教師個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié).doc

1、老師個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)老師個(gè)人讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1 位教育家說(shuō)過(guò)，老師的定律，1 言以蔽之，就是你 1 旦本日停頓成長(zhǎng)，明日你就將停頓教學(xué)。身為老師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白?1輩子老師”必須“1 輩子學(xué)做老師”。老師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的目光來(lái)視察和指點(diǎn)全部教育進(jìn)程。使廣闊老師結(jié)實(shí)建立畢生學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地展開(kāi)教書(shū)育人工作。1、常常讀書(shū)使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的進(jìn)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體學(xué)生和教育主體老師，包括環(huán)境“人-環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日趨縮短的時(shí)期，老師必須完全改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的蘊(yùn)藏和傳授給學(xué)

2、生的知識(shí)比為“1 桶水”與“1 杯水”的陳腐觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為 1 條生生不息的河流。2、教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真理：老師的人生，應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型老師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具有的重要條件。他不但具有沒(méi)有私奉獻(xiàn)的師魂，老實(shí)正直的師德，全面開(kāi)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的生氣，勇于拼搏的英氣，情愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，發(fā)奮圖強(qiáng)的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活貧寒，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的風(fēng)格、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，忘

3、我奉獻(xiàn)。3、考慮與檢討 ?常讀書(shū)和常考慮，使我勇于和藹于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的檢討和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谥匾曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)歷，從中提煉出可供鑒戒的精華，為理論的打破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把尋求完善的教學(xué)藝術(shù)作為 1 種人生目的，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮當(dāng)中。我相信，在我校指導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，1 定會(huì)更加完善我得的讀書(shū)機(jī)制，使自己的讀書(shū)活動(dòng)再上新的臺(tái)階！開(kāi)出更艷麗芳香的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！讀書(shū)，讓老師更加豐富；讀書(shū)讓老師更具魅力；讀書(shū)可使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真理，從

4、而更加成熟。”多讀方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神?！??本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀方案，通過(guò)讀給老師的建議，于丹的論莊子收獲頗豐。給老師的 1 百條新建議1 書(shū)中，讓我深化感悟到他的每條建議就象 1 盞指路明燈 1 樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)：”老師要進(jìn)步自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作第 1 精神需要，當(dāng)作饑餓者的食品。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博學(xué)多才，我想對(duì)每位老師都是非常有用的！作為 1 個(gè)人民老師，要時(shí)刻提示自己。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。怎樣才能他們做人，怎樣做好人。其次。還要主動(dòng)與同事交換，討論讀書(shū)體會(huì)心得。讀書(shū)內(nèi)容將遵守由淺入深，由易到難，螺旋上

5、升的原那么，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀，精讀，政治理論，古今中外文學(xué)名著選讀，略讀，速讀。總的來(lái)講，活到老學(xué)到老，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。老師也不例外！讀書(shū)活動(dòng)是全面進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的 1 個(gè)極為重要的載體。為進(jìn) 1 步增進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我園在全部老師中展開(kāi)了“以書(shū)為友，與書(shū)同行”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，旨在營(yíng)建熱愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的讀書(shū)氣氛，幫助老師加強(qiáng)畢生學(xué)習(xí)的理念。1、宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，層層落實(shí) ?為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、深化、有序地展開(kāi)，我園成立了以中心主任為組長(zhǎng)，園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組根據(jù)活動(dòng)目的，層層落實(shí)職責(zé)，分配

6、任務(wù)，并制定了便于操作的活動(dòng)方案，使得讀書(shū)活動(dòng)有部署、有檢查、有總結(jié)，確保了讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，順利實(shí)行。2、營(yíng)建氣氛，人人參與 ?針對(duì)老師教育教學(xué)工作的需要，幼兒園精心挑選了不 1 樣種類(lèi)的書(shū)籍，包括 1 些教育專(zhuān)著、各種教育期刊雜志和與課題有關(guān)的書(shū)籍，使老師們可以從中不斷進(jìn)步本身的理論功底、理解教改動(dòng)態(tài)、增強(qiáng)教學(xué)技能。本學(xué)期，幼兒園在老師每周自主閱讀的根底上，向老師們推薦了兒童文化與兒童教育、幼兒園教育的 50 個(gè)細(xì)節(jié)兩本必讀書(shū)目，老師人人參與。首先由老師有方案地進(jìn)展自主閱讀，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次，在年級(jí)組內(nèi)展開(kāi)了“閱讀體會(huì)”交換活動(dòng)，組內(nèi)老師將自我在閱讀中的感受與收

