教師培訓(xùn)心得體會.doc

1、老師培訓(xùn)心得體會老師培訓(xùn)心得體會培訓(xùn)心得范文精彩集錦老師培訓(xùn)心得體會 1在培訓(xùn)里面，老師也是講了很多關(guān)于英語教學(xué)方面的知識，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優(yōu)秀老師的講課，看起來普普統(tǒng)統(tǒng)，但是做的準備，延伸的方面，以及對課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來說，這堂課真的受益深入，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，愿意主動的來學(xué)習(xí)，是非常的重要的，假如只是被動的來上課，其實學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高，假如學(xué)生們都是喜歡上英語課，愿意來聽，會主動的去做好

2、預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，那么他們的成績也是會進步的快，同時課堂的收獲也是會很大，而這些除了經(jīng)歷，也是需要我們在課前的準備，課程的設(shè)計方面去做好的。對于英語的理解也是要深入，假如說小學(xué)的英語教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個非常重要，打根底的階段，而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對于所要講解的知識有更深入的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時英語也是要多練多聽，多去說的，只有學(xué)生們主動的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對知識靈敏的去運用，去在課堂上講的生動，而這些也是需要我們老師對于英語真的理解透了才行，能把知識點講細了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有

3、了自己的理解，對于英語的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個想法，所以更是需要我們老師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們知識的儲藏充足，那么才能更好的來做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面老師也是講了很多，對于學(xué)習(xí)，非常的重要，作為老師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的知識儲藏。老師培訓(xùn)心得體會 2普通話是老師的職業(yè)語言，為了大力進步全園教職工的普通話程度，為了迎接省普通話的測試評估工作，園指導(dǎo)組織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測試。本學(xué)期，我們幼兒園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，到處都可見老師們拿書津津有味看的情景.我在練習(xí)過程中覺察，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。一

4、、學(xué)習(xí)過程中的體會第一，老師之間互相練說。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音 .如"撓，饒，擾這三個字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清楚，有一次我在辦公室練讀的時候讀錯，一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。第二，師幼互動。即老師在催促幼兒說普通話的，同時，幼兒也催促老師，為老師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀準。一次，我在講故事時，成心把知道的知讀

5、成了平舌音，一個小朋友立即站起來說：老師，你把“知”讀錯了，我當時表揚了這位小朋友，并感謝他敢于為老師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認真的聽故事了，也更認真的去尋找錯誤了。第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認真，興致勃勃地對我說：媽媽，你真好，我們來比賽我一聽，樂了，女兒也對說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎?于是，臺燈下，我們母女倆認真地讀著、聽著?？粗⒆拥靡獾男δ槪宜尖庵何液团畠河闷胀ㄔ挏贤ㄊ悄菢幼匀唬l說普通話防礙表達?第四，錄音對照。這個方法也是我從女兒用復(fù)讀機學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機的跟讀功能在

6、練習(xí)說英語，我立即想到，這是練習(xí)說普通話的好方法，它可以及時發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過程中的錯誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來，可以從中發(fā)現(xiàn)好多缺乏之處.比方，語速，發(fā)音等等.二、說普通話的體會上學(xué)的時候，說了三年的普通話。畢業(yè)以后來到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用普通話，堅持與幼兒使用普通話，堅持與家長使用普通話，但是同事們之間，似乎就不是很注意了，通過這一學(xué)期，我們進步了認識，普通話就是與任何人溝通的語言，我們堅持與同事之間的交流使用普通話，堅持與家人也使用普通話.再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中，我們要起到宣傳普通話的帶頭作用?？傊f普通話是我們每個人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)

7、習(xí)普通話的過程中，我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒有學(xué)習(xí)到的東西，增長了不少的知識.每一次的考試，無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試，都讓我們從中進步了自己的才能。可見，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項制度.是進步各項素質(zhì)的一項很好的措施。老師培訓(xùn)心得體會 3老師尤其是幼兒老師，對學(xué)生將來的志向抱負、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響。因此，人們對老師的人文素養(yǎng)要求甚高，所謂“己不正焉能正人”，老師的學(xué)識多少，人格好壞，修養(yǎng)上下將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準。我所理解的老師人文素養(yǎng)的構(gòu)成主要有：強烈的職業(yè)認同感。老師要有職業(yè)認同感，這是老師人文素養(yǎng)構(gòu)成中最重要的構(gòu)成局部一點，是老師的立業(yè)之基，也是認識自身價值的前

