八道溝鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)規(guī)劃2010——2013年

1、八道溝鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)三年規(guī)劃一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實黨的教育方針，落實基礎(chǔ)教育改革綱要要求，努力實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革。以教育新理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實際出發(fā)，采取切實有效的步驟和策略，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)校發(fā)展的思路隨著社會的迅速發(fā)展，給教育帶來了新的挑戰(zhàn)。作為基礎(chǔ)教育中的小學(xué)教育必須緊跟時代的步伐，立足本地實際，對教育觀念、課程教材、課堂教學(xué)等進(jìn)行改革，使教育目標(biāo)、教育水平、教育結(jié)果與之相匹配。面對新形勢，我們將把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍看作是扎實推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，在教育教學(xué)改革中積極開展教育科學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，研究問題的能力，鼓勵合作學(xué)習(xí)，共

2、同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有利條件，為學(xué)習(xí)全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（一）學(xué)校的辦學(xué)口號 “一切為了孩子，為了孩子一切”。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境，讓每個孩子在互動中都能進(jìn)步、成才。其一：要促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展在強(qiáng)調(diào)具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法的同時，把情感和態(tài)度作為學(xué)生發(fā)展的重要目標(biāo)。其二：要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展要把自主權(quán)還給學(xué)生，讓他們擁有自我選擇的權(quán)利，使教育凸顯生命的靈動，使課堂充滿生命的活力，使班級充滿成長的氣息。其三：要促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地、富有個性的發(fā)展要為學(xué)生創(chuàng)造一個敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問難的寬松環(huán)境；要培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的積極態(tài)度，掌握

3、科學(xué)探索的方法，形成發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。（二）學(xué)校辦學(xué)思想： 以人為本 德育為先 質(zhì)量立校 科研強(qiáng)校 特色興校（三）學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：環(huán)境優(yōu)雅 質(zhì)量一流 人民滿意四、學(xué)校發(fā)展的幾大工程：為了實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，必須樹立全新的教育觀念，必須組建專業(yè)化的教師隊伍，必須實現(xiàn)最優(yōu)化的策略，為此，學(xué)校提出發(fā)展的六大工程，作為實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的策略。（一）隊伍建設(shè)工程 1、領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，勇于創(chuàng)新，強(qiáng)化責(zé)任意識和服務(wù)意識，善于管理，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子想干事、能干事、干實事的工作作風(fēng)，引領(lǐng)廣大教師從成功走向成功，打造人文文化的辦學(xué)理念。建立管理人員進(jìn)修的制度，不斷提高

4、管理人員的自我修養(yǎng)水平，增強(qiáng)親和力，增強(qiáng)人格魅力；不斷提高管理人員的民主意識，充分尊重教師、學(xué)生和其他被管理者的民主權(quán)利，使每項決策都有最廣泛的群眾基礎(chǔ)；不斷提高管理人員自身的專業(yè)水平。并成為某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的行家能手，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型和廉潔型領(lǐng)導(dǎo)班子。（2）加強(qiáng)制度建設(shè)。保證學(xué)校健康有序的發(fā)展，建立全面的崗位責(zé)任制，制定崗位職責(zé)和行為規(guī)范。 （3）建立良好的信息反饋系統(tǒng)，提高決策的民主性。開辟各種公開的溝通渠道，創(chuàng)造對話交流和建設(shè)性溝通的網(wǎng)絡(luò)和體系，設(shè)立校長信箱，建立校長接待日制度；建立和發(fā)展教師和學(xué)生的自治組織以及家長委員會，使盡可能多的人參與學(xué)校管理。2、師資隊伍建設(shè)高素質(zhì)師資隊

5、伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是課堂教學(xué)效率提高的基本保證。（1）加強(qiáng)師德建設(shè)教師高尚的師德，是教育人格的力量。良好的師生關(guān)系，是教學(xué)改革的關(guān)鍵。因而，師德建設(shè)的核心是促進(jìn)師生民主、和諧關(guān)系的形成。為此，學(xué)校將不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師在與學(xué)生平等對話和民主溝通的過程中體驗教師職業(yè)的幸福和樂趣，并有效實施學(xué)校制訂的師德建設(shè)實施方案和措施，獎勵師德高尚的先進(jìn)教師，弘揚先進(jìn)教師的事跡。讓高尚的師德之光灑滿校園，用教師的良好的形象去影響每一個學(xué)生，造就一支敢于吃苦、奉獻(xiàn)、自覺、創(chuàng)新的教師隊伍。（2）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)提高全體教師的專業(yè)素養(yǎng)，要進(jìn)一步更新教師的教育教學(xué)理念，發(fā)展教師的教學(xué)實踐能力、