7、獲與同行分享，選取兩位老師到全園交換。最后，在個(gè)人研讀、小組分享后展開(kāi)全園性交換研討活動(dòng)，進(jìn) 1步強(qiáng)化老師的讀書(shū)意識(shí)，在全部老師間將讀書(shū)經(jīng)歷同享與推行。這樣以點(diǎn)帶面，在有主題、有目的的讀書(shū)活動(dòng)中，老師們營(yíng)建出了“互相尊重、用心主動(dòng)、共同開(kāi)展”的教研文化氣氛，研究習(xí)慣和意識(shí)明顯增強(qiáng)。3、帶給平臺(tái)，同享智慧 ?在展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了“好書(shū)推薦”“名文賞析”“心得反思”“方案總結(jié)”“活動(dòng)花絮”5 個(gè)欄目，進(jìn)展讀書(shū)信息發(fā)布，交換讀書(shū)體會(huì)，推薦好書(shū)閱讀等活動(dòng)，并鼓勵(lì)老師在自我的博客上與同行互動(dòng)討論，展開(kāi)在線(xiàn)討論，達(dá)成經(jīng)歷、智慧的同享。4、及時(shí)總結(jié)，不斷進(jìn)步 ?透過(guò)讀書(shū)

8、活動(dòng)，老師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書(shū)，他們?cè)谧x書(shū)進(jìn)程中把感受都記錄下來(lái)，并隨時(shí)把學(xué)到的新思想、新方法應(yīng)用到教學(xué)中。幼兒園定時(shí)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)展了全面總結(jié)，并透過(guò)活動(dòng)評(píng)選出了書(shū)中“良方利行”捉住教育的契機(jī)不容無(wú)視的平安問(wèn)題等1 些優(yōu)秀心得，建立典型，推行先進(jìn)，促使老師在讀書(shū)的同時(shí)不斷反思、不斷進(jìn)步。讀書(shū)系列活動(dòng)的展開(kāi)為構(gòu)建書(shū)香校園起到了用心的推動(dòng)作用，喚起了陸幼老師對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，更讓大家在和圖書(shū)交朋友的同時(shí)進(jìn) 1步理解了閱讀的重要性，分享著“光陰漫卷書(shū)頁(yè)過(guò)，只覺(jué)芳?xì)鉂M(mǎn)閑軒”的欣喜與快樂(lè)。相信在將來(lái)的日子里，我們定會(huì)將工作做得更細(xì)致，更實(shí)在，更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)中播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。教育是事業(yè)，而

9、老師是職業(yè)。我們從事的是老師這 1 職業(yè)，擔(dān)當(dāng)?shù)膮s是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在 1 起的是愛(ài)，因此愛(ài)也就成了教育永久的主題?！敖逃淖罡呔车厥遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己可以到達(dá)這個(gè)境地。”多么樸實(shí)的 1 句話(huà)。正是這樣樸實(shí)的 1 句話(huà)，道出了張思明對(duì)教育的理解，說(shuō)明了他對(duì)教育工作的態(tài)度-用心去做。1、指導(dǎo)重視，率先垂范。首先建立老師讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)小組，由徐建校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各年級(jí)組主任任副組長(zhǎng)。肯定詳細(xì)負(fù)責(zé)的指導(dǎo)。成立有指導(dǎo)牽頭的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，每小組在組長(zhǎng)的帶著下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交換，并及時(shí)充足寫(xiě)出讀書(shū)筆記。2、建立健全制度，措施到位。學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，建立了老師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書(shū)宣揚(yáng)

10、口號(hào)，采取實(shí)在可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中，把表現(xiàn)突出的老師進(jìn)展嘉獎(jiǎng)，號(hào)令大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的催促老師完成讀書(shū)任務(wù)。指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查老師的自學(xué)筆記，對(duì)老師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。3、深化宣揚(yáng)，營(yíng)建讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氣氛。根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地展開(kāi)了讀書(shū)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫(huà)等，多渠道、深層次在全部老師中宣揚(yáng)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要意義，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)營(yíng)建文化氣氛，進(jìn)步老師的思想認(rèn)識(shí)，為深化落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。4、實(shí)現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合

11、。讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部份。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)讀書(shū)與培訓(xùn)的共贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的指導(dǎo)定期與不定期抽查老師的讀書(shū)筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交換活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng) 1。我 1 向認(rèn)為，1 個(gè)人的精神發(fā)育史本質(zhì)上就是 1 個(gè)人的閱讀史，而 1 個(gè)民族的精神境地，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。在必須好處上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，乃至意味著學(xué)校。老師的讀書(shū)不單單是學(xué)生讀書(shū)的條件，而且是全部教育的條件。如何做 1 名合格的老師？自我只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)程度和理論知識(shí)，才

12、始終是 1 名合格的老師。老師讀書(shū)固然不單單是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)行，老師“1 言堂”已全盤(pán)否認(rèn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中的引導(dǎo)者，老師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。在提倡素質(zhì)教育的這天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)老師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自我卻無(wú)所謂，在這樣的狀態(tài)下，我們就應(yīng)怎樣做老師？這是我們常常議論的話(huà)題。有時(shí)我們自我都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不明白如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我收獲頗豐?，F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)以下：首先，勇于正確應(yīng)對(duì)自我，認(rèn)識(shí)自我。和幾 10 個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)?？傊?，讓學(xué)生理解 1

