光合作用與呼吸作用近十年高考試題

1、光合作用與呼吸作用近十年高考試題 1 (07 廣東生物)32（5分）（1）甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為 。（2）該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的 來判斷條帶的色素種類。（3）實驗結束幾天后，乙、丙兩同學發(fā)現(xiàn)部分預留葉片已變黃。乙同學認為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學則認為某些色素含量增加。根據(jù)所學知識，你將如何設計實驗來判斷兩個同學的觀點是否正確？2 (07

2、 上海生物)37.（10分）下圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化。請據(jù)圖回答。（1）光合作用速度與呼吸作用速度相等的時刻，a植物葉片出現(xiàn)在_，c植物葉片出現(xiàn)在_。（2）在6：008：00時之間，單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是_植物葉片。（3）b植物葉片在晴天中午光照強烈時，光合作用速度出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有_。（4）c植物葉片一天內(nèi)光合作用速度變化的特點是_。（5）從圖中結果推測，三種植物一天內(nèi)有機物積累量多少的順序是_>_>_。（6）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克司（光合作用速度 44mgCO2/10

3、0cm2葉·小時）光照下14小時，其余時間置于黑暗中（呼吸作用速度 66ngCO2/100cm2葉·小時），則一天內(nèi)該植物每25cm2葉片葡萄糖積累量為_。3（07 理綜II）30II、某同學做了如下實驗：取A、B兩支試管，在A管中加入煮熟的蠶豆子葉，B管中加入發(fā)芽的蠶豆子葉。在兩管中分別加入甲烯藍溶液（注：甲烯藍氧化態(tài)為藍色，接受氫后為無色）一段時間后倒出溶液，兩管中的子葉都呈藍色。然后，兩管分別加水淹沒子葉、抽氣，在水面上覆蓋適量石蠟油，37保溫一段時間后，發(fā)現(xiàn)A管中的子葉不變色，B管中的子葉藍色變淺。取出子葉放在濾紙上，一段時間后，發(fā)現(xiàn)管中取出的子葉不變色，管中取出的

4、子葉藍色變深。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，回答問題：（1）37保溫一段時間后，B管子葉藍色變淺的原因是_ （2）濾紙上管子葉藍色變深的原因是_ （3）管子葉37保溫后不變色的原因是_ （4）該實驗設置A管的目的是_。4、2006 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）(8分)為了調(diào)查太湖某一水層是否有自養(yǎng)生物存在，及其產(chǎn)氧量能否維持本層水體生物呼吸耗氧所需，可用黑自瓶法測定該水層生物晝夜平均代謝率來判定。白瓶為透明玻璃瓶，其水體溶解O2的晝夜變化值為水中生物光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸消耗的O2的差值(以WDO表示)；黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水體溶解O2的晝夜變化值為水中生物呼吸消耗的O2(以BDO表

5、示)。請完成下列實驗。 (1)實驗步驟： 用采水器取該層水樣，分別注滿500ml黑、白瓶并密封，剩余水樣用于測 ； 將黑、白瓶 ； 。 (2)設計記錄所測數(shù)據(jù)的表格。 (表格請設計在答題卡上) (3)預測實驗結果并分析。 5、2006 年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）選做題(6分) 本題有A、B兩題，請任選一題作答在答題卡上指定位置并把所選題目對應字母后的方框涂黑。 A題一項研究發(fā)現(xiàn)某植物根系對某營養(yǎng)物質的吸收與該物質溶液濃度的關系如圖所示。從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對該物質的吸收速率隨濃度增加而增加，當達到P點后吸收速率不再增加。有人認為這種現(xiàn)象可表明該植物根系

6、對該物質的吸收方式為主動吸收，也有人認為是被動吸收，請設計一個實驗加以確定。 (1)設計實驗步驟。 (2)預測實驗結果并分析。 _ B題有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。(1)請你設計一個實驗，探究花色的遺傳是細胞質遺傳還是細胞核遺傳。用圖解和簡潔語言回答。 (2)如果花色的遺傳是細胞核遺傳，請寫出F2代的表現(xiàn)型及其比例。 6 05年題 （27分）回答下列（1）、（2）小題。 （1）植物葉片表皮上分布有大量的氣孔，氣孔結構如圖所示。當組成氣孔的細胞（保衛(wèi)細胞）吸水后，會膨脹變形，氣孔開啟；反之細胞失水收縮，氣孔關閉。請以放置一小段時間的菠菜為材料設計一個實驗，證明氣孔具有開啟和關閉的功能

7、。要求寫出實驗材料與主要用具、實驗步驟、預測實驗結果并作出解釋。實驗材料與主要用具：實驗步驟：預測實驗結果并作出解釋：7.04年題 （13分）下面是有關光合作用的問題。（1）圖1表示的反應過程進行的場所是_。（2）請據(jù)圖1回答：在有光條件下，停止供給CO2時，二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的_；磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的_。在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的_。（3）圖3表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系。圖4表示該植物在不同溫度（和）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系，請據(jù)圖回答：當圖4縱坐標分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量

8、時，則它們分別是在光強度為_和_千勒克司下的測定值。若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量呼吸消耗的O2量）為0.8，在條件下，1小時內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為_毫升。若該植物的呼吸為0.8，在、4千勒克司光強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小量還應從外界吸收CO2_毫升。在4千勒克司光強度下，時該植物每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是時的_倍，這主要是因為_。8.03年題 39（8分）在科學研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。 關閉活塞，在25下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2的著

