冀教版五年級英語上冊教案

1、河北教育出版社 五年級上冊英語 教案班 級五年級科 目英語姓名 課 題Lesson 1 LiMings big family 課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin 2、能夠聽、說、讀、寫一般用語We/I go the （地方）to （名詞）.3、（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用.（2）幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。重點(diǎn)難點(diǎn)1、聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson1，借助錄

2、音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_ 2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話完成同步練習(xí)冊交流對學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4練習(xí)I have .句型。5完成同步練習(xí)冊6拓展：介紹自己的家人，并請一名小翻譯進(jìn)行翻譯。教師適時(shí)評議。生成展示課堂檢測聽寫本課重點(diǎn)單詞學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號班 級五年級科 目英語姓名 課 題Lesson2：What do they look like? 課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用

3、下列詞匯：gray glasses aunt uncle cousin 能夠聽、說、讀、寫一般用語We/I go the （地方）to （名詞）.重點(diǎn)難點(diǎn)1、 aunt uncle cousin2、 能夠聽、說、讀、寫一般用語預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson2，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。3、小組合作學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4完成同步練習(xí)冊5拓展：指

4、名五個(gè)學(xué)生一個(gè)扮演真實(shí)年齡的角色；一個(gè)扮演叔叔，另一個(gè)扮演嬸嬸，用以下詞匯引導(dǎo)對話：old/young; older/younger than;以及taller/shorter等。 利用以下句型操練：The sister finds a cat: The sister finds a cousin.The cousin finds an aunt.The aunt finds an uncle.The uncle finds a cat.The cat stands alone.生成展示課堂檢測1、利用所學(xué)句型介紹家庭成員。2、畫一張家譜圖，標(biāo)出每個(gè)家庭成員，并利用所學(xué)句型向大家介紹。學(xué)后反思

5、小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號班 級五年級科 目英語姓名 課 題Lesson 3 : What do they do課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握下列單詞：gray glasses 2、讓學(xué)生在游戲中快樂有趣地掌握He/She +動(dòng)詞三單形式+to.句型 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 理解并能運(yùn)用： gray glasses2、 He/She +動(dòng)詞三單形式+to.預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson3，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，小組合作完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞gray glasses并解釋其意思，嘗試用生單詞造句。2，熟讀課文并翻譯B：1，找

6、出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)這個(gè)重點(diǎn)句型說話。C：練習(xí)：1He/She +動(dòng)詞三單形式+to.句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，He/She +動(dòng)詞三單形式+to.句型，并說話4練習(xí)。5完成同步練習(xí)冊生成展示課堂檢測（題目另附）學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號班 級五年級科 目英語姓名 課 題Lesson4 What Do they like to do?課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用單詞she he his her.使學(xué)生能夠用句型He/She likes his/her 。讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己

7、的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠用句型He/She likes his/her 。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson4，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立或小組合作完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ 2，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型2，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：1，He/She likes his/her 。句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4練習(xí)He/She likes his/her 。句型。5完成同步練習(xí)冊6拓展：嘗試填寫。This is my My likes

8、.His/Her name is .He/She is years old. He/She is meters tall. I am older/younger than I am taller/shorter than He/She is a He/She likes to 生成展示課堂檢測把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段展示給大家畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號班 級五年級科 目英語姓名 課 題Lesson 5 Having Fun Together課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握句型I/We go to the to 通過游戲、表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)

9、用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并靈活運(yùn)用句型I/We go to the to 預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson5，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，找出自己認(rèn)為的新單詞并嘗試翻譯。（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_ （ ）_B：1，Where is he/she?然后再問What is he/she ing鼓勵(lì)學(xué)生在回答中用以下用語：doing where whatEating restaurant （食物）Drinking restaurant （飲料）Reading library a b

10、ookWriting classroom story, wordBuy shop （一件衣物）2，熟讀課文并翻譯3，根據(jù)重點(diǎn)句型，詞組說話C：練習(xí)：1，I/We go to the to 句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2領(lǐng)讀課文并翻譯3找出詞組，句型，并說話4練習(xí)I/We go to the to 句型。5完成同步練習(xí)冊6拓展：運(yùn)用本課已學(xué)過的詞匯在I go to the to .句型中做單詞替換練習(xí)。生成展示課堂檢測（題目另附）學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號班 級五年級科 目英語姓名 課 題Lesson 6 Maddys family課 型新授學(xué)習(xí)目

