時評及任務(wù)驅(qū)動型作文寫作方法指導(dǎo)

1、word2022年高考時評及任務(wù)驅(qū)動型作文寫作方法指導(dǎo)2022.11一、時事評論寫作指導(dǎo)一時事評論，是指對新近發(fā)生的事件發(fā)表自己看法的議論文。它區(qū)別于常規(guī)議論文的最明顯特點(diǎn)是“就事論事，同類擴(kuò)展?！熬褪抡撌?，即圍繞材料本身進(jìn)行分析議論，詳寫；“同類擴(kuò)展指聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、個人、社會、歷史等的時候，須與材料所寫的是同一類屬范疇，略寫。二根本寫作思路：引析議聯(lián)結(jié)1、引開篇簡單引述材料內(nèi)容。 【第1段】2、析簡單解讀材料；或引述他人觀點(diǎn)；或駁斥他人觀點(diǎn)。再擺出個人觀點(diǎn)。 【第1段】3、議從多個角度分析材料或探究產(chǎn)生的根源，或闡釋意義，或闡述危害，或駁斥謬誤，或提出解決方法 【第2、3、4段】4、聯(lián)聯(lián)系社會現(xiàn)

2、實(shí)的類似現(xiàn)象，務(wù)必在羅列現(xiàn)象后挖掘現(xiàn)象背后的本質(zhì)。 【第5段】5、結(jié)結(jié)尾扣回中心論點(diǎn)，點(diǎn)題。【第6段】三時評類作文說理方法說理方法，即“論證角度和方法：有原因分析法、假設(shè)分析法、背景分析聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法、辯證分析法、比擬比照分析法、讓步分析法、批駁分析法。 1、原因分析法：1從最淺層的方面看從深層來看行為背后，更表達(dá)了從根源本質(zhì)上看，；2為何有爭議，大概就是兩點(diǎn)使然，一是，二是；3出現(xiàn)這種情況的原因不外乎兩個，一是二是 2、讓步分析法：1誠然，但是；2或許，但是；3確實(shí)，但是；4固然，但是；5、不可否認(rèn)，然而3、假設(shè)分析法：1假設(shè)；2如果，致使，反而會淪為世人的笑柄。4、比擬比照分析法：1與不同的是

3、，；2與相反，；3從短期看，；從長遠(yuǎn)看，5、辯證分析法：1唯物辯證法認(rèn)為，想問題辦事情不可片面，要一分為二全面分析，尺有所短寸有所長，金無足赤人無完人，梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；2唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，不能用孤立的觀點(diǎn)看問題；3唯物辯證法認(rèn)為，事物是開展變化的，不能用靜止的眼光看待新事物 6、背景分析聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法：1無獨(dú)有偶，；2這本不是一件大事，卻引發(fā)了輿論關(guān)注，可見，這件小事也擊中了人們心中的痛點(diǎn)；3姑且先將這個問題擱置不議，前段時間社會熱議的這些年一直爭論不休的7、批駁分析法確立假想敵：1或許有人會認(rèn)為；2有網(wǎng)友稱；3有人會說四【真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于8

4、00字的文章。60分某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿足學(xué)?，F(xiàn)代化的開展需要?？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保存，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢，建議著眼開展，將其撤除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過的某知名作家還專程趕回母校拍照留念，并積極爭取留住它。對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。例文賞析：莫讓深情成羈絆立于風(fēng)雨之中半個多世紀(jì)的教學(xué)樓，見證了一代又一代學(xué)子的成長，承載著無數(shù)人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應(yīng)新的教

5、學(xué)環(huán)境而要被撤除時，會引起如此廣泛的關(guān)注！但是在我看來，假設(shè)老舊教學(xué)樓的存在已經(jīng)阻礙了學(xué)校的開展，那為何不拆掉呢？請莫讓深情成羈絆！ 誠然，校友們的不舍，我完全能夠理解，畢竟他們在這里度過了人生中最珍貴的青春歲月，老樓的一磚一瓦都承載著他們點(diǎn)滴的青春記憶，拆掉老樓無異于拆掉了他們的精神家園，反對拆樓，恰恰表達(dá)了他們對母校那份最樸素、最真摯的情感。 【這一段是讓步說理，先肯定老校友們的想法，成認(rèn)對方的優(yōu)勢?！罢\然一詞與下文“然而形成讓步關(guān)系，可以作為讓步說理的模板】然而，過于迷戀往昔會阻擋我們前行的腳步。汪國真說：“但凡到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成