6、合作交往能力，關(guān)注教師個人教學(xué)風(fēng)格的形成，從而提升每一位教師的專業(yè)化水平。學(xué)校將積極創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵和支持每個教師主動發(fā)展、自覺提高專業(yè)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將有計劃地注重中青年骨干和縣、校兩級“學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)。（3）發(fā)展教師教育科研的能力發(fā)展教師的教育科研能力，是提高教師專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。學(xué)校將采取“內(nèi)外結(jié)合、以內(nèi)為主”的方針，從外部積極引進(jìn)教育科研指導(dǎo)力量，采取切實有效的措施，組織、引導(dǎo)全體教師結(jié)合自己教學(xué)實踐中存在的問題開展教育教學(xué)科研，并通過開展教育科研成果的評獎活動，提高全體教師參與科研的積極性和主動性，從而發(fā)展和提高每個教師的教育科研能力和水平。（二）教學(xué)

7、改革工程教學(xué)改革的總目標(biāo)要做到：面向全體學(xué)生，全面提高素質(zhì)，充分發(fā)揮潛能，鼓勵發(fā)展個性。學(xué)校要關(guān)愛全體學(xué)生，偏愛學(xué)習(xí)困難學(xué)生，厚愛特長學(xué)生。教師要發(fā)現(xiàn)每個人的價值，發(fā)揮每個人的潛能，發(fā)展每個人的個性。1、課程改革優(yōu)化必修課程結(jié)構(gòu)。具體措施是：充實補(bǔ)充相關(guān)的新成果、新內(nèi)容，使課程更貼近學(xué)生生活和社會生活。調(diào)整調(diào)整課程內(nèi)容，使課程結(jié)構(gòu)更適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知特點。溝通溝通不同學(xué)科間的關(guān)系，使知識更好地橫向聯(lián)系，整合按專題或題材將有關(guān)內(nèi)容整合在一起，使知識融匯貫通，提高學(xué)生能力。開發(fā)校本課程。結(jié)合學(xué)校的科技特色，開發(fā)科技校本課程，并形成系列。2、探究教學(xué)改革課堂教學(xué)策略的反思性研討。以學(xué)科組為單位，組織全體教

8、師開展“課堂教學(xué)反思”。教學(xué)模式多樣化。各門學(xué)科努力探索適合本學(xué)科特點的多樣化教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，尤其重視在學(xué)科教學(xué)中探索“引導(dǎo)參與、和諧互動、合作探究、真切體驗”的生動、活潑、多樣、高效的教學(xué)模式。3、完善師生評價體系改革學(xué)生考核內(nèi)容和方式，使被動應(yīng)試變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)的過程。完善師生的評估體系：在現(xiàn)有評估指標(biāo)的基礎(chǔ)上，完善學(xué)生學(xué)業(yè)的綜合評估體系。研究教師課堂教學(xué)的評估體系，建立教師教學(xué)能力和創(chuàng)新發(fā)展并重視課堂教學(xué)評估方式。積極推進(jìn)人事制度改革。進(jìn)一步深化人事制度改革和教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)“評聘結(jié)合”改革，積極推進(jìn)教師績效工資制度，調(diào)整教師崗位，對新調(diào)入的教師進(jìn)行選拔評聘，進(jìn)一步優(yōu)化教師崗位設(shè)置，

9、整合教師隊伍，提升教師專業(yè)素質(zhì)的有效發(fā)揮，制定教師績效考評細(xì)則，實行量化管理、獎懲分明，調(diào)動教師工作積極性。（三）學(xué)生發(fā)展工程1、學(xué)生規(guī)范發(fā)展：從知識、技能、學(xué)習(xí)方法等方面教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)范。2、學(xué)生自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲，能主動提出問題，主動探索解決問題的途徑、方法。通過探究性活動，培養(yǎng)學(xué)生的主動發(fā)展意識。3、學(xué)生心理發(fā)展：繼續(xù)發(fā)揮心靈驛站的作用，完善學(xué)生心理檔案，重點研究如何排除學(xué)生的學(xué)習(xí)心理障礙。4、學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展：成立學(xué)生科技社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)等，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)工程在校園文化建設(shè)過程中要本著整體規(guī)劃、分項實施、逐步完善的原則，重點落實精神文化建

10、設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、教學(xué)文化建設(shè)、活動文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，提高辦學(xué)品位。1、精神文化建設(shè)。認(rèn)真貫徹實施公民道德建設(shè)實施綱要，提高學(xué)生的公民道德意識，加強(qiáng)學(xué)生道德規(guī)范教育，充實和強(qiáng)化傳統(tǒng)美德和民族精神教育。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)社會的能力。加強(qiáng)紀(jì)律、法制、安全教育，全面優(yōu)化育人環(huán)境，開展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動和各種形式的精神文明創(chuàng)建活動，切實加強(qiáng)對精神文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)的落實。2、環(huán)境建設(shè)，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，逐步完善學(xué)校的硬件建設(shè)、做好美化、綠化、凈化工作，使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求。廣泛集資、改善辦學(xué)條件，積極創(chuàng)建美好的