11、標(biāo)1、 學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事2、 學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答3、 學(xué)生能分角色用自己的語言表演故事重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1. 學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事2.獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，1.組長提問本單元中的新單詞。（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_ （ ）_：練習(xí)：1，本課句型。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1.組長提問問題，組員回答。找出故事中涉及到本單元的單詞，并作出翻譯。找出涉及到本單元的句型并仿照造句。生成展示課堂檢測（題目另附）學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號班 級五年級科 目英語姓名 課 題 Agai

12、n,Please!課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)生將完成七項(xiàng)活動(dòng)來證明他們各自的聽、說、讀、寫技能2. 學(xué)生將要完成一個(gè)表明在此單元他們進(jìn)步程度的自我評價(jià)表重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型，做練習(xí)題。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型，做練習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，復(fù)習(xí)本單元單詞2. 依照類別，填入所缺字母。1.family:mo_er unc_ _nt sis_ hu_ ban_ w_fe2.colour:gra_-bl_ck gr_n bl_e p_ple y_llow3.形容詞:l_ng sh_rt str_ight d_ffer_ntB：根據(jù)本單元的重點(diǎn)句型說話一般疑問句：Is 

13、she a nurse?變成陳述句：she is a nurse.Im older than .Im younger than .Im taller than .Im shorter than .I go to the _ to_ _.h C：完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1組長聽寫出本單元單詞2.我會翻譯。3根據(jù)本單元的重點(diǎn)句型說話。4同步練習(xí)冊。生成展示課堂檢測（題目另附）學(xué)后反思小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案 _月_日 編號班 級五年級科 目英語姓名 課 題Lesson 7:China課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽、說、讀、寫詞匯：China Chi

14、nese speak flag capital city tiananmen square the Palace Museum會說本課的對話.會認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。能進(jìn)行簡單的會話。了解英美國家的名稱、語言。重點(diǎn)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用詞匯China Chinese speak flag capital city Tiananmen square the Palace Museum能用所學(xué)的詞匯、句型簡單用英語描述中國預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson7，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_ （ ）_（

15、）_2,連一連China 講，說Chinese 中國Speak 漢語，中國人的Flag 國旗3，熟讀課文并翻譯B：1.根據(jù)問句回答問題What colour is this country?What country is north of the （顏色）country?What country is this?What do we speak in China?C：完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué) 交流組學(xué)預(yù)設(shè)展示1寫出新單詞2連一連3領(lǐng)讀課文并翻譯4根據(jù)問句回答問題5完成同步練習(xí)冊6拓展：用自己的話介紹一下中國。生成展示課堂檢測用所學(xué)詞匯描述中國。學(xué)后反思班 級五年級科 目英語姓名 課 題Less

16、on 8：Canada課 型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握并運(yùn)用單詞Canada English leaf French Ottawa Niagara Falls famous waterfall Rocky Mountains 2.創(chuàng)設(shè)生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握并運(yùn)用單詞Canada English leaf French Ottawa Niagara Falls famous waterfall Rocky Mountains利用所學(xué)詞匯用英語描述加拿大。預(yù)習(xí)要求學(xué)法指導(dǎo)1自主學(xué)習(xí)lesson8，借助錄音機(jī)學(xué)習(xí)新單詞，并閱讀課文。2，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題A：1，預(yù)習(xí)生單詞（ ）

17、_ （ ）_ （ ）_（ ）_ （ ）_2，組成新單詞。Aaandc( ) shileng( )tiaapcl( )Fael( ) hcefnr( )3，熟讀課文并翻譯B：1，找出重點(diǎn)詞組和句型 2.根據(jù)問句回答問題What colour is this country?What country is north of the （顏色）country?What country is this?What is the capital city of this country?What do they speak in Canada?C：練習(xí)：1 說說Canada。2，完成同步練習(xí)冊。交流對學(xué) 交

18、流組學(xué)課 題Lesson9：The U.S.課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)掌握單詞U.S. know靈活運(yùn)用句型What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada?教 學(xué)重 點(diǎn)掌握單詞U.S. know教 學(xué)難 點(diǎn)靈活運(yùn)用句型What country is this ? Do you know?教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Part 1: New Concepts1、Demonstrate to l

19、earn know（1）T:（指著中國或加拿大）What country is this ?（指著一個(gè)學(xué)生）Do you know?S甲： 。T：Yes! You know this country. This is China/Canada. （指著另一個(gè)學(xué)生）What do they/we speak in Chinese/English.? Do you know?S乙：Chinese/EnglishT：Yes! You know ！ They/we speak Chinese/English. （指著另一個(gè)學(xué)生）What do they/we speak in Chinese/Engl