6、了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。 【引證法。借汪國真的文句點(diǎn)明觀點(diǎn)“莫讓深情成羈絆】當(dāng)今社會日新月異，無論是教育理念還是教學(xué)設(shè)備都在不斷革新，老舊的線路，低矮的樓層，已經(jīng)嚴(yán)重影響了新教學(xué)設(shè)備的安裝與使用，勉強(qiáng)留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，但卻有可能因此而損害了多數(shù)在?；?qū)⒁獊泶藢W(xué)習(xí)的學(xué)生的利益，甚至影響了他們的未來。長此以往，受害的將是廣闊學(xué)子以及校友們深深眷念的母校！ 【分析危害】 退一步來說，留下過去的教學(xué)樓就能留住過去的輝煌嗎？成績畢竟是過去的，如果學(xué)校能一心搞好教育，繼續(xù)為社會輸送優(yōu)秀人才，即使不保存老舊的教學(xué)樓，學(xué)校的歷史也不會被人忘卻。更重要的是，學(xué)校還會樹立起“續(xù)寫輝

7、煌的新校園形象。相反，假設(shè)學(xué)校因修繕、維護(hù)教學(xué)樓而消耗過多財(cái)力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的輝煌之中，致使教學(xué)水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老舊教學(xué)樓非但不會成為紀(jì)念輝煌的豐碑，反而會淪為世人的笑柄。 【假設(shè)論證。本段用“如果“假設(shè)做了兩個假設(shè)，可以作為假設(shè)論證的模板】 其實(shí)，校友們大可不必如此“流連，真正的愛是放手。老樓被拆，可母校還在！如果真的對母校滿懷深情，不妨把這深情轉(zhuǎn)化為動力，為母校的開展奉獻(xiàn)自己的一份力量！ 老的教學(xué)樓撤除后，我建議在其原址設(shè)立一個小型的紀(jì)念館，對老樓的資料、影像等內(nèi)容進(jìn)行保存，這樣既讓校友“有根可尋，又豐富了學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)，何樂而不為？大國的崛起，

8、開拓為動力；民族的復(fù)興，流連是羈絆！讓我們勇敢地放下過去、面對現(xiàn)實(shí)、迎接未來，莫讓深情成羈絆！五堂上小練筆：聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小聶連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費(fèi)，聶老漢到法院申請強(qiáng)制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄入“失信被執(zhí)行人名單，后小聶因無法正常出行，工作受阻，只好到法院成認(rèn)錯誤并借錢支付了有關(guān)贍養(yǎng)費(fèi)。此事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。要求：對這件事，你怎么看？請運(yùn)用讓步分析法，寫一個200左右的文段，表達(dá)你的立場和思考。參考答案：不可否認(rèn)，小聶剛出來工作半年，無法正常支付贍養(yǎng)費(fèi)也是情有可原，但是法院也并非一開始就將小聶錄入“失信被執(zhí)行人名單，而

9、是在與小聶溝通無效后的無奈之舉。如果說工作時間短而暫時無法支付贍養(yǎng)費(fèi)是無心之過，那么，經(jīng)法院調(diào)解后依然不愿意承當(dāng)贍養(yǎng)的義務(wù)就是責(zé)任的失守。“人而無信，不知其可也。試問一個連贍養(yǎng)父母的責(zé)任都拒絕擔(dān)負(fù)的人，如何讓他負(fù)起工作上的責(zé)任？一個連按時交付贍養(yǎng)費(fèi)都無法做到的人，如何讓人相信他的擔(dān)當(dāng)？且不管父子間的恩情，單從父親為他提供從小長大的物質(zhì)保障而言，在父親年邁之時對其進(jìn)行贍養(yǎng)，本就是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這是任何一個人都無法推托的。誠然，小聶本就經(jīng)濟(jì)困難，支付贍養(yǎng)費(fèi)還需借錢，這一判處貌似不近人情，但是，法院的判決并不僅是對小聶的警醒，更是對全社會的告誡。二、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)最優(yōu)化“文章結(jié)構(gòu)： 起、承

