弘揚(yáng)憲法精神,建設(shè)法治校園

1、-15級(jí)財(cái)會(huì)級(jí)財(cái)會(huì)1班班n憲法（憲法（constitution）是一個(gè)國家的根本）是一個(gè)國家的根本大法，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條大法，是特定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和量的實(shí)際對(duì)比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實(shí)的民主政治，規(guī)定國家的根本任務(wù)和現(xiàn)實(shí)的民主政治，規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國家制度的原則根本制度，即社會(huì)制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。務(wù)等內(nèi)容。 n憲法具有最高法律效力，為近、現(xiàn)代實(shí)行憲政制憲法

2、具有最高法律效力，為近、現(xiàn)代實(shí)行憲政制度的國家所公認(rèn)，許多國家的憲法對(duì)此都有明文度的國家所公認(rèn)，許多國家的憲法對(duì)此都有明文規(guī)定。規(guī)定。1982年年中華人民共和國憲法中華人民共和國憲法在序言中在序言中明確規(guī)定：明確規(guī)定：“本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根族人民奮斗的成果，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)，是國家的根本法，具有最高的法律效本任務(wù)，是國家的根本法，具有最高的法律效力。力?！钡诘?條還規(guī)定：條還規(guī)定：“一切法律、行政法規(guī)和一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸?！? 1946年年

3、的的日本國憲法日本國憲法規(guī)定：規(guī)定：“本憲法是國家的最高本憲法是國家的最高法規(guī)，違反其規(guī)定的法律、命令、詔敕以及關(guān)于法規(guī)，違反其規(guī)定的法律、命令、詔敕以及關(guān)于國務(wù)的其他行為的全部或者一部分均屬無效。國務(wù)的其他行為的全部或者一部分均屬無效?！?n“憲法憲法”一詞，來源于拉丁文一詞，來源于拉丁文constitution，本是組織、，本是組織、確立的意思。確立的意思。n古羅馬帝國用它來表示帝王的古羅馬帝國用它來表示帝王的“詔令詔令”、“諭旨諭旨”，以區(qū)，以區(qū)別于市民會(huì)議通過的法律文件。別于市民會(huì)議通過的法律文件。n歐洲歐洲“封建封建”時(shí)代用它表示在日常立法中對(duì)國家制度的基時(shí)代用它表示在日常立法中對(duì)國

4、家制度的基本原則的確認(rèn)，含有組織法的意思。本原則的確認(rèn)，含有組織法的意思。n英國在中世紀(jì)時(shí)期建立了代議制度（當(dāng)然這種情況在中國英國在中世紀(jì)時(shí)期建立了代議制度（當(dāng)然這種情況在中國先秦時(shí)期是沒有的），確立了國王沒有得到議會(huì)（代議機(jī)先秦時(shí)期是沒有的），確立了國王沒有得到議會(huì)（代議機(jī)關(guān)）同意就不得征稅和進(jìn)行其他立法的原則。后來代議制關(guān)）同意就不得征稅和進(jìn)行其他立法的原則。后來代議制度普及于歐美各國，人們就把規(guī)定代議制度的法律稱為憲度普及于歐美各國，人們就把規(guī)定代議制度的法律稱為憲法，指確認(rèn)立憲政體的法律。法，指確認(rèn)立憲政體的法律。n“憲憲”、“憲令憲令”、“憲法憲法”等詞在中國古代典籍中與等詞在中國古

5、代典籍中與“法法”同義，日本古代同義，日本古代“憲憲”也指法令、制度，都與現(xiàn)代也指法令、制度，都與現(xiàn)代“憲法憲法”一詞含義不同。一詞含義不同。n19世紀(jì)世紀(jì)60年代明治維新時(shí)期，隨著西方立憲政治概念的年代明治維新時(shí)期，隨著西方立憲政治概念的傳入，日本才有相當(dāng)于歐美的概念出現(xiàn)。傳入，日本才有相當(dāng)于歐美的概念出現(xiàn)。n弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念”的目的，就是要努力形成的目的，就是要努力形成依法執(zhí)政、依法行政、依法管理、依法辦事，學(xué)法、守法、依法執(zhí)政、依法行政、依法管理、依法辦事，學(xué)法、守法、用法的良好社會(huì)環(huán)境；要努力引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員依用法的良好社會(huì)環(huán)境；要努力引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)

