單親家庭子女心理問(wèn)題研究

1、單親家庭子女心理問(wèn)題研究時(shí)代在進(jìn)步，人們?cè)趯?duì)生活的想法上也發(fā)生了一定的變化，我國(guó)逐漸成為離婚率偏高的大國(guó)，離婚率在逐年增加，導(dǎo)致單親家庭也必然會(huì)越來(lái)越多的，尤其是在農(nóng)村，離異家庭子女的心理上的問(wèn)題是我們作為教師很關(guān)注的事情。這一篇文章也是對(duì)單親家庭得孩子心理問(wèn)題進(jìn)行的研究，并推測(cè)了原因，得出了教師解決單親家庭子女心理問(wèn)題的方法。一、單親家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響單親家庭長(zhǎng)大的孩子比其他孩子更為自卑。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所受到的愛(ài)是失衡的，在學(xué)習(xí)生活中也沒(méi)有得到家長(zhǎng)充分的肯定，也沒(méi)有得到家長(zhǎng)正確的教育。有些家長(zhǎng)在孩子犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，并不想著引導(dǎo)孩子改正，而是一味地批評(píng)指責(zé)。長(zhǎng)此以往，孩子們心中的陰暗面會(huì)被

2、放大，可能會(huì)讓孩子更加叛逆，如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，孩子很可能走上人生的彎路，追悔一生。單親家庭中孩子的心理可能會(huì)尤為脆弱、敏感，無(wú)法從悲痛、自卑中脫離調(diào)節(jié)出來(lái)，而在孩子們受到打擊、傷害時(shí)，他們也會(huì)不知所措的，茫然失措。這樣時(shí)間一長(zhǎng)了，他們就會(huì)與人們相處越來(lái)越困難，漸漸走入了封閉自己和相對(duì)孤獨(dú)的這樣一個(gè)空間，這樣就會(huì)有性格交流的比較大一些的障礙了，時(shí)間一久，就會(huì)有一些心理上的問(wèn)題了，甚至?xí)蒙弦钟舭Y等，對(duì)心理和生理都將形成十分惡劣的影響。二、教師解決單親家庭子女心理問(wèn)題的對(duì)策在學(xué)校的生活中，身為班主任的我知道單親家庭的孩子有心理問(wèn)題的現(xiàn)象還是挺常見(jiàn)。在我班單親家庭的學(xué)生因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)校的生活，跟

3、不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，需要一段時(shí)間才能適應(yīng)新的學(xué)校，新的老師和同學(xué)。學(xué)校的集體生活讓他們感到無(wú)所適從，感到焦慮和迷茫。有些學(xué)生會(huì)在課間偷偷哭泣，也有一些同學(xué)的焦慮反映到了學(xué)習(xí)成績(jī)之中。這時(shí)，作為班主任，我就應(yīng)該用愛(ài)去感化學(xué)生們的心靈。及時(shí)關(guān)注孩子們的心路歷程，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理發(fā)生變化，就要快速和他們進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，而且我也會(huì)主動(dòng)的關(guān)心孩子，讓他們感受到我所給予的溫暖，從而讓他們打開(kāi)心靈，積極融入集體生活中。也要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子們的家庭情況，這樣才能對(duì)癥下藥，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。作為一名班主任，不能看不起任何一位學(xué)生。當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)單親家庭的孩子時(shí)，要悉心的教導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，

4、及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們擺脫自卑的情緒，變得自信。鼓勵(lì)他們與其他同學(xué)一起玩耍，讓他們進(jìn)入到班集體中，找到歸屬感。同時(shí)還要重視了解單親孩子的家庭教育情況，與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，告知孩子在學(xué)校的狀態(tài)，讓家長(zhǎng)在生活中加以疏導(dǎo)。每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)青澀天真的學(xué)生時(shí)期，在我們小時(shí)候，也有過(guò)頑劣調(diào)皮的小動(dòng)作，也會(huì)因?yàn)樨澩嬗螒蚨鲆暳思彝プ鳂I(yè)的完成，也曾有過(guò)對(duì)老師和同學(xué)的惡搞和挑釁。但隨著年齡的逐漸增長(zhǎng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生的天性。在這個(gè)年紀(jì)的孩子們心智還不夠成熟，定力和自控能力也不夠強(qiáng)，因此犯一些錯(cuò)誤也無(wú)可厚非，我們不能因?yàn)楹⒆觽兎赶碌囊稽c(diǎn)錯(cuò)誤就否定了孩子們的道德品質(zhì)。特別是單親家庭的孩子，由于家庭的原因，他

5、們可能會(huì)比其他的孩子更加不好管理，但我們不應(yīng)過(guò)度指責(zé)他們。相反我們更應(yīng)該關(guān)注孩子們?yōu)槭裁捶稿e(cuò)誤，是由于家庭原因還是無(wú)法適應(yīng)學(xué)校氛圍的原因而導(dǎo)致的。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！蔽覀儺?dāng)老師的應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子們犯錯(cuò)的原因，要用愛(ài)和關(guān)懷去感化學(xué)生，否則不僅不能讓學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正問(wèn)題，甚至?xí)m得其反，讓孩子們產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而影響孩子們的一生。教學(xué)最重要的就是育人，而只有用愛(ài)去感化學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，他們才能讓學(xué)生們的心靈，把他們培育成有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的人才。作為一名班主任，我要努力融入孩子們的日常生活，以學(xué)生好朋友的身份去和學(xué)生們交流。成為能讓孩子們信賴的人，讓孩子們放心的和我們及時(shí)交流自己內(nèi)心的困惑和問(wèn)題。我們也要有足夠的耐心，為學(xué)生們解答疑惑，指引前行的方向。內(nèi)心帶著一份愛(ài)，也就多了一份責(zé)任，人民教師的責(zé)任十分重要，人民教師的一舉一動(dòng)都影響著和決定著成百上千的青少年的未來(lái)。我們應(yīng)該用愛(ài)去灌溉孩子們干涸的心靈，用愛(ài)去撫慰孩子們內(nèi)心的創(chuàng)傷。任職教師十多年來(lái)，我一直秉承著“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草走，用心做教育，用心育學(xué)生”的原則，十多年如一日，堅(jiān)持用愛(ài)與關(guān)懷去感化學(xué)