10、、轉(zhuǎn)、合。1、起：引述材料，提出觀點(diǎn)立場。2、承：比擬分析材料，注意處理詳略。3、轉(zhuǎn)：聯(lián)系社會生活現(xiàn)實(shí)，表達(dá)文章的現(xiàn)實(shí)意義。4、合：再次重申觀點(diǎn)態(tài)度?！菊骖}】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。60分幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 【“起承轉(zhuǎn)合寫法框架】全文共6段1、所謂“傳家寶， 。三種“傳家寶

11、各有價(jià)值。小張家的青花罐，；小杜家的勛章，；小程家的祖訓(xùn)，。在我看來，小程家的傳家寶最有價(jià)值。 【起：概念界定，概括比擬，選定任務(wù)，說明態(tài)度】2、與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價(jià)值。 【承：具體比擬一，原因分】3、與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價(jià)值。 【承：具體比擬二，原因分析】4、其實(shí)，小程家的傳家寶祖訓(xùn)“忠厚傳家久，詩書繼世長之所以更有價(jià)值，對于我們來講，還有更深層的原因，那就是它承載著中華民族優(yōu)秀的文化精神。忠厚者，；詩書者， 。所以，在我看來，小程家的祖訓(xùn)，不僅是一家之傳家寶，更是我們國人傳家之寶。 【承：由表及里，分析深層原因，文化原因或

12、歷史原因或心理原因】5、遺憾的是，如今中國經(jīng)濟(jì)迅猛開展，物質(zhì)生活走向小康，國人卻漸漸忘卻了這份“忠厚與“詩書的良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯萎，。傳承中華良訓(xùn)，予國人以精神給養(yǎng)，正當(dāng)其時。 【轉(zhuǎn)：聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價(jià)值】6、有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然，卻無；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長傳忠厚之德，久繼詩書之脈，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價(jià)值！ 【合：再次概括比擬，重申態(tài)度】例文賞析良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)傳家寶是一個家族認(rèn)為最有價(jià)值，最值得子孫世代擁有并傳承的東西。小張的傳家寶青花罐，代表著金錢價(jià)值與收藏價(jià)值；小杜家的勛

13、章代表著榮譽(yù)；小程家以祖訓(xùn)作為傳家寶，表達(dá)了其家族對人格修養(yǎng)的重視，是精神傳承。雖然小張和小杜的傳家寶凝聚著祖先的財(cái)富和功勛，有各自的價(jià)值，而我更傾向于祖訓(xùn)的價(jià)值。 【開篇第一句用下定義的方法揭示傳家寶的含義，深刻而準(zhǔn)確。接著在比擬中揭示三那么材料的核心精神，亦深刻準(zhǔn)確。最后用轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)作者自己的選擇。典范的任務(wù)型作文開頭方式?！孔嬗?xùn)，作為家族世代傳承的品德匡正器，其作用勝過千金。小程家將“忠厚傳家久，詩書繼世長作為祖訓(xùn)，是他們家族對“忠厚、“詩書高度重視的表達(dá)，在世世代代對祖訓(xùn)的遵守實(shí)踐中，必然使整個家族沾上書香氣息和忠實(shí)厚道的韻味。此乃“良訓(xùn)，它使人性找到一個標(biāo)準(zhǔn)的框架，在熙熙攘攘的社

14、會中不至于失去立己立人的信念，以一種潛移默化的方式塑造一個人美好的道德品質(zhì)和文化氣息，使之更好地立足于社會，更好地待人接物，在時代洪流中堅(jiān)守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚。 【第二段第一句說祖訓(xùn)的意義：“品德匡正器，不得不欽佩作者的語言功底。結(jié)構(gòu)上，提綱挈領(lǐng)，引起下文。接著詮釋祖訓(xùn)的意義、影響、價(jià)值，當(dāng)然也就說明了選擇喜歡祖訓(xùn)的理由。這一段如果暗示一下祖輩們在久遠(yuǎn)的時代就已經(jīng)意識到了精神文明的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)文明的意義，為下一段討論物質(zhì)與意識的關(guān)系張本，又做了暗示性的比擬，那就錦上添花了，沒有瑕疵了?！扛匾氖牵噍^其他兩個傳家寶，良訓(xùn)有一個特點(diǎn)，那就是無法被破壞。青花罐與勛章是物質(zhì)