6、干部和公職人員依法正確行使權(quán)力，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民法正確行使權(quán)力，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；要努力引導(dǎo)全體公民行使好公民的權(quán)利，履行好公所謀；要努力引導(dǎo)全體公民行使好公民的權(quán)利，履行好公民的義務(wù)，依法維護(hù)好自身的合法權(quán)益；要努力引導(dǎo)企業(yè)民的義務(wù)，依法維護(hù)好自身的合法權(quán)益；要努力引導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營管理人員守法誠信、依法經(jīng)營，促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)；經(jīng)營管理人員守法誠信、依法經(jīng)營，促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)；要努力引導(dǎo)廣大青少年學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，遵紀(jì)守法，要努力引導(dǎo)廣大青少年學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)，遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)法律素質(zhì)，做合格的公民。各級(jí)各部努力學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)法律素質(zhì)，做合格

7、的公民。各級(jí)各部門一定要把認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，熟悉憲法，遵守憲法，貫徹憲門一定要把認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，熟悉憲法，遵守憲法，貫徹憲法，維護(hù)憲法作為法，維護(hù)憲法作為“四五四五”普法的重中之重的工作來抓。普法的重中之重的工作來抓。 2 2、違反交通管理法規(guī)的行為、違反交通管理法規(guī)的行為3 3、違反義務(wù)教育法的行為、違反義務(wù)教育法的行為4 4、違反環(huán)境保護(hù)法的行為、違反環(huán)境保護(hù)法的行為5 5、民事侵權(quán)的行為、民事侵權(quán)的行為你還知道哪些行為是違法的？1. 1. 本案中所涉及到的法律關(guān)系主體主要有學(xué)校和學(xué)生。本案中所涉及到的法律關(guān)系主體主要有學(xué)校和學(xué)生。2. 2. 本案是一起學(xué)校侵犯學(xué)生受教育權(quán)案。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行

8、政法律責(zé)任。本案是一起學(xué)校侵犯學(xué)生受教育權(quán)案。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任。（1 1）普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定中明確規(guī)定，中明確規(guī)定，“學(xué)生嚴(yán)重違反考核紀(jì)律或者作弊的學(xué)生嚴(yán)重違反考核紀(jì)律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，并由學(xué)校視其違紀(jì)或者作弊情節(jié)，給予批評(píng)教育和相應(yīng)的，該課程考核成績記為無效，并由學(xué)校視其違紀(jì)或者作弊情節(jié)，給予批評(píng)教育和相應(yīng)的紀(jì)律處分。紀(jì)律處分?！?” 本案中，嚴(yán)某因違反了考試紀(jì)律，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其違紀(jì)程度給予其相應(yīng)的紀(jì)本案中，嚴(yán)某因違反了考試紀(jì)律，學(xué)校應(yīng)根據(jù)其違紀(jì)程度給予其相應(yīng)的紀(jì)律處分。律處分。（2 2）憲法憲法中明確規(guī)定：中明確規(guī)定：“中華人民共和

9、國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”據(jù)此，學(xué)據(jù)此，學(xué)校對(duì)嚴(yán)某的紀(jì)律處分應(yīng)當(dāng)適宜，而不應(yīng)隨意剝奪嚴(yán)某作為公民的受教育權(quán)，不得隨意開校對(duì)嚴(yán)某的紀(jì)律處分應(yīng)當(dāng)適宜，而不應(yīng)隨意剝奪嚴(yán)某作為公民的受教育權(quán)，不得隨意開除嚴(yán)某。除嚴(yán)某。（3 3）教育法教育法中明確規(guī)定：中明確規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：受教育者享有下列權(quán)利： ( (四四) ) 對(duì)學(xué)校給予的處分對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提起申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴不服向有關(guān)部門提起申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟?；蛘咭婪ㄌ崞鹪V訟?！睘榇耍瑖?yán)某向

