愛(ài)惜我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛(ài)惜我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)愛(ài)惜我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，感受到身體各部分的重要性，關(guān)愛(ài)自己的身體。 2.樹(shù)立合作意識(shí)，在活動(dòng)中相互關(guān)懷，相互關(guān)心。 3.主動(dòng)關(guān)懷、照看自己和他人的身體，關(guān)愛(ài)生活中需要關(guān)心的人。 活動(dòng)預(yù)備 (一)學(xué)情分析 1.教學(xué)中所面對(duì)的這群可愛(ài)的同學(xué)，他們只有七八歲, 許多都是在家人的寵愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，還不知道該怎樣照看和愛(ài)護(hù)自己，步入學(xué)校后，自理獨(dú)立力量不是很強(qiáng)，健康平安的意識(shí)也不強(qiáng)，常常在學(xué)校操場(chǎng)上、走廊里，看到同學(xué)們摔倒、摔傷的情景。 2.同學(xué)還沒(méi)有意識(shí)到身體對(duì)自己生活的重要性。他們很難體會(huì)到殘疾人的艱辛和困難。 （二）物質(zhì)資料預(yù)備 體驗(yàn)卡片和各

2、個(gè)小組體驗(yàn)時(shí)所需的物品：輪椅、礦泉水、紙杯、蒙眼睛的毛巾等。 活動(dòng)時(shí)間 課內(nèi)2課時(shí)。 活動(dòng)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 師：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)熟悉和了解了我們的身體，那么假如有一天，我們的身體生病了，不能再為我們服務(wù)的時(shí)候，我們會(huì)怎樣呢？ 生：我會(huì)感到很可怕，生活中的許多事情都不知道該怎么做了。 生：我們就不能像現(xiàn)在這樣歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和嬉戲了。 師：這節(jié)課，老師就要和同學(xué)們一起做幾個(gè)關(guān)于我們身體的體驗(yàn)活動(dòng)，你們情愿參與嗎？ （二）體驗(yàn)活動(dòng)一：取物競(jìng)賽 請(qǐng)三名同學(xué)拿好文具盒，送到臺(tái)階上返回。請(qǐng)第一位同學(xué)蒙上眼睛；其次位同學(xué)抬起右腳；第三位同學(xué)坐上輪椅，再到臺(tái)階上取回文具盒。 （活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)的表

3、現(xiàn)都有所不同，抬起右腳的同學(xué)雖然費(fèi)了些力氣，但還是把文具盒最先取了回來(lái)；蒙上眼睛的同學(xué)，在取文具盒的過(guò)程中，迷失了方向，上臺(tái)階的過(guò)程中，還差點(diǎn)摔倒；坐在輪椅上的同學(xué)，使盡了全身的力氣，也沒(méi)能上臺(tái)階，最終也沒(méi)有取回文具盒。） 師：文具盒是你們剛才親自送上去的，那么在剛才你們?nèi)ト〉倪^(guò)程中，你們都有哪些不同的感受呢？ 生：我原以為是件很簡(jiǎn)單的事，但當(dāng)我抬起右腳的時(shí)候，我才知道擁有雙腿是多么重要。 生：當(dāng)老師把我的眼睛蒙上的時(shí)候，我的眼前一片漆黑，那時(shí)候我很可怕，不敢向前邁步。走著走著，就分不清方向了。我想到了平常我們可以用眼睛看東西，很美好。 生：這個(gè)輪椅太不便利了，我使盡了全身的力氣，都上不到臺(tái)階

4、上，我想到了那些坐輪椅的人，他們真的很不便利。 （三）體驗(yàn)活動(dòng)二：穿鞋帶、系鞋帶競(jìng)賽 請(qǐng)四名同學(xué)參與。第一位同學(xué)蒙上眼睛；其次位同學(xué)把左手背過(guò)去；第三位同學(xué)雙手都背過(guò)去；第四位同學(xué)雙手和眼睛都可以用，再用最快的速度把鞋帶系上。 （活動(dòng)中，蒙上眼睛的同學(xué)把鞋帶穿錯(cuò)了位置；只用一只手的同學(xué)雖然勝利了，鋪張了很長(zhǎng)的時(shí)間；雙手都不行用的同學(xué)只能看著干焦急，都快哭了；最終一名同學(xué)很快就把鞋帶系好了。） 師：為什么在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒(méi)有完成任務(wù)呢？通過(guò)這兩個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，你們都有什么感受呢？ 生：蒙上了眼睛，就看不到鞋帶上的小孔，所以都系錯(cuò)了位置。 生：一只手真的很不便利，我

