六年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)方法.doc

1、六年級數(shù)學(xué)期末的復(fù)習(xí)方法一、夯實根底知識根底知識包括根本概念、根本公式、根本定律、法那么和我們平時總結(jié)的解題方法和規(guī)律。對于根底知識的復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生弄清來龍去脈，溝通互相關(guān)系，掌握推證過程，注意表達(dá)形式，歸納記憶方法，明確主要用處。所以復(fù)習(xí)時首先應(yīng)將涉及到根底知識復(fù)習(xí)一遍。在抓根底知識地同時，適當(dāng)綜合，重在拓寬知識應(yīng)用范圍，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)展分類整理，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生地主動性，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)展整理，不能使老師一個人整理，全班學(xué)生只是看，只是聽，只是記。拓展知識應(yīng)用范圍，用數(shù)學(xué)知識解決生活中地數(shù)學(xué)問題。二、強(qiáng)化解題才能數(shù)學(xué)的解題才能包括：思維的才能、

2、解題的才能、運(yùn)算的才能等。復(fù)習(xí)時應(yīng)讓學(xué)生把所有的類型習(xí)題都練習(xí)一遍，尤其是在初學(xué)的時候沒有解決的習(xí)題。在做題的同時，要讓學(xué)生注意幾點(diǎn)：1、要注意總結(jié)解題的規(guī)律。2、對于每一道習(xí)題都要計算出最終的結(jié)果。同時，在詳細(xì)教學(xué)時，應(yīng)加強(qiáng)反響，隨時注意學(xué)生的反響，在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，及時檢查，及時反響，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q。對不同程度的學(xué)生因材施教，學(xué)有余力的學(xué)生做教材中帶星光號題和補(bǔ)充題，進(jìn)步他們復(fù)習(xí)的興趣，訓(xùn)練他們思維的靈敏性，進(jìn)步他們綜合運(yùn)用知識解決實際問題的才能。對成績差的學(xué)生要幫他們掌握好根底知識，進(jìn)步計算的正確率，理解根本的概念，算理，到達(dá)教學(xué)根本

3、要求。三、注意分層落實復(fù)習(xí)中要分層進(jìn)展，抓落實。要吃透兩頭，一頭是要準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)對所學(xué)內(nèi)容的要求，另一頭是對學(xué)生情況做到上不封頂，下要包底，提優(yōu)生，抓中差生。在復(fù)習(xí)中針對需要理解掌握的知識點(diǎn)，要讓每個學(xué)生都能到達(dá)要求，都有不同程度的進(jìn)步。在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)中要抓優(yōu)生，要讓優(yōu)生做一些解決生活中實際問題的題型，這類考慮題應(yīng)適當(dāng)增加難度，走出課本練習(xí)一些活的，沒有惟一答案的題型，訓(xùn)練學(xué)生對一題多解才能的進(jìn)步，使一些優(yōu)生的成績在相對穩(wěn)定的根底上進(jìn)一步進(jìn)步。2、復(fù)習(xí)的重中之重是抓中差生，對班里學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，成績在70分以下彷徨的學(xué)生，課堂上要重點(diǎn)指導(dǎo)，特別關(guān)注，從根底地知識抓起

4、，由易到難，幫助他們理清知識點(diǎn)，夯實根底，課堂上讓他們多板演，對他們多提問，對他們做的練習(xí)及時批閱，及時糾錯，同時通過訓(xùn)練題型的多樣化，來調(diào)動學(xué)生的積極性，以打分?jǐn)?shù)的方式來鼓勵后進(jìn)生、學(xué)困生，時刻注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣;在他們?nèi)菀谆煜闹R點(diǎn)上，及時引導(dǎo)他們進(jìn)展比擬、分析p ，從速度和正確率上加強(qiáng)計算方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)綜合測試，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立審題、答題的好習(xí)慣，訓(xùn)練他們思維的靈敏性。進(jìn)步他們運(yùn)用所學(xué)知識綜合解決問題地才能。從而到達(dá)不同層次學(xué)生共同體高的目的。六年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法六年級數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，涉及各階段。很多知識已被學(xué)生遺忘，所以有必要將所學(xué)知識進(jìn)展歸納，可整理成圖表形式。我們可將數(shù)學(xué)知識構(gòu)造

5、分成不同主線，然后按層次逐步細(xì)化，一直到詳細(xì)的概念、法那么、公式，形成知識鏈表。不要再做新的習(xí)題了，而是應(yīng)該看題目，尤其是看以前做錯的題目。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，多做題目并非就是最好的學(xué)習(xí)方法。其實，將訂正過后的考卷隔段時間再穩(wěn)固一次，或者將自己經(jīng)常出錯或老師一直在課堂上提醒注意的方面，如半圓的周長等于圓周長的一邊加一條直徑或兩條半徑，這樣的內(nèi)容做簡單記錄，尤其是整理以往的錯誤并分析p 原因。是概念不清還是根底不扎實是審題馬虎還是運(yùn)算粗心是時間把握不好還是心理狀態(tài)不好自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己薄弱的地方，要適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提醒自己考試的時候不要再犯同樣的錯誤。對以前做過的試卷而是針對自

6、己不明白的地方有的放矢。在復(fù)習(xí)中要多做練習(xí)題，做到舉一反三,使學(xué)生理解各種類型的題目，掌握做法。做后老師要及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對共性問題，課堂上大家一起糾正，并進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，制止學(xué)生不犯重復(fù)性錯誤,個別問題個別輔導(dǎo)。使學(xué)生在練習(xí)中到達(dá)一看到題目就知道是什么類型的題目，具有新、全、活等特點(diǎn)，知識點(diǎn)多，覆蓋面廣，檢測之后，老師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到知此知彼，百戰(zhàn)不殆，而且要讓學(xué)生學(xué)會正確地評估自我，自覺的查漏補(bǔ)缺.作業(yè)的布置特別是家庭作業(yè)分為兩類，優(yōu)生的作業(yè)數(shù)量多也有點(diǎn)難度，而差生的作業(yè)數(shù)量少不是很難，這樣布置既照顧到優(yōu)生進(jìn)步，又要照顧到差生的學(xué)習(xí)有自信心，使學(xué)生共同開展和進(jìn)步。培優(yōu)轉(zhuǎn)差是使人最頭痛的一件事,要想進(jìn)步成績,培優(yōu)補(bǔ)差不能放松,使優(yōu)生和差生同桌，利用飯后或課下對他們進(jìn)展輔導(dǎo)，老師對差生要有耐