9、色液分別向左移動x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請回答：（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是 。（2）x代表 值，y代表 值。（3）若測得x=200（mm），y=30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是 。（4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應將該裝置放于何種條件下進行，為什么？ 。（5）為使測得的x和y值更精確，還應再設置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應分別放入 。設對照的目的是 9.02年題34（7分）一學生做了這樣一個實驗：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于氣密封狀態(tài)。實驗在保持適宜溫度的暗室中進行，并從第5分鐘起給予光照。實驗中儀器記錄了該容器內(nèi)氧

10、氣量的變化，結果如右圖。請據(jù)圖分析回答：（1）在05分鐘之間氧氣量減少的原因是 。（2）給予光照后氧氣量馬上增加的原因是 。（3）在520分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為 。（4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因為 。（5）加入NaHCO3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生 摩爾的氧氣。10 02年題 40（共6分）小麥籽粒成熟過程中積累的糖類，主要是依靠穗下第一張葉片（旗葉）的光合作用供給的。有人做了這樣一個實驗（圖甲），將旗葉包在一透明的袋中，袋中始終保持25及充足的CO2，在旗葉基部安裝一個可調(diào)節(jié)溫度的套環(huán)。實驗開始時，套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到20，測定30分鐘內(nèi)透明袋中

11、的CO2吸收量、葉片水分散失最。然后將基部套環(huán)溫度調(diào)節(jié)到5時，發(fā)現(xiàn)葡萄糖從旗葉向穗運輸?shù)倪^程被抑制，繼續(xù)測定30 分鐘內(nèi)透明袋中的CO2吸收量、葉片水分散失量，測得的結果如圖乙所示。請據(jù)圖回答：（1）葉片基都溫度變化對袋內(nèi)葉片蒸騰作用有無影響？ 。（2）葉片基部處于低溫（5）狀態(tài)時，后30分鐘，CO2的吸收速率下降與葉片氣孔開閉狀態(tài)是否有關？ 。理由是 ；CO2的吸收速率下降的主要原因是 答案1：（1）葉綠素b。（2）吸收光譜。（3）從預留的葉片中挑選出足量的、份量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實驗材料，在相同條件下，再次進行葉綠體色素的提取分離實驗，測定和記錄實驗結果，比較這

12、兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結論。（立意：考查驗證生物學事實、正確分析和處理實驗現(xiàn)象和結果等基本實驗能力，同時考查對生物學問題進行初步探究的能力。）答案2：（1）19：00、5：00 10：00、15：00（每格1分） （2）b（'分）（3）中午光照強烈，為減少體內(nèi)水分散失，氣孔關閉，通過氣孔進入的cch量減少（2分）（4）在10：00-15：00時之間，光合作用速度為負值，其余時間為正值（2分）（5）a>bc（1分） （6）78（2分）答案3：30 II、（14分）（1）子葉在無氧呼吸過程中產(chǎn)生的氫能使甲烯藍還原。（2）通過呼吸作用還原的甲烯藍被氧化（3）子葉細胞的酶失

13、活，無呼吸作用。（4）作對照實驗。答案4、(8分)(1)溶解氧濃度掛回原水層24h后取出黑、白瓶測溶解氧濃度 (2)黑、白瓶溶氧變化記錄表(mgL) 編號白 瓶黑 瓶項目 l23平均123平均24后溶氧量原初溶氧量(3)若WDO-BDO>0，則有自養(yǎng)生物； 若WDO-BDO=0，則無自養(yǎng)生物； 若Wm0則該水層產(chǎn)氧量能維持生物耗氧量所需。答案5 A題(1)取甲、乙2組生長發(fā)育相同的植株，放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物質的溶液中：甲組的根系給正常的呼吸條件，乙組的根系完全抑制呼吸其他條件相同：一段時間后測定兩組植株的根系對該物質的吸收速率。(2)若兩組植株的根系對該物質的吸收速率一樣，說明該植

14、物的根系對該物質不是主動吸收。若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收。說明該植物根系對該物質是主動吸收。 B題(1) 正交P 紅花 × 白花 反交P 白花 × 紅花 F1 F1若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本相同。則該花色的遺傳為細胞質遺傳： 若正交與反交產(chǎn)生的F1的性狀表現(xiàn)都與母本無關。表現(xiàn)為紅花或白花的一種。則該花色的遺傳為細胞核遺傳。(2)3紅：1白或3白：1紅答案6（1）實驗材料與主要用具：菠菜、清水、濃鹽水、蓋玻片、載玻片、顯微鏡、吸水紙、滴管、鑷子等。實驗步驟：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥?。在載玻片上滴一滴清水，將表皮放入清水中，蓋上蓋玻片，制成

15、臨時裝片。將臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上，先用低倍鏡下找到氣孔，移到視野中央，再換高倍鏡進行觀察，記錄觀察到的氣孔狀態(tài)。在蓋玻片的一側滴上濃鹽水，再另一側用吸水紙吸取蓋玻片下的液體，反復幾次。繼續(xù)觀察氣孔的變化，并做記錄。預測實驗結果并作出解釋：在清水中氣孔應開啟，因為當細胞液濃度大于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞吸水膨脹變形，氣孔開啟。 在濃鹽水中氣孔應關閉，因為當細胞液濃度小于細胞外溶液濃度時，保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。答案7:（13分）（1）葉綠體基質（2）D CB（3）4 2.516541.4溫度影響光合作用中酶的活性（暗反應的酶活性）答案8:（8分）（1）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳 （2）消耗氧的體積 消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差 （3）0.85 （4）黑暗。避免因為幼苗進行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化 （5）死的發(fā)芽種子和蒸餾水 用于校正裝置1和2