5、想到了用嘴來(lái)幫忙，太費(fèi)勁了。 生：我的手都不能用，我都快急死了，真不知該怎么辦好，所以也根本就沒(méi)有方法系鞋帶。 生：我的手和眼睛都可以用，和他們一比較，我才感覺(jué)到自己真的很美好，由于有一個(gè)健康的身體。 （四）體驗(yàn)活動(dòng)三：集體體驗(yàn) 師：其他同學(xué)是不是也想親自體驗(yàn)一下呢？在你們的書(shū)桌里都有一張?bào)w驗(yàn)學(xué)習(xí)卡片，上面寫(xiě)清了體驗(yàn)的內(nèi)容和要求，大家拿出來(lái)，一起小聲讀一下，看看有沒(méi)有不懂的地方。聾啞體驗(yàn)的小組請(qǐng)留意，你們同桌之間的卡片內(nèi)容是保密的，請(qǐng)你不要讀出聲。預(yù)備好的小組可以開(kāi)頭了。 1盲人體驗(yàn)（一）。 （五）溝通總結(jié) 1.小組溝通體驗(yàn)感受。 師：在剛才的體驗(yàn)活動(dòng)中，你們都有哪些感受呢？在生活中我們要怎么

6、做呢？怎樣才能愛(ài)護(hù)好我們的身體呢？ 生：應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)好我們身體的每一個(gè)部位，它對(duì)我們太重要了。 生：平常生活中并沒(méi)有感覺(jué)，這節(jié)課才真正感受到身體不健全時(shí)的困難和不便利。 2.師：生活中，真的就有這樣一些人，由于各種緣由，身體出現(xiàn)了問(wèn)題，不能再像正常人一樣生活，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他們呢？盼望同學(xué)們今后能夠留意愛(ài)惜自己和他人的身體，主動(dòng)去關(guān)懷、照看四周需要關(guān)心的人。 教學(xué)反思 回顧這一主題活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，我們欣喜地看到同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)他們蒙上眼睛，眼前一片漆黑時(shí)，才真正感受到能看到生活中全部的一切是一件多么美好的事情；當(dāng)他們不能說(shuō)話，想盡方法要把自己的想法告知同學(xué)時(shí)，才真正感受到平常的語(yǔ)言溝通是多

7、么便利等等。在充分的、豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中很好地完成了預(yù)定的目標(biāo)。 不足之處是感覺(jué)教學(xué)中，有許多很好的訓(xùn)練契機(jī)可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德的滲透和培育，老師卻沒(méi)有很好地把握，在今后的教學(xué)活動(dòng)中需連續(xù)努力，有意識(shí)地提高對(duì)這些教學(xué)資源的利用水平。 愛(ài)惜我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)2 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)潔熟悉。 2、熟悉人體各部位及其組成和功能，同時(shí)熟悉到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)熬煉。 二、教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各部分名稱(chēng) 三、教學(xué)難點(diǎn)：各部分再細(xì)分 四、教具（課前預(yù)備）：教學(xué)掛圖 五、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿態(tài)，誰(shuí)能背誦兩首兒歌？ 今日我們一起熟悉一下自己的身體，

8、看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么 作用 二、熟悉身體 1、熟悉人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分 師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體 師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。 生：軀干 師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？ 生：頸項(xiàng) 師：對(duì)了，頸項(xiàng)在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部 （同學(xué)紛紛指出各自身體上的頸部） 師：對(duì)了，這部分是我們稱(chēng)作“頸項(xiàng)”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作） （同學(xué)爭(zhēng)論）在老師關(guān)心下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng) 師

9、：除了這些部分，你們看一下，身體上還少熟悉了哪一部分？ 生：手和腳 師：是啊，完有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來(lái)稱(chēng)四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。 師：剛才我們熟悉了人體的四大部分，現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四部分。（同學(xué)上臺(tái)示范） 2、熟悉頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。 師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。 師：對(duì)了，是一支紅粉筆，是小伴侶們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么外形，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛。、那眼睛是長(zhǎng)在什么上面的？ 生：頭上。 師：頭上除了眼睛以

10、外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。 師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？ （同學(xué)分別作出回答） 師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn)，是什么？ 生：是大腦 師：對(duì)了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說(shuō)話都靠它。 三、活動(dòng)小天地 你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說(shuō)說(shuō)這些器官有什么作用？ 四、本課小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)。 生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。 師：頭上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦 師：今日學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。 其次課 一、教學(xué)目標(biāo)： 讓同學(xué)了解人體結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：人體各部分結(jié)構(gòu)的位置。 三、教學(xué)難點(diǎn)：各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)和詳細(xì)功能。 四、教學(xué)過(guò)程： 請(qǐng)一位同學(xué)指出人體結(jié)構(gòu)中頭部、頸部、軀干、四肢四個(gè)部他。 各部分結(jié)構(gòu)及功能： 頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子，通過(guò)神經(jīng)指揮和協(xié)調(diào)人體和一切活動(dòng)。顏面長(zhǎng)有眼、耳、口、鼻、分別負(fù)責(zé)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、進(jìn)食和味覺(jué)、呼吸和嗅覺(jué)。 頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經(jīng)組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進(jìn)入胃及肺的通道。 軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部