20、ish? （向另一個(gè)學(xué)生）Is Canada east of China? Do you know?板書know 反復(fù)領(lǐng)讀。（2）用the U.S.繼續(xù)這個(gè)話題。板書：the U.S. = the United States美利堅(jiān)合眾國，簡稱美國，縮寫為the U.S.單詞的首字母及縮寫形式都要大寫。（3）讓學(xué)生討論他們所知道的美國。Part 2：練習(xí)把學(xué)生分成兩組，一組住在美國，另一組住在中國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：What country is this?學(xué)生：China/the U.S.教師： Where do they live? 學(xué)生

21、： China/ the U.S.教師：（指著另一組）Where do they live?學(xué)生：China/ the U.S.教師：What do they speak?學(xué)生：Chinese/English教師：We speak but學(xué)生：We speak but they speak Part 3：Use the activity book1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part 4：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述美國。學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。多媒體板書設(shè)計(jì)Le

22、sson9：The U.S.the U.S. = the United States美利堅(jiān)合眾國，簡稱美國，縮寫為the U.S.單詞的首字母及縮寫形式都要大寫。What country is this ? Do you know? What do they speak China/Canada?練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第9課。用所學(xué)詞匯描述美國。教學(xué)反思課 題lesson10 The U.K課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)掌握單詞U.K.了解英國.能拼讀本課的單詞。學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句教 學(xué)重 點(diǎn)掌握單詞U.K.了解英國.教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法

23、設(shè) 計(jì)模仿法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?2、Review用目前學(xué)過的句子做Happy Face, Sad Face游戲。學(xué)生可以根據(jù)以下句型造句。I live in I speak . Is north/south/east/west of .They/We speak

24、in .This is capital of （學(xué)生指著世界地圖上的一個(gè)城市）I know this country. This is （學(xué)生指著世界地圖上的一個(gè)國家）Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）用地圖來演示U.K.（2）講解：U.K.代表United Kingdom（英國）。單詞的首字母要大寫。其縮寫式中的字母也要大寫。（3）討論：你知道英國的什么？2、Use the students book and audiotape討論：誰見過課文中的這些圖片？在那兒見過？1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。2、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞

25、意并反復(fù)領(lǐng)讀。 3、指名說一說課文的意思。4、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。Part 3：練習(xí)把學(xué)生分成四組，一組住在美國，另一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在英國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：What country is this?學(xué)生：China/the U.S.Canada/the U.K.教師： Where do they live?學(xué)生： China/ the U.S. Canada/the U.K.教師：（指著另一組）Where do they live?學(xué)生：China/ the U.S. Canada/the U.K.教

26、師：What do they speak?學(xué)生：Chinese/English教師：We speak but學(xué)生：We speak but they speak 教師：Where is the capital city of this country?（教師指著地圖）學(xué)生： Part 4：Use the activity book1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part 5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述英國某。學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。把學(xué)生分成四組，一組住在美國，另

27、一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在英國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。多媒體板書設(shè)計(jì)lesson10 The U.K 講解：U.K.代表United Kingdom（英國）。單詞的首字母要大寫。其縮寫式中的字母也要大寫。練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第10課。用所學(xué)詞匯描述英國。教學(xué)反思課 題Lesson11 Australia課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)掌握單詞 Australia，并能利用所學(xué)的句型、詞匯造句。會說本課的對話.會認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。教 學(xué)重 點(diǎn)掌握單詞 Australia了解澳大利亞的概況。教 學(xué)難 點(diǎn)能利用所學(xué)的句型、詞匯造句。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè)

28、 計(jì)小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?利用問答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國家的詞匯。教師提出以下問題：What country is this?Do you know the capital city of this country?（讓學(xué)生指著地圖回答）What colour

29、is this country?What do they speak in this country?Step2 New Concepts1、Demonstrate（1）用地圖來演示Australia（2）講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。（3）討論：你知道澳大利亞的什么？討論：誰見過課文中的這些圖片？在那兒見過？1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。2、再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3、指名說一說課文的意思。Part 3：練習(xí)1、教師通過用手指一些國家，請學(xué)生指出這些國家的首都。例如:（指著地圖上的一個(gè)國家）Point to the c

30、apital city of this country. Point to the capital city of the （顏色）country.2、把學(xué)生分成五組，一組住在美國，另一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在英國，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：What country is this? 學(xué)生：China/the U.S.Canada/the U.K.Australia教師： Where do they live?學(xué)生： China/ the U.S. Canada/the U.K.Australia教師：（指著另一組）

