八年級物理上冊_第二章_聲現(xiàn)象_2.2_聲音的特性__同步檢測

1、.人教版八年級物理上冊_第二章_聲現(xiàn)象_2.2_聲音的特性 _同步檢測作業(yè)學校：_ 班級：_ 姓名：_ 考號：_  1.同一歌唱演員唱高音歌曲和唱低音歌曲，兩者發(fā)出的聲音 A.主要是音調(diào)不同B.主要是響度不同C.主要是音色不同D.完全一樣 2.小虹同學是校樂隊的小提琴手，上物理課時，物理老師請小虹給同學們演奏了一首曲子，并請同學聽粗琴弦與細琴弦發(fā)出聲音的不同，以下說法中正確的選項是 A.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的高B.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)比細琴弦的低、C.粗琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與細琴弦的一樣高D.無法比較音調(diào)的上下 3.如下圖，你認為不可以探究影響音調(diào)上下的實驗

2、是 A硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪改變鋼尺伸出桌邊的長度B.改變鋼尺伸出桌邊的長度 C改變薄塑料尺滑過梳子的速度 D.  改變吹筆帽的力度 4.有些老師上課時使用一種叫做“小蜜蜂的便攜式擴音設備，使講課聲音更加洪亮，這是為了增大聲音的 A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率 5.以下說法錯誤的選項是 A.次聲波就是指頻率為20Hz的聲音B.地震、火山、海嘯等災害都伴有次聲波產(chǎn)生C.蝙蝠靠發(fā)出超聲波進展回聲定位和判斷反射物D.大象用次聲波進展交流 6.對以下插圖解釋不正確的 A當改變鋼尺伸出桌面的長度，就能改變鋼尺發(fā)出聲音的響度B.通過上下推拉活塞，然后用嘴吹管的上

3、方，就可以改變哨音的音色C顯示街頭噪聲等級的裝置，用它可以改變噪聲的大小D用力敲鼓時，鼓發(fā)出聲音的響度越大 7.關于聲的表達，以下說法正確的選項是 A.利用超聲波擊碎人體內(nèi)結石是利用聲可以傳遞能量B.聲音在15C空氣中的傳播速度是3×108m/sC.聲紋鎖在只有房主說出暗語時，才能被翻開，因為聲音能傳遞能量D.“聽診器能使人的心臟振動幅度增大，讓醫(yī)生聽得更清楚 8.在接聽熟人的 時，從聲音的特點上，容易區(qū)分對方是誰，其原因是 A.不同的人說話時，聲音的音調(diào)不同B.不同的人說話時，聲音的頻率不同C.不同的人說話時，聲音的響度不同D.不同的人說話時，聲音的音色不同&#

4、160;9.關于聲音以下說法正確的選項是 A.“聞其聲知其人主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的B.市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲C.敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高D.用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭，說明聲波具有能量 10.如下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，以下說法錯誤的選項是 A實驗說明聲音的傳播需要介質 B.實驗說明鋼尺振動的頻率越高，音調(diào)越高C. C實驗說明音叉的振幅越大，響度越 D實驗說明聲波不能傳遞能量 11.如圖是三種樂器發(fā)出的聲音的波形圖，它們的音調(diào)_，響度_，音色_填“一樣或“不一樣12.人在野外說話，為了使聲音傳得更遠一些，通常將手或者一本書

5、合成喇叭狀圍在嘴邊，其目的_13.分別利用聲音的特性填寫以下內(nèi)容：“震耳欲聾說明聲音的_；“脆如銀鈴說明聲音的_；“婉轉動聽表示聲音的_14.火車到站后，常會看到工人師傅拿著鐵錘敲打車輪或車輪上的鋼弧，由聲音來判斷它們是否斷裂，這是根據(jù)聲音的_來判斷的向遠處喊話時，用手做成“喇叭形放在嘴邊，會使聲音的_增大動畫片的配音常用慢錄快放的方法把成年人的聲音變成了小孩的聲音，這樣做加快了錄音機喇叭振動的_，使_變高 15.小軍在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度一樣的條件下，發(fā)聲的音調(diào)上下還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否

