二年級上冊用三角尺拼角

1、第 4 課 時總第（ ）課時課 題：用三角尺拼角教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、通過看、說、擺、分、畫、互問及互答等形式的活動突出拼角活動的內(nèi)涵。ww w.X kb1. coM2、加深對直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。3、在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力同時，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和解決問題的經(jīng)驗。教學(xué)重點：根據(jù)不同的要求，用三角尺拼出各種角。教學(xué)難點：加深對直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：一副三角尺，釘子板、課件等。教 學(xué) 過 程：預(yù)設(shè)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動活動效果一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、先觀察，說說每個角是什么角。 學(xué)生匯報時，問：你是怎樣驗證的？ 2、這兩個鐘面上的時針和分鐘形

2、成的角，同樣大嗎？3、出示一副三角尺。同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了直角、銳角和鈍角，尋找銳角和鈍角時，我們是用三角尺上的直角去尋找的。出示一副三角尺，看來三角尺的用處還真大，那么，三角尺上還藏著哪些知識呢？這節(jié)課我們一起來研究一下。（板書課題）二、探究新知1、用一副三角尺拼一拼（1）比較兩個三角尺。觀察兩個三角尺有什么相同的地方和不同的地方？根據(jù)學(xué)生匯報，教師小結(jié)：相同：兩個三角尺都有一個直角和兩個銳角。新| 課| 標(biāo)| 第|一 |網(wǎng)不同：一個三角尺兩個銳角是一樣的，另一個三角尺上的兩個銳角是不一樣的。（2）你能用三角尺拼出一個鈍角嗎？ 交流：鈍角比直角大，我們在拼的時候可以怎么想？（利用直角，在直角上加一個銳角）展示不同的拼法，指名交流，拼出的是直角嗎？怎樣驗證？小結(jié)：用直角和銳角拼出的角一定是鈍角。三、拓展練習(xí)1、教材第42頁做一做。從兩副三角尺中選出兩個，拼出銳角、直角和鈍角。2、練習(xí)八第12、13、14題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，在拼一拼中你學(xué)會了哪些知識？學(xué)生觀察后匯報。指名學(xué)生上臺用三角尺在鐘面上擺一擺，然后說一說小組討論交流后匯報學(xué)生動手拼一拼，試一試同桌合作，交流展示教師引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)