初中英語Unit1 My name’s Gina.( Section A)

1、Unit1 My names Gina.( Section A)教材分析：教學(xué)內(nèi)容為新目標(biāo)英語7年級(jí)上冊(cè)Unit1,Section A。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1.掌握介紹自己和問候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you!2.掌握Be的一般現(xiàn)在時(shí)形式3.掌握What引導(dǎo)的特殊疑問句4.掌握形容詞性物主代詞：my, your, his, her能力目標(biāo)：1.通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問候他人和學(xué)會(huì)如何做自我介紹；能從對(duì)話中獲取對(duì)方的基本信息；建立班級(jí)電話號(hào)碼簿；學(xué)會(huì)制作個(gè)性名片；能向他人簡(jiǎn)單地介紹自己名字的含義。2培養(yǎng)語言能力，

2、讓學(xué)生把所學(xué)到的語言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)過程生活化。3學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)策略，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的策略，在起始階段反復(fù)跟讀磁帶，標(biāo)上語調(diào)，模仿純正的美語4培養(yǎng)用英語思維的能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題，并用自己已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)歷來解決實(shí)際問題。如個(gè)性化名片的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，展示了學(xué)生的個(gè)性。情感目標(biāo)：1.通過小組對(duì)話、討論、調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2通過結(jié)交新朋友，學(xué)會(huì)如何禮貌地與他人交往。交際策略：學(xué)會(huì)與他人合作交流，并能把語言材料運(yùn)用到真實(shí)的生活中去。資源策略：學(xué)會(huì)利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，網(wǎng)絡(luò)，音像資料，尤其是配套的

3、錄音材料來獲取更多的信息。認(rèn)知能力：積極思考，及時(shí)反饋。調(diào)控策略：在反思、頓悟和自醒中不斷的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。設(shè)計(jì)理念：任務(wù)型語言教學(xué)倡導(dǎo)“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念，根據(jù)這理念，我將任務(wù)為中心將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式，運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)組織教學(xué)，強(qiáng)化語言實(shí)踐的過程，充分體現(xiàn)了語言的交際本質(zhì)。在英語課堂上，實(shí)施任務(wù)和開展活動(dòng)具有很大的挑戰(zhàn)性，需要在實(shí)際操作中對(duì)教材進(jìn)行重新整合，并要根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和接受能力來開展行之有效的任務(wù)和活動(dòng)。同時(shí)利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，幫助解決教學(xué)難題。這樣，既能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)可視的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，也能激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望，引起學(xué)生的共鳴和興趣

4、。學(xué)生分析：由于學(xué)生以前英語沒有基礎(chǔ)，沒有語感，為了讓學(xué)生有個(gè)好的開頭，所以利用多媒體課件輔助上英語課，學(xué)生視聽感受明顯，表現(xiàn)出極大興趣，在欣賞和享受中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很明顯。教學(xué)過程：Step One Lead in1. Greet with the students by using “Good morning/ Good afternoon/ Hello/ Hi”2. Revise “Whats this in English?” by showing some lovely toys. (e.g. a clock)利用玩具拉近師生的距離，既能復(fù)習(xí)單詞又能復(fù)習(xí)句型。學(xué)生能踴躍參與。3. A

5、sk the students to look at the picture in 1a and see how many other words they know.Step Two Listening1. Divide the class into groups of four. Ask them to look at the picture in 1a for about two or three minutes , first list the words as many as possible and then share with group members.將所學(xué)的知識(shí)自然延伸，

6、起到了承上啟下的作用。2.Memory Challenge. Ask some groups to make a report to see which group has the most words. Meanwhile the teacher writes some easy and important words on the blackboard.開展競(jìng)賽活動(dòng)，可調(diào)動(dòng)課堂氣氛，又可提高求知欲望，真謂是一舉多得了。3.Give the students a few minutes to copy the words on the book.Step Three Presentation

7、1. The teacher asks one of the winners above “Whats your name?” Ask the winners to introduce themselves “Im or My name is” . Then the teacher puts on a lovely mask and says “ Oh, Im Nice to meet you, ” Help the students to answer “Nice to meet you , too.”2. Write the target language on the blackboar

8、d and ask the students to repeat.-Whats your English name?-Im Gina.-My name is Alan. Nice to meet you!-Nice to meet you, too.3. Show some pictures of boys and girls and teach the new words of the boys name : Alan, Jim ;the girls names : Mary, Jenny, Gina.教師帶上面具與學(xué)生交流，就把“我是一個(gè)新形象”這一信息清晰地傳達(dá)給了學(xué)生。學(xué)生也能輕而易舉

9、地接收這一信息，因?yàn)樗羞^類似的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)。這樣做的目的，在于為Nice to meet you提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生理解它是用于初次見面的問候語。同時(shí)自然的導(dǎo)入本單元的目標(biāo)語，介紹自己和問候他人：Whats your name? Im Gina. -My name is Alan. Nice to meet you! Nice to meet you,too.通過卡通圖片這樣的直觀教具，學(xué)生會(huì)非常感興趣，很快就能積極地投入到學(xué)習(xí)中去。Step Four Listen and number1. Look at 1b and ask some pairs to read the conv

10、ersations.2. Play the recording for the first time. Students onlylisten.3. Play the recording a second time. Students number the conversations.4.Check the answers.5.Imitate 1b.Step Five Pair work1.Say the conversations in 1b, substituting the names of students in the class. Have students repeat.2. A

11、sk the students to practice the conversations in 1b with a partner. Tell them to use their own names.Step Six Competition1. Ask the students to greet each other within five minutes and write down their partners names. The more , the better. They can use the target language.-Whats your English name?-

12、My names -How do you spell it?-Hello. Im Nice to meet you!- Nice to meet you , too.2.While they are greeting, the teacher moves around the classroom checking pronunciation and offering help as needed. Encouragethe boysto greet with girls and girls greet with boys. Boys nameGirls name3. After five mi

13、nutes ask the students to count how many names theyve got. The students who gets the most are the winners.這是一個(gè)鞏固性的活動(dòng)，要求學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語進(jìn)行真實(shí)的交際。同時(shí)，在活動(dòng)的過程中，學(xué)生又獲得了拼寫能力的鍛煉。男女同學(xué)進(jìn)行問候既為下一節(jié)課his/her的運(yùn)用作好了準(zhǔn)備，同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)用英語的習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)的初始階段，一定要鼓勵(lì)與幫助學(xué)生打破男女生之間的壁壘，這將是今后英語學(xué)習(xí)活動(dòng)順利展開的重要保證。學(xué)生活動(dòng)中，教師應(yīng)四處走動(dòng)，向?qū)W生提供幫助。這是第一位的。Homework:1. Recite 1b.2. Ask the students to bring some nice pictures of theirfriends, f