10、學(xué)校提出申訴是合法的，學(xué)校應(yīng)及時(shí)受理學(xué)生的申為此，嚴(yán)某向?qū)W校提出申訴是合法的，學(xué)校應(yīng)及時(shí)受理學(xué)生的申述。述。3 3本案引發(fā)的思考：本案引發(fā)的思考：（1 1）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，誠實(shí)守信，自律自愛，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度與考）學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，誠實(shí)守信，自律自愛，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度與考試紀(jì)律，堅(jiān)決抵制考試作弊行為。試紀(jì)律，堅(jiān)決抵制考試作弊行為。（2 2）學(xué)校應(yīng)積極維護(hù)考場紀(jì)律，依法對(duì)考試違紀(jì)或作弊行為進(jìn)行相應(yīng)懲處。）學(xué)校應(yīng)積極維護(hù)考場紀(jì)律，依法對(duì)考試違紀(jì)或作弊行為進(jìn)行相應(yīng)懲處。（3 3）學(xué)校應(yīng)正當(dāng)行使自身的權(quán)利，依法保障學(xué)生的受教育權(quán)，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律處分應(yīng)證據(jù)）學(xué)校應(yīng)正當(dāng)行使自身

11、的權(quán)利，依法保障學(xué)生的受教育權(quán)，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律處分應(yīng)證據(jù)確鑿，恰如其分，依法進(jìn)行，不得隨意開除學(xué)生，剝奪學(xué)生的受教育權(quán)。相關(guān)責(zé)任人應(yīng)確鑿，恰如其分，依法進(jìn)行，不得隨意開除學(xué)生，剝奪學(xué)生的受教育權(quán)。相關(guān)責(zé)任人應(yīng)對(duì)自身的侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任。對(duì)自身的侵權(quán)行為承擔(dān)相應(yīng)的行政法律責(zé)任。（4 4）當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)正確運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)利。）當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，應(yīng)正確運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)利。（5 5）學(xué)校應(yīng)遵守相關(guān)的法律程序，及時(shí)受理學(xué)生的申訴。）學(xué)校應(yīng)遵守相關(guān)的法律程序，及時(shí)受理學(xué)生的申訴。案例分析 寄宿制寄宿制學(xué)校學(xué)生在校內(nèi)為班長冉茂祝賀生日飲酒持續(xù)

12、兩個(gè)多鐘頭，造成多名學(xué)生醉學(xué)校學(xué)生在校內(nèi)為班長冉茂祝賀生日飲酒持續(xù)兩個(gè)多鐘頭，造成多名學(xué)生醉酒，一名學(xué)生醉酒死亡。日前，重慶市大足縣人民法院根據(jù)學(xué)校、冉茂及死者陳伶在本酒，一名學(xué)生醉酒死亡。日前，重慶市大足縣人民法院根據(jù)學(xué)校、冉茂及死者陳伶在本案中的過錯(cuò)情況，判決學(xué)校、冉茂的監(jiān)護(hù)人分別賠償死者陳伶的養(yǎng)父案中的過錯(cuò)情況，判決學(xué)校、冉茂的監(jiān)護(hù)人分別賠償死者陳伶的養(yǎng)父2.22.2萬余元、萬余元、1.71.7萬萬余元。余元。 20042004年年1111月月1414日是星期日，是實(shí)行寄宿制的大足縣某中學(xué)學(xué)生歸校的日子，而這日是星期日，是實(shí)行寄宿制的大足縣某中學(xué)學(xué)生歸校的日子，而這一天也正是三年級(jí)一班班

13、長冉茂的生日。事先約好回校為冉茂過生日的陳伶等二十余名一天也正是三年級(jí)一班班長冉茂的生日。事先約好回校為冉茂過生日的陳伶等二十余名同學(xué)陸續(xù)回到了學(xué)校，并一次性買了五瓶同學(xué)陸續(xù)回到了學(xué)校，并一次性買了五瓶4545度的藥酒和一瓶紅葡萄酒及瓜子、花生度的藥酒和一瓶紅葡萄酒及瓜子、花生, ,除除部分不能飲酒的同學(xué)磕瓜子聊天外，冉茂、陳伶等人從下午部分不能飲酒的同學(xué)磕瓜子聊天外，冉茂、陳伶等人從下午3 3點(diǎn)左右開始在學(xué)生寢室喝點(diǎn)左右開始在學(xué)生寢室喝酒，其間先后兩次又去買回三瓶酒，其間先后兩次又去買回三瓶4545度藥酒和三瓶紅葡萄酒，喝酒時(shí)間一直持續(xù)到度藥酒和三瓶紅葡萄酒，喝酒時(shí)間一直持續(xù)到5 5點(diǎn)鐘點(diǎn)鐘

