初中化學(xué)愛護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、初中化學(xué)保護(hù)水資教學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)保護(hù)水資教學(xué)設(shè)計(jì)一【教學(xué)目的】(1)知識(shí)目的：理解水資現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)保護(hù)水資的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資。(2)技能目的：通過課前查閱資料，鍛煉了學(xué)生搜集整理材料的才能;通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料，有助于引導(dǎo)學(xué)生正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資,熟用信息技術(shù)的運(yùn)用;通過課堂展示，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)才能及合作意識(shí)。通過實(shí)地調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，搜集有關(guān)水資及其利用、保護(hù)等信息;對(duì)搜集的信息進(jìn)展整理、分析p 、提煉和歸納，寫成研究性報(bào)告并能在課堂上展示出來。(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的目光對(duì)待水資現(xiàn)狀。(2)強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)，改掉自己的不良用水習(xí)慣。(3)在活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、

2、協(xié)作的合作意識(shí)，使學(xué)生初步建立關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。(4)使學(xué)生初步樹立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向?！緦W(xué)情分析p 】1、初三學(xué)生思維程度有了飛速開展，具有一定的思維概括與統(tǒng)整才能，但這種才能的開展仍不成熟，需要老師給予一定的指導(dǎo)與幫助。2、初三學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)必須的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)：打字技能、會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)查找資料，會(huì)用Word編輯文檔，會(huì)用Powerpoint制作多媒體演示文稿，能較好的把搜集到的資料進(jìn)展整理、剪輯并寫出文稿。3、通過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的化學(xué)根底知識(shí)和根本技能，可以分析p 解決詳細(xì)問題。【教學(xué)內(nèi)容分析p 】本課題是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)上

3、冊(cè)(人教版)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹了兩局部?jī)?nèi)容：一是水資現(xiàn)狀，二是水資保護(hù)。水資現(xiàn)狀。一方面從儲(chǔ)量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，這樣有利于學(xué)生對(duì)水資狀況有一個(gè)全面、正確的認(rèn)識(shí)，而且還可以強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。水資保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，闡述不多，以圖、表代替文字。節(jié)約水和水污染問題與學(xué)生的生活親密相關(guān)，宣傳、報(bào)道資料非常豐富，所以書中只給出了學(xué)生最根本，最主要的概念和思路，詳細(xì)內(nèi)容留待學(xué)生在課外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。這樣既表達(dá)了本課題最根本的教育目的，又給老師的發(fā)揮和學(xué)生的探究留下了較大的開展空間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)到保

4、護(hù)水資的重大意義;2.通過研究性式學(xué)習(xí)，得出實(shí)在可行的保護(hù)水資的措施。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生在匯報(bào)過程中對(duì)語言準(zhǔn)確性的把握、節(jié)奏的控制?！窘谭ㄅc學(xué)法】(1)小組協(xié)作研究學(xué)習(xí)(2)多媒體展示探究結(jié)果【課前準(zhǔn)備】1、向?qū)W生明確活動(dòng)意義，制定方案，小組自主選擇研究主題2、帶著學(xué)生進(jìn)展實(shí)地調(diào)查：參觀污水處理廠，調(diào)查前山河整治前后并寫成研究性調(diào)查報(bào)告3、指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，并寫成問卷調(diào)查報(bào)告4、學(xué)生將自主獲得的信息以手抄報(bào)的形式展出并互相學(xué)習(xí)5、帶著學(xué)生創(chuàng)設(shè)微信公眾號(hào)，傳播節(jié)水意識(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新聞視頻引入 20年9月28日，美國(guó)航天局(NASA)宣布：火星外表有液態(tài)

5、水存在，有評(píng)論稱將來人類有可能移居火星。考慮水是生命的泉，人對(duì)水的需要僅次于氧氣。利用新聞將話題引到水資上來。讓學(xué)生體會(huì)水的重大意義。過渡課前各小組已自主選擇了水資的相關(guān)課題進(jìn)展研究，這節(jié)課我們就邊考慮邊聽取大家的研究匯報(bào)：展示出示問卷調(diào)查結(jié)果-相對(duì)世界其它國(guó)家，你認(rèn)為我國(guó)水資現(xiàn)處于何種狀態(tài)？認(rèn)識(shí)各不一樣水資的自然分布現(xiàn)狀在不同區(qū)域到底是怎樣的呢？我們請(qǐng)第一組的同學(xué)帶來他們的研究調(diào)查報(bào)告：水資的自然分布現(xiàn)狀?？紤]用一句話概括全球、全國(guó)的水資現(xiàn)狀考慮水資的現(xiàn)狀第一組同學(xué)用講解，講述全世界，全國(guó)，全省，全市的分布現(xiàn)狀，最后概括出全球的水資現(xiàn)狀。學(xué)生答復(fù)全球總水儲(chǔ)量大，但可用的少全國(guó)總水量豐富，但人

6、均水量少對(duì)課前研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)展展示匯報(bào)，并歸納總結(jié)，使知識(shí)內(nèi)容系統(tǒng)化。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)才能，讓學(xué)生獲得成就感，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。該小組采用對(duì)網(wǎng)絡(luò)資料的整理，補(bǔ)充了一系列數(shù)據(jù)，讓人感受到水資的匱乏?？紤]水資可用的、人均水量是如此的稀少，那人類在利用的過程中狀況是怎樣的呢？第二組同學(xué)選了水污染作為調(diào)研課題考慮針對(duì)第二組的調(diào)查和大家提出的現(xiàn)象，大家先提建議然后聽第三組的調(diào)查報(bào)告學(xué)生答復(fù)水浪費(fèi)、水污染、水的不合理開發(fā)第二組同學(xué)用微課的形式展示他們的調(diào)查，講述了三大污染，并舉例說明不同的污染對(duì)人類的危害。第三小組對(duì)水污染進(jìn)展防治，簡(jiǎn)單介紹污水處理流程，用珠海前山河作為實(shí)例說明。該小組采用

7、圖片和文字并配上音樂，讓人對(duì)污染的現(xiàn)狀深受震撼。該小組采用親身理論的學(xué)習(xí)方法，親身參觀污水處理廠感受污水處理流程。過渡剛剛同學(xué)們還提到了一個(gè)普遍的現(xiàn)象是水浪費(fèi)，接下來請(qǐng)聽第六組同學(xué)給我們帶來的調(diào)查報(bào)告。第六組同學(xué)講解水浪費(fèi)的情況，從周邊的生活延伸，生活中水浪費(fèi)的現(xiàn)象以圖片視頻的形式呈現(xiàn)，第五組黃文新提供技術(shù)支持設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，探究水浪費(fèi)背后的原因。小組討論互動(dòng)，比賽各小組派代表上黑板展示討論結(jié)果，小組內(nèi)可以上去補(bǔ)充。寫完后組序互換，每組派代表隊(duì)黑板展示內(nèi)容予以點(diǎn)評(píng)。第七組同學(xué)用小組錄制的視頻展示節(jié)水的方法。該小組從實(shí)際生活出發(fā)，照片資料豐富，調(diào)查數(shù)據(jù)實(shí)在可靠，引發(fā)同學(xué)考慮。該小組采用DV實(shí)錄，采用現(xiàn)身說法，很具借鑒意義。最后呼吁大家和我們一起關(guān)注水、保護(hù)水資，這是我們