15、存在，而良訓(xùn)是意識存在，物質(zhì)不可能永存，它會在一定破壞力下成為碎片，而意識是隨人生，隨人滅的，是形而上學(xué)的價(jià)值形態(tài)，是寄生在人心中的，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長、壯大，是一個生命的動態(tài)過程，而非死板的遺物。 【“更重要的是顯然是遞進(jìn)了，又很自然地開啟了這一段的議論。這一段討論物質(zhì)與意識的問題，顯然具有了哲學(xué)的意義?？梢姡髡叩囊曇笆菑V闊的。學(xué)以致用，令人欣喜?！繘r且，良訓(xùn)還可以在堅(jiān)持原有的根底上加以改進(jìn)創(chuàng)新，使之具有時代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內(nèi)涵，成為新時期的“良訓(xùn)，這一點(diǎn)也是“青花罐與“勛章二者所不具備的。 【如果說前兩段是全面地、聯(lián)系地看問題，那么，這一段的比

16、照，很明顯是“開展地看問題，有與時俱進(jìn)的思想。難能可貴的是把辯證法的思想貫穿于具體問題的分析之中，理論與分析實(shí)際問題祖訓(xùn)融合得非常的好。普遍性與特殊性、共性與個性結(jié)合得非常好?？梢哉f是具體問題具體分析的典型。議論文需要過渡嗎？當(dāng)然，看看這一篇“更重要的是、況且你就明白了，非常巧妙地使用關(guān)聯(lián)詞語?！慨?dāng)今社會，珍惜“青花罐式傳家的人愈來愈多，注重“勛章式傳家的人也為數(shù)不少，而以小程家的“良祖訓(xùn)作為傳家寶卻是鳳毛麟角，不禁令人深思：社會價(jià)值取向究竟何去何從？人心不古，世風(fēng)日下，欺詐互害的社會風(fēng)氣該如何改變？在這般孜孜追求物質(zhì)至上、輕易拋棄詩書的時代究竟如何堅(jiān)守？這也是為何小程的祖訓(xùn)彌足珍貴的地方，它

17、可以在不知不覺中對當(dāng)今社會人們精神缺失、心靈空虛的悲哀現(xiàn)象起到調(diào)劑作用。 【這里作者變換了比擬點(diǎn)，或者說是聯(lián)系實(shí)際說理據(jù)。進(jìn)行比擬的一個大難點(diǎn)就是尋找比擬點(diǎn)，作者做到了且做得好！比擬就是求同求異，且主要是求異。聯(lián)系實(shí)際闡發(fā)議論，需要對寫作意圖有較好的理解，同時，又表現(xiàn)出了文章的針對性、教育性、目的性。文為時而著，是作文的鐵律、“軍規(guī)。又是“解決問題的有效途徑。分析問題的目的是為了解決問題，文章必須開出藥方，解除人們的病痛。這也是寫文章的目的所在?！控?cái)勢兼?zhèn)鋮s如果沒有道德底線，終會自取滅亡；財(cái)勢并存卻如果沒有信念的支撐，也將無所作為、泯然眾人；自覺高人一等卻沒有人道主義精神，必將遭到社會唾棄因此

18、，良訓(xùn)的作用才更該受到重視，社會是由千萬個家庭組成，又由家庭的道德文化修養(yǎng)提高，才能使社會整體風(fēng)氣改善，所以說，小程家式的良訓(xùn)才是永不貶值的最好傳家寶！ 【作者在結(jié)尾是這樣收束全文的：用一個因果復(fù)句，先說危害，后說好處，既總結(jié)了全文又得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)?！八哉f這一句不能小覷，它是完成寫作任務(wù)的表示，是總結(jié)全文的表示，又是首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整的表示?？梢哉f這一句必須有，重如千斤。是結(jié)尾的范式。】三、作文訓(xùn)練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。60分某報(bào)為了開掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了 暖聞 專欄。編輯部收到三那么新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥。一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身欣賞時不慎跌倒，損害一副珍貴名畫，主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是成心的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一那么刊登在 暖聞 專欄中，你認(rèn)為哪一那么更適宜？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要