31、Where do they live?學(xué)生：China/ the U.S. Canada/the U.K.Australia教師：What do they speak?學(xué)生：Chinese/English教師：We speak but學(xué)生：We speak but they speak 教師：Where is the capital city of this country?（教師指著地圖）學(xué)生： Part 4：Use the activity book1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊。2、指名讀出答案，師生共同評議。3、再聽錄音，將題再看一遍Part 5：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述澳大利亞學(xué)生活動(dòng)讓

32、學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。把學(xué)生分成五組，一組住在美國，另一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在英國，一組住在澳大利亞，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson11 Australia 講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第11課。用所學(xué)詞匯描述澳大利亞教學(xué)反思課 題Lesson12 Maddys Family photos課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。教 學(xué)重 點(diǎn)掌握本單元所學(xué)的

33、詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。教 學(xué)難 點(diǎn)掌握并靈活運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?2、Review（1）用有關(guān)cousin, aunt, uncle的歌此來唱“The family in our h

34、ouse”歌曲，以復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。（2）播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測試。（3）指名讀出答案，教師評議、指導(dǎo)。Step2 Story1、Prepare to read二、多媒體課件出示故事Maddys Family photos（一）閱讀準(zhǔn)備1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？（1）小組派代表匯報(bào)。（2）教師指名評議。3、啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀1、放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。2播放多媒體課

35、件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。（三）討論：1、用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評論。三、利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生拿出教科書，把課文讀一遍，畫出不懂得詞匯。指名朗讀，師生共同評議、正音。學(xué)生自由練習(xí)課文。多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson12 Maddys Family photos練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第12課。利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。教學(xué)反思課 題Again, Please!課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試.使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識教 學(xué)重 點(diǎn)本單元知識的運(yùn)用教 學(xué)難 點(diǎn)

36、靈活運(yùn)用本單元的知識用英語介紹中國、美國、英國、加拿大、澳大利亞教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動(dòng)：Step1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we live?2、Listen and tick（1）教師播放錄音。完成本節(jié)練習(xí)。（2）Listen and number教師讀出每一道題，指名學(xué)生

37、給出答案并站到相應(yīng)的圖片下。（3）指導(dǎo)學(xué)生完成，Read and write.（4）師生共同完成，Look and write.Step2 Test利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。1、聽錄音，做活動(dòng)手冊的第二、三題。2、自我完成1題。Step3 Class Closing（1）選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來你想去哪個(gè)國家旅游學(xué)生活動(dòng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。多媒體板書設(shè)計(jì)Again, Please!練習(xí)及作業(yè)設(shè)置Again, Please!利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。教學(xué)反思課 題Lesson13 Beijing is Great!課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：love , t

38、ravel, interesting,place.掌握句型I want to go to （目的地的名稱）教 學(xué)重 點(diǎn)準(zhǔn)確掌握詞匯 want to, go，并能靈活運(yùn)用。教 學(xué)難 點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)的旅行知識進(jìn)行簡單的英語會話。教 學(xué)方 法情景教學(xué)法學(xué) 法設(shè) 計(jì)小組合作學(xué)習(xí)教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他tep1 Class Opening and review1、 Class OpeningGreeting 激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Good morning/afternoon, class! Where do we

39、live?Step2 New Concepts1、與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。他們最喜歡北京什么？誰曾到過北京？2、板書want to 指名說一說這兩個(gè)詞的意思。并請幾個(gè)學(xué)生演示want to。3、播放錄音機(jī)，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4、指名說一說課文的意思。5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。6、教師領(lǐng)讀課文。7、請小老師領(lǐng)讀課文。8、學(xué)生自由練習(xí)課文。9、指名朗讀，師生共同評議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對話。Step4、檢查學(xué)生掌握情況指名上臺角色表演對話。2、自我完成Let us do it。Step3 Class Closi

40、ng（1）選擇本單元自己最喜歡的歌曲唱一唱。（2）小組討論：將來你想去哪個(gè)國家旅游通過問答操練復(fù)習(xí)重要詞匯（map, China, Canada, English, capital, city）.指名說一說課文的意思錄音機(jī)多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson13 Beijing is Great!單詞：love , travel, interesting,place.句型I want to go to （目的地的名稱）練習(xí)及作業(yè)設(shè)置練習(xí)冊第13課。利用活動(dòng)手冊進(jìn)行測試。教學(xué)反思Unit3 A Travel Planlesson 13：Beijing  is  Great一、教學(xué)目標(biāo)1

