫差較大，瓜類果實(shí)較甜，這是因?yàn)?( ) A.光合作用旺盛，呼吸作用強(qiáng)烈 B.光合作用旺盛，呼吸作用微弱C.光合作用微弱，呼吸作用強(qiáng)烈 D.光合作用微弱，呼吸作用微弱17.保存種子的適宜條件是 ( )18.關(guān)于維持生物圈中的碳氧平衡，以下做法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ( )A.積極

4、參加植樹造林活動(dòng) B.燃燒農(nóng)作物秸稈，使其成為草木灰19.對(duì)于植物繁 衍后代來說，花的構(gòu)造中最重要的是 ( )20.農(nóng)業(yè)消費(fèi)上的中耕松土的主要目的是 ( )二、非選擇題。(共60分)21.(6分)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成 和 ，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的 釋放出來，供應(yīng)生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。22.(8分)判斷以下說法是否正確，正確的畫錯(cuò)誤的畫 。(1)我國的森林資植物種類豐富，但我國卻是一個(gè)少林國家，人均森林面積少。 ( )(2)受精完成后，雌蕊中的子房發(fā)育成果實(shí)。 ( )(3)植物吸收的水分通過蒸騰作用大量地散失掉了，這對(duì)植物來說是一種浪費(fèi)。( )(4)綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育

5、了生物圈中的其他生物。 ( )23.(6分)將以下植物類群與其相應(yīng)的特征用線連接起來。B.苔蘚植物 b.植株矮小，莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織C.蕨類植物 c.具有根莖葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織24.(14分 )右圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的 形式圖，請(qǐng)答復(fù)：(1)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是A 、B 、C 、F線粒體。(2)屬于植物細(xì)胞的是圖 ，原因是它有與動(dòng)物細(xì)胞不同的構(gòu)造，分別是D葉綠體E G 。(3)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的構(gòu)造是C 。25.(12分 )你見過右圖中給植物打針輸液的情形嗎這是近些年來在果樹栽培和樹木移栽過程中常用的一種方法。試答復(fù)下面的問題。(1)給植物輸入的液體中可能含有水分和等物質(zhì)，

6、給植物補(bǔ)充水分和提供營養(yǎng)，以促進(jìn)植物的生長。(2)輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的 組織中(選分生或輸導(dǎo))。(3)圖中輸入吊液的 部位 屬于大樹的莖，從植物體構(gòu)造層次的角度看莖屬于( )。(4)大樹葉片可以利用二氧化碳和水，進(jìn)展 作用合成有機(jī)物，同時(shí)釋放 ，維持空氣中的碳氧平衡。合成的有機(jī)物通過葉脈、葉柄、莖、根等構(gòu)造中的 (選導(dǎo)管或篩管)運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。26.(14分)探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件材料用具：50粒玉米種子、五套帶有標(biāo)號(hào)()的培養(yǎng)皿、紗布、水。下表為某實(shí)驗(yàn)小組探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中的提示答復(fù)以下問題：培養(yǎng)皿 種子數(shù)量 種子所處環(huán)境(其它外界條件均適宜 且一樣) 10

7、粒 培養(yǎng)皿底部墊有潮濕的紗布，20 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊枯燥的紗布，不加水，20 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊有潮濕的紗布，0 10 粒 培養(yǎng)皿底部墊紗布，加水吞沒 種子，20(1)用培養(yǎng)皿與進(jìn)展對(duì)照，所探究的問題是：種子的萌發(fā)需要 嗎(2)探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用培養(yǎng)皿 和 做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)假設(shè)選用培養(yǎng)皿與進(jìn)展對(duì)照，那么實(shí)驗(yàn)中的變量是 。(4)假設(shè)探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無影響，可在此根底上增加第號(hào)培養(yǎng)皿與號(hào)培養(yǎng)皿構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完好。號(hào)：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有潮濕的紗布，20，置于 。號(hào)：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有潮濕的紗布， ，置于黑暗環(huán)境中。(5)請(qǐng)你預(yù)測四個(gè)培養(yǎng)皿中的玉米種子，能萌發(fā)的是 。參考答案一、單項(xiàng)選擇題(每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，每題2分，共40分)15 C D D A D 610 D C D A B1115 B A C D B 1620 B A B A C二、非選擇題。(共60分)21.(每空2分，共6分)二氧化碳 水 能量22.(每題2分，共8分)(1) (2) (3) (4)23.(每條線2分，共6分)24.(每空2分，共14分 )(1)A細(xì)胞核 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞膜 (6分)(2) 甲 E 液泡 G細(xì)胞壁 (6分)(3 )C細(xì)胞膜 (2分)25.(每空2分，共