8、提。因為只有熱愛教育事業(yè)的老師才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，甘為人梯，才能在平凡而偉大的教書育人的過程中尋找到人生的價值、生活的意義。教育事業(yè)需要的是老師對它的忠誠和無私奉獻的精神，需要的是以獻身教育為榮、為樂的思想情懷，老師只要有了這些，就能把自己的聰明才智充分發(fā)揮出來，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績?！耙怀鼋虒?dǎo)，終身銘師德”。老師對學(xué)生將來的志向抱負、人格品性將產(chǎn)生不可磨滅的影響。老師的學(xué)識多少，人格好壞，修養(yǎng)上下將直接決定學(xué)生人文素養(yǎng)的水準。因此，我認為進步老師的人文素養(yǎng)首先要培養(yǎng)老師強烈的

9、職業(yè)認同感，這是老師人文素養(yǎng)構(gòu)成中最重要的一點，是老師的立業(yè)之基，也是認識自身價值的前提。因為只有熱愛教育事業(yè)的老師，才會視教書育人為己任，才會在教育教學(xué)理論中將科學(xué)文化的傳授與人文精神的培育嚴密結(jié)合，才能以高度的政治責(zé)任感踐行“兩綱”精神，才能對國家和民族的將來負責(zé)。其次，老師要樹立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育理念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體，把學(xué)生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人，擅長鼓勵學(xué)生，關(guān)注他們的將來，開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)他們的個性，讓每個學(xué)生都能感受到師愛與智慧的陽光?！袄蠋熞o學(xué)生一杯水，就必須具備一桶水，而且是“常流水”。作為老師，不能滿足于先

10、學(xué)于學(xué)生，而是要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育。當今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的才能，具備了可持續(xù)開展的才能，才能獲得生存的社會位置。老師不但要自身保持一種老師培訓(xùn)心得體會 4老師要始終把“一切為了學(xué)生”作為標準，要把自己想象成學(xué)生，才能明白學(xué)生到底喜歡聽哪一類型的課程。因此，作為老師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，在不斷的創(chuàng)新中，最大程度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷進步教學(xué)程度。不依靠大量的作業(yè)和考試增加學(xué)生負擔，給予學(xué)生一定的自由空間來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和開發(fā)其求知的欲望，從而使其在創(chuàng)造、開發(fā)、想象的過程中更好地使其知難而進，而最終到達學(xué)生的求知欲，使教學(xué)以全新的相貌運用到學(xué)生的身上，得到最

11、有效的教學(xué)效果。中華民族有著獨具特色的人文思想，諸如儒家的仁愛、節(jié)省、謙讓，墨家的重理論、任人唯賢等，得以綿延至今。我們?nèi)缃袼f的人文素養(yǎng)，即是正確處理好人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，它是悠久歷史的深沉積淀的結(jié)果?，F(xiàn)如今所提倡的素質(zhì)教育與人文素養(yǎng)的進步是有共性的，素質(zhì)教育是以促進學(xué)生身心開展為目的，以進步思想道德、科學(xué)文化、勞動技動、心理素質(zhì)為宗旨的根底教育。它主張因材施教，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性，使學(xué)生生動活潑，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)造才能。所以在教育教學(xué)中，充分發(fā)揮人的求知欲、興趣等各個方面的優(yōu)勢，來填補教學(xué)過程中缺乏的教育方式，那就是以人為本。教育的精神力量最終表達

12、在人文素養(yǎng)的底蘊中，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)更根底，因為人文素養(yǎng)是多方面才能的總體支撐，這種支撐作用詳細表現(xiàn)為理性的思維、寬容的心胸、安康的心態(tài)、良好的自我管理才能以及足夠的合作意識等等。人文素養(yǎng)的缺乏直接影響了學(xué)生的思維深度與廣度，以及對問題的洞察力和對事物開展的前瞻才能，而這些才能都是創(chuàng)造才能的重要內(nèi)涵。老師培訓(xùn)心得體會 5前幾天學(xué)習(xí)了關(guān)于老師人文素養(yǎng)培育與研究方面的文章，使我頗有體會。“老師的人文素養(yǎng)”就是老師所具有的人文精神及在老師的日?；顒又斜磉_出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維形式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在老師的日常教學(xué)和管理活動中對學(xué)生的尊重和對學(xué)生成長的關(guān)心，表現(xiàn)為老師教書育人

13、的強烈責(zé)任感和歷史使命感。作為一名幼兒園老師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，老師自身的人格魅力對于小朋友來說有著潛移默化的影響。老師首先就應(yīng)當正其身，作好學(xué)生的典范。同時，我覺得老師作為當今社會的“文化人”、“文明人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、考慮才能、理論才能、創(chuàng)新才能等，促進學(xué)生的身心和諧開展，為學(xué)生的終身開展奠定根底。只有具備人文素養(yǎng)，老師才能真正樹立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。老師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個老師必須認真對待并要用理論作出答復(fù)的問題。我認為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深