13、 個(gè)真實(shí)的你！其次，做 1 個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。1 個(gè)人在工作之余要有 1 兩種業(yè)余愛(ài)好，這是用心休息，也是進(jìn)步自我生活情趣的必要的手段，假如整天只明白工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。1 個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與 1 個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與 1 個(gè)闊別自我生活的人去溝通。第 3，做 1 個(gè)擅長(zhǎng)檢討的人?！爸袊?guó)文化中有 1 個(gè)詞是“檢討”，荀子曰：君子日 3 省乎己。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們老師自我，對(duì)自我的長(zhǎng)處和短處其實(shí)本身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比擬少。對(duì)老師來(lái)講，反思是 1 個(gè)用

14、心的思惟活動(dòng)進(jìn)程，同時(shí)也是用心的行動(dòng)改進(jìn)進(jìn)程；讓老師自我承擔(dān)起學(xué)習(xí)和潛力進(jìn)步的職責(zé)，在全部學(xué)習(xí)進(jìn)程中老師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。第 4，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改 1 個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由之前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到此刻關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這類(lèi)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和“學(xué)生中心理念”確實(shí)立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革獲得了較大成效。但是，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，1 些不科學(xué)、無(wú)視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式仍然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推動(dòng)，因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求完全轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。第 5，要擺正位置為學(xué)生的效勞，就應(yīng)以同等的人格對(duì)待學(xué)生。效勞的好

15、壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。老師還要進(jìn)步效勞手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為效勞的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生效勞。在為學(xué)生效勞的進(jìn)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感謝。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝以后，才會(huì)覺(jué)悟，才會(huì)更好的回報(bào)老師?？傊?，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的rs;新理念，新方法，新推薦，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、開(kāi)展。1 直以來(lái)學(xué)校都重視培養(yǎng)我們老師的讀書(shū)習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)進(jìn)步我們老師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園。1 年來(lái)，我認(rèn)真貫徹柳州市老師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)方案，認(rèn)真制訂閱讀方案。按照方案，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書(shū)目。我將

16、 1年來(lái)的詳細(xì)做法總結(jié)以下：1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論知識(shí) ?2、積極參加學(xué)校的每個(gè)月的主題讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的讀書(shū)生活 ?學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書(shū)活動(dòng)方案，展開(kāi)了豐富的讀書(shū)活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每月展開(kāi)的主題讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書(shū)我推薦”、“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的征文活動(dòng)、 “好書(shū)我交換”、“好書(shū)我導(dǎo)讀”、“讀書(shū)隨筆”、“讀書(shū)名言”、“讀書(shū)與成績(jī)”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長(zhǎng)”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)上，與其他老師進(jìn)展交換。這類(lèi)逾越空間的交換方式進(jìn)步了我們老師學(xué)習(xí)的興趣。3、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)步本身素

17、質(zhì) ?我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書(shū)光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)完畢后，都能按要求寫(xiě) 1 篇學(xué)習(xí)心得。進(jìn)步自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這類(lèi)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。在今天這樣 1 個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)期，知識(shí)的更新無(wú)時(shí)無(wú)刻，作為 1名老師，對(duì)教學(xué)必須全身心的投入，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)，這樣我們才能用智慧教出興趣，用新觀念育出不同的人材，快樂(lè)地生活，快樂(lè)地工作，真正做 1 個(gè)享受教育的陽(yáng)光老師！讀書(shū)，讓老師更加豐富；讀書(shū)讓老師更具魅力；讀書(shū)可使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真理，從而更加成熟?！岸嘧x方知書(shū)

18、中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神?！北緦W(xué)年我給自己制定了自己的閱讀方案，通過(guò)讀給老師的建議我和兒子 1 起長(zhǎng)大、于丹的論莊子收獲頗豐。給老師的 1 百條新建議1 書(shū)中 1 種性情，收獲 1 種命運(yùn)。在孩子生命的早期，假如我們做父母的可以知道習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，幫助孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，作為父母來(lái)講，對(duì)孩子的教育也就成功了 1 半。注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使孩子可以迅速適應(yīng)小學(xué)生活?！毙W(xué)階段是孩子性情培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，作為 1 名小學(xué)老師肩負(fù)著培養(yǎng)孩子完善性情的重?fù)?dān)，我們小學(xué)老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握孩子的性情發(fā)育規(guī)律，在孩子的成長(zhǎng)道路上及時(shí)地給予幫助、指點(diǎn)，使孩子在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。此書(shū)象 1 盞明燈給我指明了教育孩子的方向，使我在工作中教育學(xué)生方面得心應(yīng)手，給我的工作極大的幫助。于丹的論莊子全書(shū)的內(nèi)容分為 10 章。