14、左右，造成多名學(xué)生醉酒，在寢室內(nèi)喧鬧瘋打。陳伶醉酒入睡，不久，打掃衛(wèi)生的同學(xué)左右，造成多名學(xué)生醉酒，在寢室內(nèi)喧鬧瘋打。陳伶醉酒入睡，不久，打掃衛(wèi)生的同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳伶面部蒼白，喊叫不應(yīng)，遂報(bào)告老師，并立即將陳伶送醫(yī)院搶救，后經(jīng)搶救無效發(fā)現(xiàn)陳伶面部蒼白，喊叫不應(yīng)，遂報(bào)告老師，并立即將陳伶送醫(yī)院搶救，后經(jīng)搶救無效死亡。經(jīng)鑒定，為急性酒精中毒致呼吸抑制死亡。死亡。經(jīng)鑒定，為急性酒精中毒致呼吸抑制死亡。 事發(fā)后，經(jīng)當(dāng)?shù)卣M織協(xié)商事發(fā)后，經(jīng)當(dāng)?shù)卣M織協(xié)商解決解決未果，死者陳伶的養(yǎng)父便將學(xué)校、冉茂訴至法院未果，死者陳伶的養(yǎng)父便將學(xué)校、冉茂訴至法院，請(qǐng)求判決二被告承擔(dān)死亡補(bǔ)償費(fèi)、喪葬費(fèi)、精神撫慰金等共，請(qǐng)求判

15、決二被告承擔(dān)死亡補(bǔ)償費(fèi)、喪葬費(fèi)、精神撫慰金等共7 7萬余元。萬余元。 法院法院認(rèn)為，學(xué)校作為寄宿制學(xué)校，其管理責(zé)任更重于一般學(xué)校，而且更為重要的是認(rèn)為，學(xué)校作為寄宿制學(xué)校，其管理責(zé)任更重于一般學(xué)校，而且更為重要的是，學(xué)生在學(xué)校持持續(xù)較長時(shí)間飲酒娛樂，竟無任何老師知道或制止，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)，學(xué)生在學(xué)校持持續(xù)較長時(shí)間飲酒娛樂，竟無任何老師知道或制止，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)高于一般學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而冉茂作為班干部，卻帶頭違反學(xué)校規(guī)定，并缺少應(yīng)有的高于一般學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而冉茂作為班干部，卻帶頭違反學(xué)校規(guī)定，并缺少應(yīng)有的約束力和管理責(zé)任心，對(duì)造成的嚴(yán)重后果也存在放縱、疏于管理之責(zé)。同時(shí)，綜合該事約束力

16、和管理責(zé)任心，對(duì)造成的嚴(yán)重后果也存在放縱、疏于管理之責(zé)。同時(shí)，綜合該事件產(chǎn)生的社會(huì)效果和為保護(hù)死者家屬合法權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，法院作出上述判決。該案判決件產(chǎn)生的社會(huì)效果和為保護(hù)死者家屬合法權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，法院作出上述判決。該案判決后，當(dāng)事人均未提起上訴。后，當(dāng)事人均未提起上訴。案例分析 年月日晚年月日晚，歲的應(yīng)，歲的應(yīng)屆高中畢業(yè)生小任在回家的路上，遇到兩名屆高中畢業(yè)生小任在回家的路上，遇到兩名歹徒搶劫手機(jī)為此，這個(gè)勇敢的青年與兩歹徒搶劫手機(jī)為此，這個(gè)勇敢的青年與兩名歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺名歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中刀后死亡中刀后死亡 問問：你對(duì)小任與歹徒搏斗出現(xiàn)的結(jié)：你對(duì)小任與歹徒搏斗出現(xiàn)的結(jié)果有何感想果有何感想1 1 力量對(duì)比力量對(duì)比2 2 周圍環(huán)境的利用周圍環(huán)境的利用3 3 機(jī)智求助他人機(jī)智求助他人4 4 主觀心理的調(diào)節(jié)主觀心理的調(diào)節(jié)5 5 人身安全第一人身安全第一6 6 避免無謂的激怒對(duì)方避免無謂的激怒對(duì)方7 7 暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)案暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)案運(yùn)用法律保護(hù)自己運(yùn)用法律保護(hù)自己1 1、要依法自律。、要依法自律。2 2、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。3 3、要勇于運(yùn)用法