6、正確下表是她在實驗時控制的琴弦條件：編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.5C鋼200.7D鋼300.3E鋼400.3F尼龍絲200.3G尼龍絲300.3(1)假如小軍想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為_的琴弦(2)假如小軍想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長短的關系，你認為她應該選用表中編號為_的琴弦(3)彈吉他時，手指在弦上來回挪動是通過_來改變音調(diào)上下的16.有4支一樣材料一樣厚度的玻璃量筒，如圖，其中a、b等高等截面積；b、c等高，b的截面積小于c的截面積，裝有如圖的水、田華實驗小組的同學將探究氣柱發(fā)聲的頻率與氣柱的關系，聽腔調(diào)

7、的上下(1)假設探究“氣柱愈長，發(fā)聲的音調(diào)愈高，應選_填字母代號(2)假設選擇的是 b、c，那么探究的是_(3)假設他們選擇的是c、dc與d不等高，但截面積一樣，試猜測他們想探究的是：_17.一弦樂師在演奏前要將琴弦擰緊一些，目的是為了改變聲音的_；夜深了，爸爸告訴小明將收音機的音量調(diào)小一些，這是為了改變聲音的_；夏天買西瓜，母親常常捧起來要輕輕敲擊它，根據(jù)發(fā)出的聲音來判斷它們的好壞，這是利用了聲音的_不同18.超聲波和電磁波在生活中有著廣泛的應用“雷達與“倒車雷達的原理相似，但前者利用的是_，借助雷達，可以發(fā)現(xiàn)軍事目的；而后者利用的是_，計算出車體與物體之間的間隔 19.在商店內(nèi)常

8、看到這樣的情景：買陶瓷的顧客都會拿起陶瓷，然后輕輕敲一敲，把陶瓷放在耳朵邊聽聽，最后才決定買哪個你認為這樣做有根據(jù)嗎？為什么？請用聲學的知識來解釋一下20.音調(diào)和響度的區(qū)別有那些？21.為了探究聲音的響度與什么因素有關，有人設計了以下五個實驗(1)把響著鈴聲的鬧鐘放在密封的鐘形罩內(nèi)，將鐘形罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱(2)使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花(3)吹笛子時，手按住不同的孔會發(fā)出不同的聲音(4)讓同一球從不同高度落到同一桌面上聽到不同的響聲(5)在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲折線你認為，能探究聲音的響度與什

9、么因素有關的實驗是哪一個或哪幾個？其他實驗和現(xiàn)象分別說明了什么問題？22.請你利用以下實驗器材：細線、乒乓球、小錘、音叉、鐵架臺等設計實驗“響度跟振幅有關，書寫出實驗步驟答案1.A2.B3.D4.B5.A6.D7.A8.D9.D10.D11.一樣一樣不一樣12.為了增大聲音的響度13.響度大音調(diào)高音色好14.音色響度頻率音調(diào)15.(1)ABC；(2)ADE；(3)改變琴弦的長度16.(1)a、b；(2)氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關系；(3)氣柱發(fā)聲的頻率跟水柱的長度是否有關17.音調(diào)響度音色18.電磁波超聲波19.解：是有根據(jù)的，音色反映了聲音的品質和特色，質量不同的瓷器發(fā)出的聲音的音色不同故可

10、以根據(jù)音色來判斷陶瓷的好壞20.(1)含義不同：音調(diào)指聲音的上下；響度指聲音的大小(2)影響因素不同：音調(diào)跟頻率有關，響度跟振幅和距聲源遠近有關21.(1)實驗現(xiàn)象A顯示鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些，罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲變小可以設想，假設將罩內(nèi)抽成真空，就聽不到鈴聲了，實驗說明聲音的傳播需要介質；(2)使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花，說明聲音是由振動產(chǎn)生的；(3)吹笛子發(fā)聲，是由于笛子腔內(nèi)的空氣柱振動發(fā)聲空氣柱越長，振動頻率越低，音調(diào)越低；空氣柱越短，振動頻率越高，音調(diào)越高手指按住不同的孔，發(fā)出不同音調(diào)的笛聲，說明音調(diào)與頻率的關系(4)同一球從不同的高度落下，位置高的落到底端的速度就大，動能大，敲擊桌面時振幅大，響度大，故能探究聲音的響度與什么因素有關(5)筆尖振動才會在接觸筆尖的被拖過的紙上畫出來回彎曲的細線這個實驗現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體都在振動，振動停頓，發(fā)聲也就停頓；綜上分析，能探究聲音的響度與什么因素有關的實驗是(4)；(2)(5)說明聲音是由振動產(chǎn)生的；(1)說明聲音的傳播需要介質22.解：1、用細線拴住乒乓球，