41、、 掌握Beijing,hotel, trip2、 培養(yǎng)民族自豪感，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛護(hù)自己的國家。二、教學(xué)重點(diǎn)Beijing, hotel,  trip四、教學(xué)手段運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。五、教具準(zhǔn)備大卡片，手偶，飛機(jī)卡片等六、教學(xué)步驟(一)復(fù)習(xí)同學(xué)們咱們來做一個(gè)游戲。看看自己還記得以前學(xué)過的單詞嗎？重點(diǎn)restaurant. shop ,apartment, house（二）引入手偶:hello everyone ,I am miqi ,this is my house （用黑板的一頭的圓圈表示）I am going on a trip.師：where are

42、you going?手：I am going to Beijing .師：Do you live in Beijing?手：No!I live in shijiazhuang. I live in a house.師：Do you have a house in Beijing?手：No!I go to a hotel !Here I go!Im going on a trip to Beijing.Heres  my hotel!（三）聽錄音，提問題討論，你最喜歡北京的那個(gè)地方（四）練習(xí)將全班分成若干小組，沒組織做一個(gè)題為“去北京旅

43、行”的大幅張貼畫，學(xué)生可以繪制可以在雜志上剪下他們想去的各種地方的圖片，包括旅館，商店和飯店等。唐學(xué)生盡可能的在張貼畫中標(biāo)英文名字，整個(gè)活動(dòng)應(yīng)在英語中進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地運(yùn)用英語。 （五）游戲情景表演-我去旅游（六）結(jié)束課堂：完善課本劇Lesson14 May I go to Beijing?一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1掌握下列詞組tooto , far from , fromto , workhard2掌握下列句子a. May I/ We _(動(dòng)詞原形)？b.肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.能力目標(biāo)1.在做什么事情之前，能夠用英語去征求別人的許可

44、，并且能對別人的許可做出肯定與否定的回答。2.能根據(jù)所學(xué)的句型，進(jìn)行簡單的問答。情感態(tài)度與價(jià)值觀：   激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和好奇心，并讓他們了解：在別人允許的情況下做自己想做的事情，去主動(dòng)的征求別人的意見，是對別人的一種尊重。二、重難點(diǎn)：1. May I/ We _(動(dòng)詞原形)？肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.2.能用所學(xué)句式向別人征求意見。三、教具準(zhǔn)備：1單詞短語卡片。2. CAI四、教學(xué)過程：review:1. Greeting: T: Good morning!Ss: Good morning!T: How

45、s the weather today?  Ss: Its sunny!2. Review:  T: Lets go on a trip! Are you ready? Riding inmy car car, lets go on trips! Trip, trip, trip.Ss: Riding in my car car, lets go on trips! Trip, trip, trip. Riding in my car car, lets go on trips! Trip, trip, trip.、New concepts   

46、;1. Introduce: T: Oh, Beijing is great! (CAI the picture of Beijing)S1: May I go to Beijing? T: Yes, you may.The students listen to the teacher and follow the teacher.Use the next picture introduce “No, you may not.”2. Practice: the teacher ask, the students answer, one ask, one

47、answer.3. Listening: Play the tape, students listen, read and answer   the question: Where does Li Ming want to go?4. Create situation: make dialogues in pairs, then check together.5. Chant:  demonstrate the chant with the action, then the students try to chant together. 、Class closin

48、g: to recite the text.板書設(shè)計(jì)： Lesson18 May I go to Beijing?  May I ?Yes, you may.No, you may not.Class opening andLesson15 May I invite Danny and Jenny?一、教學(xué)目標(biāo)：  知識目標(biāo)1掌握下列單詞come, go ,invite, leave for, arrive in2掌握下列句子a. May I invite _?b. This is _.  c. When do you leave/ arriv

49、e?   能力目標(biāo)1.了解怎么對別人發(fā)出邀請，并且能夠邀請別人。2.能夠用英語打電話邀請別人一起做某事。  情感態(tài)度與價(jià)值觀：在真實(shí)的打電話的語境中，讓學(xué)生了解中西方打電話中語言的區(qū)別，在具體的任務(wù)中，學(xué)會用英語打電話。二、重難點(diǎn)：1. 向別人發(fā)出邀請。2. 打電話中所涉及到的基本語言。教具準(zhǔn)備：CAI, word cards, tape教學(xué)過程：Class opening:1. Greeting : Hello! Hows the weather today?2. Review: Review the sentences: May I go to  ?

50、 When is it?New concepts:1. Introduce   Explain the new words “invite” use a word card.2. practice  Ask the students use the CAI to practice the three dialogues.3.Listening  Play the tape, ask them to listen and answer the questions.3. Role-play  Check the students, give the good ones praise.4. Create situation use the sentences constructions.Class closing       To recite the text.板書設(shè)計(jì)： Lesson 15 May I invite D