分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-幾分之一> 教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教 :裴海軍分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-幾分之一【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的生活事例和直觀圖形的探討和研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀、寫(xiě)幾分之一。2. 能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，實(shí)物投影，月餅，小刀，長(zhǎng)方形、正方形等學(xué)生用紙，水彩筆?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境設(shè)疑，嘗試導(dǎo)入，引出課題1. 師：同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)分類(lèi)游戲好嗎？在每一小組的桌子上有一些數(shù)的卡片，請(qǐng)小組同學(xué)合作給它們分類(lèi)。（板書(shū)：整數(shù)、分?jǐn)?shù)）2. 師：你們把這些數(shù)分成了幾

2、類(lèi)？怎樣分的？為什么這樣分？你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)分?jǐn)?shù)？什么情況下會(huì)用到分?jǐn)?shù)？3. 師：請(qǐng)同學(xué)們看主題圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁?？你們能發(fā)現(xiàn)什么？有什么想法？4. 師；分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的？它們各表示什么意思？怎樣讀？怎樣寫(xiě)？你們想知道嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）。二、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1. 師：下面我們通過(guò)分月餅的游戲來(lái)研究分?jǐn)?shù)好嗎？（1）4塊月餅，分給2個(gè)小朋友，可以怎樣分？怎樣分公平？（板書(shū)：平均分）為什么？（說(shuō)明：每人分得一樣多叫“平均分”）4塊月餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分多少？4÷2=2（塊）2塊月餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分多少？2÷2=1（塊）1塊月餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分多少？（半塊）1÷2=？（2）師：“半塊月餅”用什么辦法表示？還有別的辦法嗎？你能創(chuàng)造一個(gè)數(shù)來(lái)表示嗎？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生