11、育人環(huán)境，創(chuàng)建各種文化設(shè)施，進(jìn)一步規(guī)劃閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室等，創(chuàng)設(shè)一個完善的文化教育陣地，創(chuàng)設(shè)師生成果展示臺，增強(qiáng)師生愛校精神，辦好校園廣播站，使學(xué)校廣播站特色化?！白屆恳幻鎵Ρ诙颊f話”，在學(xué)校室內(nèi)懸掛名人字畫, 選擇體現(xiàn)人文精神的藝術(shù)作品和名人名言優(yōu)化校園環(huán)境。校內(nèi)展示學(xué)校的校訓(xùn)，教書育人的理念，創(chuàng)造幽雅的校園文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)充滿人文精神的優(yōu)雅環(huán)境，形成以合作進(jìn)取為內(nèi)涵的校園文化。3、教學(xué)文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，制定素質(zhì)教育目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學(xué)能力，進(jìn)一步深化新課程改革內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在教學(xué)目的上，要求教師將教材蘊涵的科學(xué)思想和人文精神內(nèi)化為學(xué)生的文化素質(zhì)；在教學(xué)內(nèi)容上

12、，注重優(yōu)秀文化的集萃和弘揚，充實學(xué)生的人生價值觀底蘊；在教學(xué)風(fēng)格上，注重理性與激情的交融滲透，顯現(xiàn)文化個性；在教學(xué)方式上，運用文化感悟和個性陶冶的方法，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高他們的審美能力。通過開展教師基本功，教學(xué)技能培訓(xùn)活動，提高教育教學(xué)實踐能力。建立名師工程，培養(yǎng)典型、樹立典型，推廣優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)示范作用，促進(jìn)本土教育家的成長。多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，以獲取先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)驗。倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中形成風(fēng)格，結(jié)合自己的教學(xué)特點及個人擬定的名師框架，鼓勵教師在教學(xué)中獨樹一幟，真正實現(xiàn)教學(xué)有風(fēng)格、教育有目標(biāo)的局面，為教師創(chuàng)造一個成為名師的平臺。各學(xué)科充分挖掘蘊藏在知識中

13、的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生在獲得知識的同時，不斷發(fā)展其思維品質(zhì)，不斷豐富其內(nèi)心世界，不斷陶冶其道德情操。4、活動文化建設(shè)。繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，提高師資水平，使校本課程特色化。開展富有成效的教研活動，大力開展課題研究，營造科研氛圍，提高科研水平。每年舉辦一次文化藝術(shù)教育活動，舉辦全校性運動大會，倡導(dǎo)學(xué)生參與，使廣大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康、高雅的方向發(fā)展。建設(shè)良好的校風(fēng)，結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)，校牌等形式弘揚校風(fēng)，形成有自己特色的校園風(fēng)貌。5、制度文化建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)校各項管理制度，制定校園文化建設(shè)實施方案，文明班級評選方案，文明寢室評選方案，加強(qiáng)師德建設(shè)，構(gòu)建和諧校園活動方案，創(chuàng)建

14、平安校園活動方案等，促進(jìn)學(xué)校制度文化的發(fā)展。6、管理文化建設(shè)。以人為本化原則，不斷提高學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。采取以人文精神促進(jìn)科學(xué)精神的管理策略，重視精神動力、信息動力和物質(zhì)動力的優(yōu)化組合，既要重視以滿足精神與物質(zhì)需要來激發(fā)動機(jī)，又要重視不斷提高需要的層次性，激發(fā)事業(yè)成就的強(qiáng)烈需求。（五）學(xué)校布局調(diào)整工程在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，學(xué)校要向公園式的方向發(fā)展。其一是在東側(cè)山根修建水泥露水舞臺（方位正好居中還面向操場大道）并在兩邊修建仿古式小亭廊。把舞臺后的山洞修建成儲藏室。 其二是計劃在校園山根處種植五味子、木耳、花生，使學(xué)生勞動基地具有區(qū)域特色，同時又為師生開辟一處瀏覽休閑的好去處，達(dá)到改造自然，創(chuàng)造美好環(huán)境的目的。（六）學(xué)校安全工程加強(qiáng)安全工作，確保校園平安。要切實加強(qiáng)師生的安全教育，增強(qiáng)師生安全意識，隨時排查學(xué)校安全隱患，及時解決安全問題。加強(qiáng)對學(xué)校保安、門衛(wèi)的管理，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度，完善校園防控體