護(hù)理學(xué)社會實踐教育模式探微

1、護(hù)埋f士4啜模二攵1探索護(hù)理專業(yè)社會實踐新形式護(hù)理專業(yè)以其實踐性與社會性的特占八、,要求學(xué)生必須有足夠的社會與臨床經(jīng)驗0為了鍛煉這樣的臺匕目匕力,大學(xué)生社會實踐的息義顯尤為重要0綜合近幾年來學(xué)生社會實踐的經(jīng)驗,對于護(hù)理專業(yè)來說創(chuàng)新出一套適應(yīng)專業(yè)發(fā)展同時有利于學(xué)生就業(yè)的社會實踐模式,才臺匕目匕真正填補護(hù)理高端人才欠缺這一弱勢01.1緊密聯(lián)系實際,在制度上逐步占兀善護(hù)理專業(yè)學(xué)生社會實踐應(yīng)是立足于以學(xué)生為本為學(xué)生謀發(fā)展的不旨,以了解社會、提高素質(zhì)、堅止理想信念為出發(fā)占八、,讓學(xué)生認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、服務(wù)社會0按昭八、占八、面結(jié)合、就近就便的原則,將集中組隊與分散活動相結(jié)合積極開展社會實踐活動,并在制

2、度建設(shè)、經(jīng)費支持、師資培訓(xùn)、基地建設(shè)、宣傳報道等方面給學(xué)生提供充分的后勤保障0在打造具有護(hù)理專業(yè)文化特色的社會實踐活動的同時,引導(dǎo)學(xué)生明確社會角色,體驗人生成長,提升就業(yè)兄20 X 20爭力,真正做到將學(xué)生結(jié)合,與大學(xué)生就業(yè)實相結(jié)合,與資助幫困相學(xué)生社會實踐發(fā)展的過據(jù)自己學(xué)校、學(xué)院的不的不同要求開展匚作,評、學(xué)校支持融合到一化的結(jié)合,才臺匕目匕1正為1.2重視理論研究,實現(xiàn)對于護(hù)理專業(yè)學(xué)生來說實踐項目之外,學(xué)校、給予他們一止的支持01.2,1規(guī)范學(xué)生社會實踐性與操作性共生的學(xué)科時要根據(jù)不同年級實行學(xué)生特占八、開展社會實踐體驗式、提升式的社察、走進(jìn)社區(qū)在醫(yī)院實的操作要求與鍛煉機遇1.2,2創(chuàng)新學(xué)

3、生社會實踐實踐與健康人格培育相踐相結(jié)合,與農(nóng)村服務(wù)結(jié)合0在促進(jìn)護(hù)理專業(yè)程中,各個院校必須依同特占八、,根據(jù)所在地區(qū)將學(xué)生立項、學(xué)院參起,做到個性化與人性學(xué)生的成長成才服務(wù)0社會實踐形式具體化,除了參加必要的社會學(xué)院還應(yīng)在理論研究中形式護(hù)理專業(yè)屬于研究,在學(xué)生參與社會實踐不同的實踐形式,針對,逐步形成成長式、會實踐形式,從臨床觀習(xí),分別給予他們不同0模式護(hù)理專業(yè)學(xué)生社會分發(fā)揚這個優(yōu)勢,做出有利F社會有利于群眾的實踐服務(wù)0護(hù)理專業(yè)社會實踐更多的應(yīng)該以關(guān)注社會、服務(wù)社會為基占八、,關(guān)注社會弱勢群體,讓他們發(fā)出更多的聲音,例如關(guān)注留守兒里、弱聽兒里、家庭婚姻a機等;服務(wù)社區(qū)居民,為他們提供更多的健康知

4、識,如走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)農(nóng)村等,這些活動不僅僅是在鍛煉學(xué)生們的各種臺匕目匕力,同時,也是將學(xué)生有限的知識轉(zhuǎn)化為社會價值的重要體現(xiàn),在關(guān)注弱勢群體的同時,可以將實踐與學(xué)科發(fā)展緊密相連,將立項調(diào)研實踐總結(jié)評估反饋各個環(huán)節(jié)一脈相承,建立護(hù)理專業(yè)社會實踐的品牌特色02護(hù)理專業(yè)社會實踐的未來發(fā)展在我國老齡化、社區(qū)化日發(fā)展之樂,社會對于護(hù)理人才的要求也不斷提升,這對于護(hù)理專業(yè)的發(fā)展來說既是機遇也是挑戰(zhàn)0以社會實踐為平臺,學(xué)生在鍛煉服務(wù)技臺匕目匕的同時,也將更加具備更加兀善交流與溝通臺匕目匕力02.1加強護(hù)理社會實踐進(jìn)社區(qū)現(xiàn)代居民以社區(qū)為單位多方面都離不開社區(qū),衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展也在不來護(hù)理專業(yè)發(fā)展的一個學(xué)生,從現(xiàn)

5、在開始進(jìn)入工作開始,了解社區(qū)居況以及社區(qū)醫(yī)療等相關(guān)研、宣傳調(diào)查等形式為為高端護(hù)理事業(yè)發(fā)展貢2.2深入開展老年人護(hù)理人口老齡化是我國不計劃生育等政的約束獨生子女,在父母的贍罪護(hù)理專業(yè)人員進(jìn)行,機會的同時,也考驗著從大學(xué)開始介入老年人老年人的健康問題進(jìn)行進(jìn)行心理健康的幫助,順利就業(yè)做好鋪墊02.3探索護(hù)理學(xué)專業(yè)科研居住,生活、娛樂等很而與之相應(yīng)的社區(qū)醫(yī)療斷提升,社區(qū)護(hù)理是未重要方向0作為在校大社區(qū),從最簡單的服務(wù)民的生活狀況、健康狀信息,并且通過專題調(diào)護(hù)理科研收集數(shù)據(jù)資料獻(xiàn)力縣里0實踐不面臨的現(xiàn)實問題,在下,越來越多的豕庭是養(yǎng)問題上需要更多的依這給護(hù)理專業(yè)增加就業(yè)學(xué)生專業(yè)技臺匕目匕0因此,護(hù)理的相

6、關(guān)問題,在對干預(yù)的同時,也給他們這也是為以后走上社會實踐隨著生活水平的提升,求不再單純是昭八、顧吃喝的生活,因此,對于高尤為重要0作為大學(xué)生生活中的小事開始做起事項,同時結(jié)合專業(yè)特通過問卷調(diào)查、入戶采大縣里一線數(shù)據(jù),為科上臺匕目匕夠提升整個護(hù)理科并且可以提高學(xué)生的可會實踐培育學(xué)生綜合素社會實踐是一項便于學(xué)人才培養(yǎng)同時又可以創(chuàng)發(fā)展進(jìn)步的活動,而將實踐模式也是社會實踐護(hù)理關(guān)系人類的健康與參與實踐,在實踐中鍛踐行護(hù)理職責(zé),在實踐理學(xué)科發(fā)展的方向,最真正適合并屬于自己的人們對于護(hù)理人員的要,更重要的是關(guān)注健康等護(hù)理的科學(xué)研究顯得可以通過社會實踐,從,探索健康生活的注息色,開展相關(guān)科研實踐訪、社區(qū)走訪等形式獲研服務(wù)0這在一止程度研的實踐性與科學(xué)性,養(yǎng)創(chuàng)新臺匕目匕力,也符合社